人教版七上 5实用又美观的日用产品 教案

第五单元 实用又美观的生活用品
【教学目标】
1、知识与能力：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。
2、过程与方法：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则。
3、情感态度价值观：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用恰当的语言进行评述。
【教学重点】
1、是否能想像出与众不同的的生活用品造型并表现出来。
2、是否能把自己想象的生活用品造型、色彩与功能，大胆地表现出来。
【教学重点】是否能把心中所想的生活用品造型画出来，并有所创新。
【教学方法】讲授演练
【教学课型】新授课
【授课时间】
【教学用具】多媒体课件，生活用品实物数件。
【教学过程】
一、教学常规
二、讲授新课
游戏导入
课件展示几组质地不同（不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷），造型不一的餐具。游戏规则：同学都是采购员，根据特定的对象，选择合适的餐具并说出理由。
欣赏评述（课件展示几组生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析）
1.果盘：枝条交缠，鸡冠花纹，构图大方简洁，红、蓝、白三色搭配古朴典雅，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感，是平面和立体的结合。
2.坐椅： A.木椅：金字塔的造型给人稳固、安全的感觉，使人可以放心的坐下休息，原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。
B.折椅：铝合金的椅架，造型简洁大方，可以折叠打包，携带方便。帆布面料比较耐磨，深蓝的色彩又较耐脏，真不失为现代人旅游的好伙伴。
C.椅子一组：单纯的颜色，简洁的造型，给人舒适的感觉，看到了就忍不住想坐一坐。同时，不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了，看，几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型，像一座抽象的现代雕塑，不也觉得很美吗？
合作交流
（一）想一想、谈一谈
1.购买某种生活用品时你应如何进行选择？
2.生活用品的设计应该遵循什么原则？
3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品？（课件逐一展示问题，分别请同学发言）
（二）看一看、比一比手机：（分组训练，相互讲解）
A款：外形方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异，喜欢它的人应该是工作严谨，一丝不苟的人。
B款：精致小巧的外形，机盖上镶嵌着璀璨的宝石，更显得高雅尊贵，是很多女士的掌中爱物。
C款：流线外形和金属质感，传达出独特的信息，机盖合起后呈简洁的弧形造型，活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩，深受年轻人的喜爱。拿在手中，置于衣袋，都会使人感到很舒适。
（三）写一写、讲一讲
1、请学生拿出自己带来的各种生活用品，根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里？你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗？
2、小组交流。
【课堂作业】展示自己带来的生活用品，并谈谈自己的欣赏感受。教师做补充。
【课堂小结】设计要求：实用----舒适方便。 经济----容易制造、经济实惠。美观----形式上优美协调
【课后作业】
展示几组日常生活用品，在学生浏览欣赏的过程中提出要求：
1.做个有心人。在平常能针对各种常见生活用品的设计，分析其优缺点，提出改进的建议。
2.人小点子多。在父母、亲友购买生活用品时，能运用所学知识，为他们提供参考意见。