2.4光的反射 教案

一、基本信息
学校
课名
《光的反射》
教师姓名
学科（版本）
教育科学出版社
章节
第二单元
学时
一课时
年级
5年级
二、教学目标
1、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射。
2、反射光也是沿直线传播的。
3、入射光线与平面镜的夹角等于反射光线与平面镜的夹角。
4、人们利用光的反射原理发明了很多有用的器具，反光有时会带来不便和危害。
三、学习者分析
通过前面几课的学习，所有学生都知道光是沿直线传播的。他们对光的反射现象非常熟悉，很多人经常玩反光游戏，有的学生还玩过潜望镜、万花筒等等。有少部分学生知道潜望镜的制作原理。本课的学习就是在学生生活的基础上开展的。
四、教学重难点分析及解决措施
1、通过观看激光舞视频和演示实验，引导学生观察光的反射现象，从而认识光的反射现象。
2、引导学生通过生生互动，师生互动交流完善实验方案，通过操作实验搜集整理数据，分析数据总结出光的反射规律。
3、回归生活，说说生活中有哪些光的反射现象，通过分析讲解器具是如何运用光的反射解决实际问题的，完善光的反射知识。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、激趣导入。
“0:00-3:38”
学生知道光遇到像镜子这样的东西会改变传播方向，发生反射现象。认识光的反射现象。
1、教师播放激光舞视频，提问：表演者是怎么让激光发生变化的？
2、总结：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去叫光的反射。反射光是沿直线传播的。
1、学生观看，回答问题。
2、认识光的反射现象
1、通过视频，激活学生在生活中玩小镜子的经验。
二、探究光的反射规律。
“3:38-3:52”
学习两种记录方式
板演：反光实验，拍照，画光路图。
拍照，学习画光路图的方法。
1、绿光笔，镜子，粉，黑板演示光的反射现象，教给学生画光路图的方法；用实物投影仪拍照记录，白板显示。
“3:52-13:19”
猜测
1、提问：一束光线照在小镜子上，反射光线在什么位置？
1、学生猜测，并说明根据。
利用实物投影仪拍照记录的照片在白板上画图分析。
“13:19-20:52”
设计实验
2、师生互动，生生互动设计实验方案。
2、讨论、交流完善实验方案。
白板课件总结实验注意事项。提示：Ipad内实验方法小视频，学生自由查阅。
“20:52-28:27”
学生实验
3、巡视，发现问题，及时纠正。
3、学生分组实验，记录。其中三组做画图，四组做拍照。
（哪组组学生还是不明确实验方法，查看Ipad内实验方法小视频，寻求帮助。）
1、用ipad照下激光笔照在镜子上反光的照片，用快速洗相机洗出照片；2、用画图的方法画出入射点、入射光线和反射光线，分别测量入射光线与平面镜的夹角和反射光线与平面镜的夹角，并记录。
个别组学生还是不明确实验方法，查看Ipad内实验方法小视频，寻求帮助。
“28:27-31:48”
分析数据，得出结论。
4、引导学生分析数据，得出结论。小结：入射光线与平面镜的夹角等于反射光线与平面镜的夹角。
4、分析数据，得出结论。
教师用手机拍下学生报告单，发送至电子白板，便于全班分析数据。
三、拓展反馈，回归生活。
“31:48-40:00”
了解光的反射在生活中的应用
说说你知道的光的反射在生活中的应用。
网上查资料
总结
说说自己知道的光的反射在生活中的用。
用ipad网上查资料
总结
ipad网上查资料,拓展知识。
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。