3.8减少土地的侵蚀 教案

教科版小学五年级上册科学教案
8减少对土壤的侵蚀
教学内容：教科版小学五年级科学上册P63-64地球表面及其变化第8课 《减少对土壤的侵蚀》
教学目标：
1.通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
2.认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。
3.认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。
4.认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。
5.关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。
教学重点：通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
教学难点：对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
教学准备：4个长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。
教师演示：防治水土流失的图片、课件。
【教学过程】
一、引入课堂
1.播放一段侵蚀土地视频，引起学生对本节课的学习兴趣
2.流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。出示预防水土流失的图片、录象或课件。
3.今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？我们就以小组为单位来比一比吧。
3.板书：8减少对土地的侵蚀
二、动手研究
（一）设计和建造我们的家园
1.我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？小组讨论并画出设计图。
2.全班交流展示设计图，并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要的材料的理由。
3.评价、小结。
4.预测暴雨过后，我们的家园会怎样？
（二）暴雨对我们的家园有什么影响
1.思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？
2.学生进行比赛实验：用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。
3.交流讨论并评价比赛实验结果。
4.反思：如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建造在哪里？
四、总结、拓展延伸
1.我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌？
2.地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
3.调查一下，人们采取了哪些措施来防止这些灾害的发生，以及尽量减少灾害造成的危害。
五、检测提高
（一）
1.为了山上的泥土流失，人们采取了（）方法
A植树造林 B伐木 C开山造田
2.黄土高原比较严重的自然灾害是（）
A水土流失B酸雨C台风
3.下列不是水土流失原因引起的是（）
A阻塞河道B破坏土壤肥力C形成高山
（二）
1.水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害性（）
2.水土流失会加剧沟壑的发展（）
3.黄河水高出地表，这是水土流失造成的（）
4.人类活动会造成水土流失（）
5.水土流失是不可治理的（）
6.要减少雨水对山体的侵蚀，可以植树造林（）
7.为了让家园经得住风雨的侵袭，可以攻玉在周围多种一些植物（）