4.7运动与设计 教案

第七课 运动与设计
【教学目标】
科学概念：
摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。
过程与方法：
应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。
情感、态度、价值观：
意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。
【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。
【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。
【教学准备】有关图片，自行车实物
【教学过程】
一、复习导入
同学们，通过前面的学习，我们知道了当一个物体在另一个物体表面运动时总有(摩擦力)伴随着，大家想一想如果世界没有了摩擦力会怎么样呢？（ppt出示科幻小短文）看来摩擦力在运动中是必不可少的，那么它是不是总是对我们的运动有利的呢？人们又是怎样利用它的利害进行设计的呢这节课我们就来研究《运动与设计》（板书）
二、摩擦力的利和害
1.既然摩擦力随处可见，那么摩擦力在什么地方出现是对运动有利的，在什么地方出现又是对运动有害的呢？（学生举例回答，老师提示）
2.看来同学们平时都很善于观察，很多像你们一样善于观察的设计者也发现了摩擦力有的地方有利与运动需要增大，有的地方有害与运动需要减小，所以他们根据需要进行了合理的设计。
3.如果想做聪明的设计者，我们就一起回忆增大或者减小摩擦力的方法：（板书）
（1）改变接触面的粗糙程度；
（2）改变压力大小
（3）改变运动方式（滑动摩擦改为滚动摩擦）
三、这样的设计是为了什么？
生活中很多跟运动有关的设计都是利用了同学们刚刚说的这些方法进行设计的（ppt出示图片），请学生帮忙分析为什么要这样的设计？方法是什么？
四、寻找自行车上的好设计
1.这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的一种轻便、环保的交通工具上就有很好的体现。（出示自行车）
2.对，这个交通工具就是——自行车。但是早在1817年发明的第一台自行车可没有现在的轻便、灵活（ppt出示图片），它是经过后来无数个聪明的设计者将自行车上与运动有关的部件分别进行了有利的摩擦力增大有害的摩擦力减小的设计，才改进成今天这个样子的。
3.接下来我们就一起找一找自行车上与运动有关的好的设计。
4.小组观察寻找自行车上与运动有关的部件，汇报各部件名称。
5.小组阅读学习建议，完成学习卡。
自行车上的好设计
运动部件名称
（增大或减小）摩擦力
采用的方法
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?6.整理信息、交流汇报。
四、小结
生活中离不开摩擦力，为了更好的运用它，人们在制造有关物品时，都进行精心设计。请课后继续寻找生活中好的设计。
?五、板书设计
运动与设计
增大摩擦力的方法：1、增加接触面的粗糙程度
2、增大压力
3、将滚动摩擦改为滑动摩擦
减小摩擦力的方法：1、减小接触面的粗糙程度
2、减小压力
3、将滑动摩擦改为滚动摩擦
宫波