1.2.3春天的故事 教案

《春天的故事》
设计理念：
倡导学生自主学习。教给学生搜集的方法，指引他们学习的方向，拓展学习的空间与时间，不是仅仅追求课堂上老师讲了多少知识，而在于学生的学习兴趣是否被激起，学习能力是否得到培养。同时，也要让课堂成为展示学生能力，学生相互交流的一个平台。
教学目标：
1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
2、感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方 面发挥的作用。
3,引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
重点、难点 :
重点：激发学生对祖国的热爱之情
难点：欣赏歌曲《春天的故事》 《东方之珠》了解歌曲创作的背景，通过音乐作品引申了解中国近现 代的发展历程，增强学生对祖国母亲的认识，并体会历史背景与 音乐作品之间的密切关系。
教学过程：
一、导入新课,情境导入 我们已经学了《我的中国心》请学生举例自己所知道的爱国歌曲。
二、合作探究
(一)《春天的故事》
1、完整聆听《春天的故事》思考情绪？“老人”？“圈”？“春天”？
2、再次聆听，歌曲的结构及演唱形式是怎样的？
3、分段聆听《春天的故事》
4、完整聆听《春天的故事》 ，了解作者。
（二） 《东方之珠》 还有一首歌曲也表现了我们祖国的不断强大和繁荣发展。
1、初次完整聆听。
（1） “东方之珠”指的是哪里？
（2）歌曲表达了怎样的意境和情绪？
2、再次完整聆听 歌曲的曲式？（A+B+A） 3、学生分组演唱歌曲，感受音乐的不同情绪。
4、介绍作者：罗大佑
（三） 《我的祖国》
1、初次聆听，介绍作品相关知识.
2、再次聆听，把握情感主题及为作品分段。
（四） 《我和我的祖国》
1、初听歌曲，体验情感。
2、感受旋律的美。
3、感受歌词的美。
三、当堂总结 我们的祖国幅员辽阔、地大物博。古往今来，有许多赞美、歌颂 祖国的歌词，你能唱唱自己喜欢的爱国歌曲吗？