1.3念故乡 教案

《念故乡》竖笛合奏课教学设计
学 科
音乐
年 级
六年级
教 师
课 型
器乐合奏课
课 时
1课时
教学内容
竖笛课《念故乡》
教材学情
分析
歌曲《念故乡》是从捷克作曲家德沃夏克的《新世界交响曲》的第二乐章主题改编而成，音乐主题是从波西米亚民歌中提炼出来的，并吸取了美国黑人和印第安人的音乐特点，用五声调式写成，旋律富有歌唱性，情深意浓，表达了他对祖国的深切怀念，后来，这段音乐由他的学生填上歌词，成为一首脍炙人口的歌曲。该曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情，重新填词。我将此曲旋律选入我校竖笛校本教材中。
学生在上一节竖笛课已经完成了主旋律的学习，在旋律视奏、音准节奏和强弱处理上有所提升，但个别节奏型与指法还需巩固，所以本课在此基础上进行复习和合奏拓展。
教学目标
1.复习重温《念故乡》的旋律风格和情绪。
2.巩固大附点节奏型与高音mi的指法，了解两种合奏形式。
3.能够用合奏的形式完整表演全曲。
重难点
能够用合奏的形式完整表演全曲
准确的把握合奏要领
教学准备
教案 电子琴 竖笛 多媒体
教学过程
环节
教师活动设计
学生活动预设
设计意图
备注
复
习
与
巩
固
一、同学们好！上节课老师和同学们一起感受和学习了一首 《念故乡》，同学们的演奏让我非常感动，今天老师还想听一听那动人的旋律，可以吗？
感谢大家为老师来表演，那么我们可不可以自己以听众的角度来评价一下刚刚的演奏呢？
大家说的很对，还不够完美，对自己的演奏有高要求是非常好的想法。我也觉得子大附点节奏处有些不清晰，高音mi的声音也不是很清晰。
跟伴奏演奏
《念故乡》
比较动听，
不够完美
注意老师的讲解。
通过复习乐曲检验学生演奏的完整度，几处难点的解决。
自我欣赏，自我评价
电子琴伴奏
（并为本课教学录制伴奏）
二、下面我们就来分析并正确吹奏大附点。
（高音mi的指法）
阻碍我们的小问题解决了，我们再来演奏一次吧。
解决节奏和指法问题
完整演奏
解决难点
完成一个复习环节
板书
新
知
识
与
拓
展
活
动
一、听完同学们演奏我觉得接下来的时间我们应该变点花样。比如在演奏的形式上变化一下。你们有没有想法呢，分组讨论一下吧，两人一组。
1、总结学生的讨论结果。
2、用生活中的例子解释新的演奏形式
3、出示乐谱。
其中第一个谱例是先后轮奏，解释其特点和要领，并分组视奏。
解决两声部时间差问题。
第二个谱例是按照三度音程合奏，解释其特点和要领，并分组合奏。解决音响平衡问题。
4、将新的形式安排到乐曲的不同段落进行完整合奏。
5、找到演奏不到位的位置并找到原因，重新演奏。
分组讨论新的演奏形式，并回答。
和老师要一起找到生活中的一些现象和音乐演奏形式的联系
分组视奏
完整演奏
揭示新内容
实践练习
解决难点
板书
板书标记段落顺序
小结
我们今天的音乐课是怎样度过的呢？请大家回忆一下并且简洁的说出你记得的环节好吗？
刚刚进行的合奏表演比之前的独奏与齐奏表演要更复杂更有难度，但是合奏的效果和合奏的魅力是比齐奏要丰富的多的，所以之后的课上我们还会做更多的合奏训练与表演，相信大家会演奏的更加出色，更加完美，更加动听。
和老师一起总结回顾本课的内容
总结本课的内容，加深印象