2.1美丽的夏牧场 教案

《美丽的夏牧场》
教学目标：
情感、态度、价值观：
通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐创造力和表现力。
过程与方法：
在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美及新疆少数民族音乐文化。
知识与技能：
能有感情地演唱歌曲；并能用铃鼓伴奏，设计不同演唱形式表现歌曲。
教学重点：
准确且有感情地演唱歌曲《美丽的夏牧场》。
教学难点：
有表现力地演唱、创编表现歌曲
一、导入
师：这节课，我们要去个美丽的地方，下面同学们认真听，认真看，看看我们要去的是什么地方？
播放《这里是新疆 》视频
师;对了，今天我们要去的是新疆 （PPT:中国地图，标出新疆板块）。说到新疆，同学们，你们印象中的新疆是怎样的？
师：我们的新疆是个美丽的地方，那里有美景，有美食，有美女，其实呀，那儿还是个少数民族的聚集地，有维吾尔族，回族，蒙古族，哈萨克族…（PPT显示各民族图）。那今天，我们就要一同到其中的一个民族——哈萨克族。
哈萨克族与其他的民族一样，拥有着自己的民族文化，民俗风情，但是他们和其他民族一样能歌善舞，他们通常也把自己对民族的热爱，写成歌曲唱给人们听。那下面我们就一起来欣赏一首他们那的民歌。听完这首歌曲，我想你对哈萨克一定也会有有所了解。
二、新课教授
1初听
播放《美丽的夏牧场》
师：歌曲听完了，哈萨克族给力留下了什么印象？
师：这首歌曲主要描绘了在美丽的新疆，天山角下，恰布河旁。这里是美丽的夏牧场，在这里红梅花儿朵朵绽放，绿水炊烟，草地萦绕着他们的毡房。这是哪呢？——是哈萨克族放牧的好地方(讲解配上图片)
2学歌环节
朗读歌词，理解大意
师：这么美的地方，那下面我们就一起从这段文字中感受它的美。请大家有感情的朗读（读歌词）
师：同学们读到这个“啊”字的时候一定要有抒情的感觉，把它带点气息的感觉，{师示范} 来，让我们由衷的一起来读一遍
复听感受情绪与速度
师：这首歌曲的名字叫《美丽的夏牧场》，接下来，同学们听听歌曲的范唱，注意歌曲的速度与情绪
PPT 歌曲的情绪————
歌曲的速度—————
三、学唱歌曲
1.用LU哼唱旋律
师:今天这节课让我们一起来学习这首歌曲，下面跟着老师的琴用“LU”来将歌曲的旋律哼唱一遍（PPT 简谱）
2带歌词进旋律，强调“啊”感情
师：好的，下面我们将歌词带入旋律一起唱一唱。
师：你们觉得哪句最能抒发感情？
生：啊。。。
师：那我们带入这种抒情的感觉，将：“啊。。这句再来唱一唱。
3.划分乐句，讲解“起承转合”
师：好的，同学们，看看我们的这首歌曲的旋律有什么特点？
师：同学们发现了吗？有什么规律？（PPT显示简谱）
师：对了。我们的第一乐句和第二乐句是相同的。第四句与第一。二乐句的后半段一样，全曲只有第三乐句不同。我们的作曲家写曲子的时候都非常有办法，他先给曲子写个旋律起个开头，又紧接着承接了这个旋律，让我们有种熟悉的感觉，突然到了第三句又转变了这个旋律，让我们有种新鲜的感觉，最后又回来了。而且在第三句还用了特别能抒发感情的一个字“啊” 所以我们就有了抒情的感觉，那我们再将这句唱一唱，注意要像上面的连线一样把它们连起来（PPT标出四个乐句，并写上“起”“承”“转”“合”））
4讲解“阿肯”一词
师：在第二段歌词中出现了一个词“阿肯”
谁知道阿肯是什么意思呢？猜猜看？
师：（PPT播放伴奏。图，师配伴奏讲解“阿肯”：同学们，哈萨克族是我国少数民族之一，他们大多以放牧为主，居住在我国的新疆北部恰布河一带，哈萨克在传说中是白色天鹅的意思，这充分说明了，它是一个具有天鹅般有没舞姿，能歌善舞的民族。在他们当地，最受人们欢迎的就是他们的民间歌手“阿肯”，阿肯是哈萨克族人对那些富有才气，活泼又热情的民间歌手的尊称。阿肯在演唱的时候，通常是手持乐器，自弹自唱。在唱得时候还会边弹边舞，非常富有热情，很受人们的喜欢
2创编环节
师：好的，如果你是阿肯的话，你会用什么样的方式来演唱这首歌。
（加入打击乐器）
四、课外拓展
1新疆的民族乐器
师：同学们，新疆的民间乐器有很多种。
弹拨乐器
冬不拉
在弹拨乐器中最常见的就是冬不拉（图及其音效）。相传，冬不拉是新疆哈萨克族的一位民族英雄的名字。人们为了纪念他，就用松木制成这个乐器，并起名为冬不拉来永远纪念他，他的音色清脆，干净。很多人都很喜欢演奏它，
热瓦普
其次，最常见的还有热瓦普，热瓦普的造型非常美观，是维吾尔族的重要乐器之一，它可用于独奏，也可用于齐奏
（2）打击乐器
手鼓，铃鼓
在新疆打击乐器中最有特色的就是他们的手鼓，它的音色非常集中。老少皆宜。此外铃鼓也是新疆乐器中最常见的
2.欣赏哈萨克旅游视频