6.2我和你 教案

小学六年级音乐《我和你》教学设计
教学目标：
1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。重点
2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
3、能用竖笛吹奏歌曲旋律 难点
一 导入
1、问好歌
2、导入
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？
上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？
3、欣赏历届奥运主题曲
通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
1988汉城奥运会《hand in hand手牵手》
1996亚特兰大奥运会《Reach 登峰造极》
2000悉尼奥运会《The Flame 圣火》
师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？
生：……
小结：1音乐高亢、热烈、充满激情
2带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量
二 新课学习
1、聆听《我和你》
师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉?布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！
师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？
小结：《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2、介绍《我和你》创作背景（ppt）
师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。
3、师范唱
师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。
4、生试唱第一次（解决音准 提出轻声高位）
师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。（生试唱）
师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？
生：……
师：《我和你》虽然听起来简单，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉?布莱曼有话要说，我们来听听：
莎拉?布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。 因为气息的控制对于这首歌曲很重要。 （师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。）
5、生试唱第二次（莎版） （轻柔的声音连贯的气息）
师：相信莎拉?布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。
6、演唱常石磊版（更好地控制气息 有表情地演唱）师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱一定能够最大限度里轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情的演唱
7、无伴奏演唱（有表情的背唱）
师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想想此刻我们好像来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。
三、拓展
师：不同的演唱形式，不同的处理，歌曲的呈现就会大不相同。
同学们，你们知道黑人音乐吗？听说过R&B吗？没听过吧？待会听林老师唱唱R&B版本的《我和你》，就知道R&B这种风格是什么味道了，肯定是很熟悉的。
1教师范唱
2学生学唱 前两句：很轻快地演唱我和你，心连心，同住地球村，
为梦想，千里行，相会在北京。
第三句：放与收的控制 来吧！朋友，伸出你的手，
第四句：安静的演唱我和你，心连心， 永远一家~~~ 人。
师：相信同学们在这个编创活动中感受到了不同的演唱风格会给原来的歌曲换上一套新装，呈现出新的色彩、新的感觉。
3、选择题
师：若把《我和你》这首歌曲比做一道菜，你们会觉得是哪一种味道呢？…..
辛辣 /香浓 /清淡
生：……
师：很多同学表达了他们的想法，并且都说明了理由。
老师觉得原唱的《我和你》整体感觉是很……清淡，但是回味起来又特别的……香浓，而林老师的R&B版《我和你》又带有一些……辛辣的味道，都非常的美。
4、总结
师：在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视屏回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧
三、 学习歌曲《我和你》
1.导入课题
a.师生交流，了解奥运知识。
b.播放课件，回顾奥运场景。
2．初听歌曲
a.播放视频，欣赏《我和你》表演。
b.用lu轻声哼唱
3.教师范唱 学生随节拍简单律动
4.学习旋律
a.“找朋友”游戏
听辨找出相同旋律和相似旋律
b.视唱歌谱
5.学唱歌曲
a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。
b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。
6.表现歌曲
a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。
b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。
四、 小结课堂，情感升华。
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！