我们周围的生物
【学习目标】
能够用生物学的观点观察自然、分析问题。
【学习重难点】
重点：能举例说出常见生物的名称、生命现象和共同特征。
【学习过程】
知识点一：我们身边的生物
1．观察课本中图，说出你认识的生物名称，如：蜗牛、蚕、鱼、西红柿、葫芦等。?
2．自然界是由生物和非生物组成的。?
3．有生命的物体叫做生物。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基础。
4．地球上约有50多万种植物，150多万种动物，还有无数个体微小的微生物。?
5．生物的简单分类：
分类
特征
举例
动物
不能自己制造营养
仙鹤、鲤鱼
植物
能自己制造营养
月季花、柳树
微生物
结构简单，个体微小
细菌、病毒
知识点二：生物的生命特征和生命现象
填写生物共有的生命现象：
1．生物体有一定的结构。除病毒外，生物都是由细胞组成的。?
2．生物体能够由小长大。?
3．生物体能从外界获得物质和能量，并排出体内产生的废物。?
4．生物体能产生后代，延续物种，并有遗传、变异现象。?
5．生物体对外界刺激能够做出一定的反应。?
6．生物体都能适应一定的环境，也能够影响环境。?
合作探究
1．组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的。你能举出例子吗？
我们把没有生命的物体叫做非生物，如石头、课桌等；把有生命的物体叫做生物，如杨树、仙人掌等。
2．观察课本中图，阅读课本中“生物生命现象”的内容，讨论回答下列问题。
（1）生物从小长大，需要不断地从外界获取物质和能量供生长发育所利用，还需要把体内产生的废物和没有用完的物质排出体外。那么植物是怎样从外界获取物质和能量的呢？
植物的叶通过光合作用制造有机物，根能从土壤中吸收水分和无机盐。
（2）植物的生长有什么特点？动物对刺激有什么反应？
绿色植物的根向地生长，而叶向光生长，这是植物对地心引力和光的刺激产生的反应；动物有趋向有利刺激、躲避有害刺激的行为。
（3）请同学们仔细观察图中“一棵植株上结的黄瓜”，你能发现什么？
发现这些黄瓜大小不同，形状也不完全一样。这说明同种生物不同个体间有变异现象。
（4）为什么仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物的根系很深？蚯蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，这说明生物和环境有着什么关系？
为了适应缺水的环境；说明生物能够影响环境。
3．根据日常观察和了解，谈谈你所在社区里有哪些生物和哪些非生物。(学会辨别生物与非生物)
石头、雕塑等是非生物；各种花草树木、鸟兽虫鱼是生物。
生物与环境的关系
【学习目标】
1．理解环境影响生物的生存。
2．理解生物要适应环境还能影响环境。
【学习重难点】
理解生物既能适应环境还能影响环境。
【学习过程】
1．环境中影响生物生活的各种因素叫做 ，它又可分为 和 。前者主要包括 、 、 、 和 。后者主要指 。
2．生物在生活过程中与环境的关系是生物既能 环境，也能 环境。
3．生物与环境是相互 ，相互 的。生物与环境的关系非常密切。
4．在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，提出问题是： ？做出假设是 。这需要在设计实验时，给鼠妇提供 和 两种环境。
【当堂测评】
选择题
1．对于草原植物来说，哪种生态因素是生物因素（ ）
A．光 B．水 C．鹿 D．温度
2．温暖潮湿地区，生物种类和数量一般比干旱地区要多，影响的主要因素是（ ）
A．阳光 B．水和温度 C．空气 D．土壤
3．天气逐渐变冷了，蛇要冬眠了，影响的主要生态因素（ ）
A．阳光 B．水 C．温度 D．食物
4．海带在淡水里无法生存，这说明（ ）
A．生物能适应一切环境 B．环境能适应一定的生物
C．生物不能影响环境 D．生物只能适应一定环境
5．“大树下面好乘凉”是因为植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，降低环境的温度。这说明（ ）
A．植物生长需要蒸腾作用 B．生物能适应环境
C．生物能影响环境 D．空气会影响植物的生存
6．鼠妇生活的环境是（ ）
A．土壤 B．水中 C．干燥的陆地上 D．潮湿的陆生环境
7．把鼠妇置于湿度分布不均的环境中，观察鼠妇的分布情况。这主要是研究哪种环境因素对鼠妇的影响 （ ）
A．光 B．温度 C．水 D．空气
判断题
1．“鱼儿离不开水”说明水是鱼生活的惟一非生物因素。（ ）
2．环境对动物没有影响，动物对环境也没有任何影响。（ ）
3．树木到了秋天要落叶是因为它们不能适应寒冷的环境。（ ）
4．鼠妇对光、触碰等刺激能够产生运动或蜷曲成球的反应。（ ）
5．在设计“湿度对鼠妇影响”的对照实验时，应该把鼠妇平均分成黑暗和明亮两组对照进行。（ ）
探究题
1．在某一农田里有庄稼、农业害虫、蛇、老鼠、蛙等生物，请谈谈它们之间有什么关系？在农田里有哪些主要的非生物因素。
2．我们探究的光、温度、水等环境因素除了对鼠妇分布有影响外，对其他生物有没有影响？如果有，请试举一例说明。
生物与环境的关系
【学习目标】
1．探究实验的过程中，锻炼观察、操作及设计实验的能力。
2．例说出光、温度等非生物条件对生物生存的影响。
【学习重难点】
重点：能举例说出生物对环境的适应和影响。
【学习过程】
知识点一：影响生物生活的环境因素的分类
1．生态因素是环境中直接影响生物生活的各种因素。?
2．生物生活的生态因素分为生物因素和非生物因素两大类，后者包括阳光、水、空气、土壤等。知识点二：探究非生物因素对生物的影响
探究：光对鼠妇生活的影响
1．提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？?
2．做出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。?
3．制定计划：各组讨论并制定探究方案，注意方案中实验变量的设置。
4．探究过程：
（1）原理：
鼠妇随机分布在湿度、温度等条件都相同的环境中，一边有光照，一边处在黑暗中；通过对照，观察光是如何影响鼠妇生活的。
（2）材料用具：
每个小组10只鼠妇、湿土、花铲、解剖盘、玻璃板、书本。 ?
（3）实验步骤：
A．在解剖盘内放上一层湿土，盖上玻璃板，以中线为界，一侧盖上书本。?
B．将鼠妇放入以上装置，两侧各放5只鼠妇(或将10只鼠妇全放于装置的中央)，静置2分钟。?
C．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
知识点三：生物因素对生物的影响
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。?
知识点四：生物对环境的适应和影响
1．生物的生存依赖一定的环境，因此生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。?
2．生物的生存也能影响环境。?
3．由此可见，生物和环境的关系是相互依赖、相互影响的。?
合作探究
1．猛犸象的鼎盛时期在第四纪大冰川期，它们已经适应了寒冷的环境，长有长长的体毛、厚厚的脂肪层和庞大的身躯。大约1万年前，第四纪大冰川期结束，全球气候迅速变暖，短时间内猛犸象和一些其他的生物来不及适应环境，从而导致了大范围死亡。猛犸象的灭绝说明了生物与环境之间存在着什么样的关系？你还能举出这样的例子吗？
猛犸象的灭绝说明了生物生存依赖一定的环境。例如，恐龙的灭绝，鱼儿离不开水，花儿离不开太阳。
2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这说明了生物之间的什么关系呢？
说明了它们之间存在吃与被吃的关系。
3．生物生存的环境就是由生物和非生物组成的。请大家阅读课本，完成下表。
生物因素
影响生物生活的其他生物，包括各种植物、动物和微生物
非生物因素
阳光、水分、温度、空气、土壤等
4．按照要求利用课余时间捕捉一些鼠妇，并告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的，鼠妇适应怎样的环境。
潮湿的土壤、阴暗的角落、花坛里、石头下。鼠妇适应阴暗、潮湿的环境。
5．实验探讨：影响鼠妇分布的环境因素。
（1）哪些因素对鼠妇有影响？
光、温度、泥土、水分等。
（2）实施计划：分组进行探究，注意实验数据的记录和实验结论的总结。
（3）得出结论：光会影响鼠妇的生活(或者光不会影响鼠妇的生活)。?
（4）表达和交流：计算全班各组的平均值。这样做是因为实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。
（5）实验中有哪些注意事项？
A．在记录的过程当中，不准打开纸盒。
B．在实验过程中不准大声喧哗。
C．实验做完后要把鼠妇放回自然环境中。
6．看课本图讨论生物对环境的适应与影响。
（1）图中的生物生活在什么环境中？
生活在干旱缺水、降雨量少的沙漠地区。
（2）图片中的生物有哪些特点适应其生存的环境？
仙人掌根长得非常长，叶子变成刺，茎肥厚绿色，可贮存水分和进行光合作用。
（3）图中， 蚯蚓被称为“地下的耕耘者”，它对自然界有什么益处，对其生活的环境造成了哪些影响？
蚯蚓善于钻土，可以使土壤疏松。它的排泄物中含有大量的氮、磷、钾，可以增加土壤的肥力。它每天吃的食物是土壤中的有机杂质，帮助我们处理了垃圾，改善了环境，是人类的好帮手。这说明生物能影响环境。
我们身边的生物学
【学习目标】
举例说出生物学的发展对社会的影响。
【学习重难点】
重点：通过举例说出生物学与人类的关系，进而理解生物学的概念。
【学习过程】
知识点一：什么是生物学
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。?
知识点二：生物学与人类生活的关系
1．人类的生存和发展离不开生物，如工业原料、食物来源、建筑材料等。?
2．人类面临的问题这些问题的解决离不开生物学。
3．我们要走进生物学，去探索生命的奥秘，更好地与自然和谐相处。?
4．被世界称为“杂交水稻之父”的是袁隆平，他历经十余年，培育出了高产的杂交水稻，解决了无数人的吃饭问题。
合作探究
1．请思考讨论以下问题。
（1）我们吃的食物主要有哪些？你能说出几种身边的生物吗？
我们吃的食物有大米、小麦、玉米、蔬菜、水果、鸡、鸭、鱼、肉、蛋等。身边的生物有各种花草树木、鸡、鸭、鱼、狗、猫、小鸟、蝴蝶等。
（2）你注射过疫苗(即打过防疫针)吗？你注射过哪些疫苗？为什么要注射疫苗？你知道疫苗是怎样研制出来的吗？
注射的疫苗有卡介苗、甲肝疫苗、流感疫苗等。注射疫苗能够预防和抵抗相关的疾病。科学家根据引起人类疾病的生物的特点，研制出防病的疫苗，通过接种疫苗可以预防一些疾病
（3）联系生活实际，从我们的衣、食、住、行、医药等方面来讨论人类与生物学的关系。
人类的生存和发展离不开生物。
①衣：棉、麻等植物纤维和化学纤维(化学纤维来源于石油等化工原料，石油又是古代动植物的遗体形成的)；
②食：粮食作物、蔬菜、水果、乳制品、奶制品、肉类等；
③住：木料、竹材、家居用品；
④行：古代的马车、汽车和飞机的燃油、铁轨枕木、利用仿生学原理制造的飞机；
⑤医药：各种中药的原料来自生物，医学技术的发展也离不开生物学的发展。
（4）列举生活中与生物学有关的一些现象。
夏日雨后蚯蚓会爬到地面上来。鱼缸长时间不换水，会长出绿膜。背阴的树干会长一些苔藓，而向阳的一面则不生长。临床危重病人要吸氧和点滴葡萄糖。有些种子播种前要浸种。北方早春播种，要用地膜覆盖。
2．阅读课本中的内容，分组讨论下列问题。
（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处？
杂交稻每公顷增产750~1500公斤，且米质有了较大的提高。
（2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？
袁隆平院士作为科学家，不仅贡献巨大，更是一位精神可贵、品德高尚的人：一是不畏艰难，勇于付出的精神；二是注重理论联系实际、勤奋进取的务实精神。
（3）袁隆平是怎样研究出杂交水稻的？
1964年产生了培育杂交高产水稻的想法。1970年，与其助手在海南发现一株野生稻，成为突破的关键。 1973年育成了大面积推广的杂交水稻。
3．阅读 “生物科学的发展对社会的影响”，思考下列问题。
（1）如果你是一位生物学家，你现在最想解决的问题是什么？
食品安全，粮食问题，癌症和艾滋病的治疗，人类的寿命延长，等。
（2）沙尘暴给人类带来了哪些影响？怎样治理沙尘暴？
污染大气环境，影响交通运输安全，危及人的生命安全，造成当年农牧业减产，加剧沙漠化、荒漠化。
沙尘暴的治理：退耕还林还草，治理流动沙漠等。
4．蜻蜓的翅痣与机翼上的加厚区：大多数蜻蜓的翅的末端的前缘上方，有一块深色加厚的部分，叫做翅痣。翅痣能够调节翅的振动，不受震颤的有害影响。现代飞机仿照蜻蜓翅痣的特点，在机翼末端的前缘也有类似的加厚区，用来消除颤振现象。鲨鱼与造船业：科学家发现鲨鱼的体表并不光滑，但在水中行进时所需的动力却很小，这一发现对造船业是很有价值的。
你还能举出其他仿生学的例子吗？
由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪，该分析仪已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。
水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴做出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。
人们根据蛙眼的视觉原理，研制出一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。
