统编版一年级语文上册 第七单元第11课《项链》表格教案

小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册
第七单元第11课《项链》活动设计
科目版本 小学语文 部编本教材（人民教育出版社出版） 一年级上册
章 节 第七单元
课 名 第11课 项链
学习目标 1.会认11个生字：蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金；认识1个偏旁：禾木旁；会写4个字：白、的、又、和。2.正确、流利地朗读课文，体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。 3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。
重难点 会认11个生字：蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金；认识1个偏旁：禾木旁；会写4个字：白、的、又、和。
具体环节设计
教学环节 内 容
1. 教师上课
1.1导入新课 同学们，你们去过海边吗？看，远处是蔚蓝色的大海，近处的沙滩上有形态各异的贝壳、海螺，还有留在沙滩上的一串串小脚印。这节课，让我们走近大海，感受大海带给我们的快乐！
我们借助音节，把题目读准确，一起来读读课题吧！
同学们会有疑问了：老师不是要带我们去海边看看吗？题目为什么是“项链”呢？不要着急，学习课文后，你们的疑问就会解开了。我们再一起读读课题。
1.2范读课文 现在我们走进课文，读一读这篇课文。请把书打开，先听老师读课文。【点击播放朗读音频】
请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。
1.3学习字词 同学们，请你们轻轻翻到语文书第98页，读读这些会认字，把字音读准。遇到不认识的字，你可以拼一拼。
课文中的会认字，你都认识了吗？和你的同桌小伙伴，做“你指我读”的游戏，看谁读得正确。
同学们，今天我们要学习一个新的偏旁，它就藏在“和”这个生字里，大家跟我一起读：禾木旁。我们再读一遍：禾木旁。
请你读一读这些生字和词语。
现在，请看看这些字，你还认识吗？开火车读一读。
1.4指导写字 生字的读音都掌握了，你们能把它们写好吗？我们一起来学一学。
请你在生字本上认真抄写本课生字。
1.5学习课文 学会了那么多生字，现在我们把它们送回课文中，你还认识吗？自己读读课文，把字音读准确，读完后想想课文有几个自然段，在书上标上序号。
课文一共有2个自然段，你标对了吗？如果标错了，请你改正过来。
学习第1自然段 自己读一读第1自然段，读后数一数第1自然段有几句话，在每句话后面标上序号。
第1自然段有3句话，你标对了吗？标错的同学请你改正过来，然后放声读第1自然段。
读完第1自然段，你有什么感受？
同学们说得真好！第1自然段只用了三句话就让我们感受到了大海宽广无边，非常美丽，你们是从哪些词语中感受到的呢？和同桌找一找，用“ ”画一画。
同学们真了不起！我们从“蓝蓝的”“又宽又远”“黄黄的”“又长又软”“雪白雪白的”“哗哗地笑着”这些词语和短语中感受到了大海的无边无际和美丽。带着这样的感受，我们美美地读读吧！
“蓝蓝的”什么？“黄黄的”什么？“雪白雪白的”什么？你能试着用上书上的词语说一说吗？
同学们说的非常正确，我们一起读一读。
你们还能用上别的词语说一说吗？
你们积累的词语真不少啊！快来读一读吧！
这么美的大海，能不能通过你的朗读让我们感受一下呢？自己试着练习读一读。
让我们有语气地读第1自然段，把大海的美读出来。
当海水慢慢地退去，沙滩上留下了什么？
对，当海水慢慢地退去，沙滩上留下了小小的海螺和贝壳。
学习第2自然段看到美丽的小海螺、贝壳，小娃娃是怎么做的？我们学习第2自然段。自己读一读第2自然段，读后数一数第2自然段有几句话，在每句话后面标上序号。
第2自然段有两句话，你标对了吗？标错的同学请你改正过来，然后放声读第2自然段。
看到美丽的小海螺、贝壳，小娃娃是怎么做的？请你读读第2自然段，用“ ”画下来。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。小娃娃多开心啊！请你们带着这样的感受读一读这句话。
小娃娃戴上了由海螺、贝壳穿成的项链，特别快活。那大海的项链是什么呢？自己读一读第2句话，然后和同桌小伙伴交流一下。
对，快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前，这就是大海的项链，你说对了吗？
小娃娃们戴上小海螺和贝壳穿成的彩色项链，心里美滋滋的，很快活；大海也戴上了由快活的脚印穿成的金色的项链，特别快乐。让我们一起有语气地读一读，读出小娃娃和大海的快乐吧！
1.6学习小结 课文学习结束了，小娃娃把一串串可爱的脚印留给了海滩，把快乐留给了大海，也把快乐传染给了我们。带着快乐的心情，让我们一起有语气地把课文读一读吧！
2. 学生自学
2.1跟我学 今天我们要学习《项链》这篇课文，让我们和小娃娃一起到海边寻找快乐吧！ 学习目标：1.会认11个生字：蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金；认识1个偏旁：禾木旁；会写4个字：白、的、又、和。2.正确、流利地朗读课文，体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。
2.2学生练习 word001
3. 拓展资源
3.1活动设计 word002
3.2常见问题 问题1：本课的生字学习要注意什么？ 答：“和”字是左右结构，左边禾木旁，第五笔是“丶”。问题2：大海的项链是什么？ 答：教师在帮助学生理解“‘大海的项链’是什么”这个问题时，首先要引导学生认真读第2自然段，知道小娃娃的项链是什么，即“海螺和贝壳穿成的项链”。在此基础上，再次读书，就不难理解“大海的项链”即“小娃娃快活的脚印”。




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