形形色色的生物
【学习目标】
1．描述生物的多样性，认识物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的内在联系。
2．通过观察区别生物与非生物，举例说明生命的基本特征。
【学习重难点】
1．生物的多样性；生物的特征。
2．遗传多样性；应激性；新陈代谢的概念。
【学习过程】
一、生物圈
1．什么是生物圈？
2．生物圈的组成？
3．描述生物圈的范围；生物圈可以划分为哪三个小圈？
4．生物圈内为什么有生物生存？
二、生物的多样性
1．举例说明生物的多样性包括哪几个方面？
2．生物包括哪些类群？
3．同是人、金鱼、菊花、狗，为什么会出现这么多的不同种类呢？
4．生态系统由什么构成？地球上最大的生态系统是什么？
5．尝试根据课本生态系统插图可划分为几个类型？
6．判断：
（1）长江是一个生态系统。 ( )
（2）地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物和它们的生存环境。（ ）
（3）同种生物的遗传物质是相同的，而不同种生物的遗传物质是不同的。（ ）
（4）由于遗传物质的多样性，才使得生物显示出多样性。( )
三、生物的特征。
1．生物的家族中包含有动物、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿等。
2．我们把生物的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿统称为生物多样性。
3．生物圈的范围包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
4．地球上最大的生态系统是＿＿＿。
【达标检测】
1．下列各项中，不属于生物圈范围的是( )
A．大气圈的上层 B．大气圈的下层
C．水圈 C．岩石圈的上层
2．生物的多样性不包括( )
A．物种多样性 B．遗传多样性
C．生态系统多样性 D．土壤多样性
3．地球上所有的生物都生活在（ ）
A．生物圈里 B．陆地上 C．海洋里 D．大气圈里
4．菊花原产于我国，现在世界上已有2万至2.5万个品种。菊花之所以形成了这么多品种，是因为（ ）
A．菊花石多种多样的 B．菊花是形形色色的
C．遗传物质不同 D．生活环境不一样
5．地球上最大的生态系统是_________，它又可以分为________、___________、_____________三大类。
6．生物具有的能够使它们“趋利避害”的特征是（ ）
A．应激性 B．刺激性 C．生长 D．繁殖
7．下列属于生物的生长特征的是（ ）
A．母鸡下蛋 B．弹簧越伸越长 C．冰越结越厚 D．一头小猪长成一头大肥猪
8．下列属于生物繁殖现象的是（ ）
A．春天来了，柳树长出新枝 B．蜻蜓点水
C．朵朵葵花向太阳 D．一颗幼苗长成一颗大树
9．下列不属于新陈代谢现象的是（ ）
A．小明妈妈脸上冒出了许多汗珠 B．小强长长地吸入一口新鲜空气
C．小红喝下妈妈为她准备的牛奶 D．小张的文具盒生了一些铁锈
10．生物的共同特征是 。
11．应激性是生物具有的普遍特征，它能够使生物 ；生长也是生物的普遍具有的一种特征，生物通过生长使 、 ，繁殖是生物产生 的过程。生物最基本的特征是 。
生物与环境的相互影响
【学习目标】
1．生物的生存空间统称环境。
2．生物既适应环境，也影响和改变环境。
【学习重难点】
1．生物的生存空间统称环境。
2．生物既适应环境，也影响和改变环境。
【学习过程】
一、环境对生物的影响
1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。分为非生物因素和生物因素。
2．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。如光照可以使花儿在不同的季节和时间绽放，也可使动物的习性受到影响（如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等）；土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩；受温度、风力等条件的影响，山顶上和山脚下植物形态差别很大（如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等）；沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。
3．生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之间的相互影响。
（1）同种生物之间的相互影响
①种内互助：如雄企鹅相互靠在一起孵卵；一群母狮一起捕食。
②种内斗争：如繁殖季节，雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗；几只狗为争夺一块肉骨头而发生争斗等。
（2）不同种生物之间的相互影响
①互利共生：两种生物共同生活在一起对双方都有利，彼此分开，一方或双方都不能生存，不同种生物之间的这种关系叫到利共生。如海葵与蟹之间的关系；人大肠内的某些细菌与人的关系；地衣中的藻类和真菌之间的关系。
②捕食：一种生物以另一种生物为食的现象叫捕食。是生物之间最为普遍的关系。如牛吃草、斑马吃草、狮子捕食羚牛和斑马等。
③竞争：两种生物生活在一起，为了生存，相互之间争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争叫竞争。如草原上的狐和鹰都以野兔为食，它们形成竞争关系。
④寄生：一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并和（或以）另一种生物争夺（或作为）营养来维持自身的生存，这两种生物之间的关系叫寄生。如蛔虫、虱子、跳蚤等与人形成寄生关系。其中蛔虫、虱子、跳蚤叫寄生虫（或寄主），人叫宿生。
二、生物对环境的影响
生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。如蚯蚓改良土壤、森林净化空气，调节气候、蝗虫啃食庄稼、蚊蝇传播疾病等。
注：人类是生物圈中的重要成员，我们可以改变环境，也能破坏环境。我们必须清醒在认识到：无休止在破坏环境必定会使人类自身走向灭亡！
生物与环境的相互影响
【学习目标】
1．通过探究实验和测量，说明生物与环境之间的相互关系。
2．了解生物生存的环境条件。
3．尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。
【学习重难点】
生物因素和非生物因素 ，生物对环境的适应，生物对环境的影响。
【学习过程】
一、环境对生物的影响
1．环境的概念
同学们请考虑一个问题：鱼是生活在一个什么样的环境中？在什么环境下生长情况良好？在什么情况下生命又会受到危险呢？
请一位同学总结一下：什么是环境？
2．生态因素
在这个空间里有很多因素影响到了鱼的生活？根据大家的经验，这些因素又可以分为几大类？
【达标检测】
1．山坡南面的树木比山坡背面的树木长势好，其主要原因是：（ ）
A．温度高 B．阳光足 C．水分多 D．空气新鲜
2．苹果在北方生长很好，在南方张的不好，主要原因：（ ）
A．温度 B．湿度 C．空气 D．土壤
3．下列属于寄生关系的是：（ ）
A．水稻与稗草 B．菟丝子与大豆 C．草鱼与鲫鱼 D．狼与小羊
4．大雨过后蚯蚓常常爬出地面上，影响蚯蚓生活的因素是：（ ）
A．温度 B．空气 C．气体 D．阳光
5．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成为一现象的环境因素是：（ ）
A．光 B．水 C．温度 D．湿度
6．下列属于非生物因素影响的是： （ ）
A．螳螂捕蝉 B．秋风扫落叶
C．草盛豆苗稀 D．狐假虎威
7．下列各项能说明生物因素对生物影响的是：（ ）
A．南、北两极生物种类和数量极少 B．鱼儿离不开水
C．香蕉产于南方，北方盛产苹果 D．蜜蜂为植物传播花粉
8．下列生物之间没有合作关系的是（ ）
A．蚂蚁搬家 B．蜜蜂采蜜 C．大雁迁飞 D．狗抢食物
9．两只狗为了争一块骨头而发生争斗，这体现了生物之间和（ ）关系。
A．合作 B．竞争 C．捕食 D．争斗
10．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的是生物之间的（ ）关系。
A．合作 B．竞争 C．捕食 D．争斗
11．在探究光对鼠妇生活的影响实验中，所用的鼠妇是10只而不是1只的原因是（ ）
A．减少误差 B．数量多便于观察 C．便于计算 D．好玩
12．对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指：（ ）
A．农田中的植物、蛇、昆虫。
B．阳光、温度、水、空气、土壤等。
C．上述A和B的总和。
D．上述A和B的总和再加上其他的青蛙。
13．草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽，也吃昆虫；还有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物。为了防止鸟吃草籽，有人将草用网子罩起来，一段时间后，草叶几乎被虫子吃光了，而没有用网子罩起来的草却生长良好。以下说法错误的是（ ）
A．鸟与鹰之间是捕食关系。
B．昆虫与鸟之间的竞争关系。
C．对草来说，昆虫、鸟、鹰都属于生物因素。
D．若鹰大量捕杀，那将对草生长不利。
14．作物与杂草之间关系怎样？
