苏科版九年级上册物理 11.1 杠杆 课件(24张PPT)

课件24张PPT。11.1杠杆（1）活动1 认识杠杆转动在力的作用下固定点（点O）硬棒活动1 认识杠杆杠杆: 一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒。问题：在生活中，你还能举出哪些杠杆的实例吗？活动1 认识杠杆杠杆: 一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒。问题：根据刚才的观察判断，杠杆一定是直的吗？活动2 认识杠杆的五要素1.支点 ：2.动力：3.阻力：杠杆绕着转动的点（点0）使杠杆转动的力（F1）阻碍杠杆转动的力（F2）说明：动力和阻力都是作用在杠杆上的力，它们使杠杆转动的方向相反。活动2 认识杠杆的五要素问题：大人可以把小孩翘起，那么小孩可以把大人翘起吗？可以怎么做？活动2 认识杠杆的五要素4.动力臂：5.阻力臂：从支点到动力作用线的距离（l1）从支点到阻力作用线的距离（l2）l1l2活动2 认识杠杆的五要素力臂的画法一找点
二画线
三作垂线（虚线）
四标直角
五加括号
六注符号活动2 认识杠杆的五要素问题：对比这两幅图分析，下面关于力臂的说法正确吗？1.力臂一定是在杠杆上吗？2.动力臂和阻力臂的长度之
和一定等于杠杆的长吗？力臂是支点到力的作用线的距离。活动3 探究杠杆的平衡条件1.杠杆平衡：杠杆静止或匀速转动。问题：杠杆在两个力的作用下处于如图所示位置
静止，现仅改变F2的方向，问F2的力臂是否改变？
活动3 探究杠杆的平衡条件活动3 探究杠杆的平衡条件2.设计实验：实验器材：带刻度的杠杆、支架、钩码、弹簧测力计活动3 探究杠杆的平衡条件请阅读课本P3“学生实验”部分1、2两点，并思考下列问题：
问题1 实验前，杠杆应在哪个位置平衡，如何调节？
问题2 实验中需要测量哪些物理量？
问题3 实验中要便于测量动（阻）力臂， 应保持杠
杆在哪个位置位置平衡，为什么？2.设计实验：活动3 探究杠杆的平衡条件1.实验前，杠杆应在哪个位置平衡，如何调节？ 调节杠杆在水平位置平衡
（调节方法和托盘天平的调节相同） 使杠杆在水平位置平衡，便于直接在杠杆上测量力臂。
F1 、F2 、l1、 l22.实验中需要测量哪些物理量？3.实验中要便于测量动（阻）力臂， 应保持杠杆在哪个位置位置平衡，为什么？活动3 探究杠杆的平衡条件3.进行实验：活动3 探究杠杆的平衡条件3.进行实验：（实验步骤）
① 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
② 在杠杆左边挂上一定数量的钩码，在杠杆右边某一位置挂适量钩码，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。
③ 改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，把实验数据填入表中。活动3 探究杠杆的平衡条件4.实验结论：动力×动力臂＝阻力×阻力臂活动3 探究杠杆的平衡条件动力×动力臂＝阻力×阻力臂用字母表示： F1 l 1＝ F2 l 2杠杆的平衡条件：活动3 探究杠杆的平衡条件实验反思：问题1 为什么要进行多次实验？
多次实验得到普遍规律。活动3 探究杠杆的平衡条件问题2 在实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？消除杠杆自重对实验的影响。实验反思：活动3 探究杠杆的平衡条件问题3 和课本的实验中用弹簧测力计相比，用钩码
的不足之处在哪里？实验反思：活动3 探究杠杆的平衡条件2．如图所示，OB为一轻质杠杆，O为支点，OA=0.3m，AB=0.1m，将重30N的物体悬挂在B点，当杠杆在水平位置平衡时，在A点需加 N的竖直方向拉力。l1l2F1=F=?F2=G=30Nl1=OA=0.3ml2=OB=0.3m+0.1m
=0.4m由 F1 l 1＝ F2 l 2 得：F ?0.3m=30N ?0.4m ∴F =40N课堂总结盘点收获本节课你学到了什么？拓展提升杠杆平衡条件： F1 l 1＝ F2 l 2