生物多样性
【学习目标】
1．能说出生物多样性的含义。
2．举例说明生物多样性的价值。
3．关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。
【学习重难点】
说出生物多样性的含义。
【学习过程】
预习导学
知识点一：生物多样性的含义
知识点二：我国生物多样性的特点
知识点三：生物多样性的价值
合作探究
1．阅读课本，回答问题：
（1）生物多样性的含义是什么？
生物和生存环境的多样性。包括植物、动物和微生物及其全部的基因和各种生态系统。
（2）我国生态系统的多样性有哪些特点？
物种丰富；特有种类多；生态系统多样；栽培植物和家养动物种类丰富。
（3）简要分析生物多样性包含的不同层次。
生态系统多样性：生物所生存的生态环境类型的多样性。
遗传多样性：物种内基因组成的多样性。
物种多样性：生物种类的丰富程度。
2．阅读课本，回答问题：
（1）生物多样性的价值体现在哪些方面？举例说明。
直接价值显而易见。例如，丰富的植物资源为人类提供了粮食、油料、蔬菜、果品等；家禽和家畜为人类提供了必要的蛋白质；许多药物的原材料都来自野生动植物。
间接价值也很巨大。例如，生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要的作用。
潜在价值不可估量。大量野生生物的价值还未开发，这些生物在提取新药物、改良品种等方面将发挥重要的作用。
（2）以某种植物或动物为例说明其直接的价值和间接价值。
提示：植物在衣、食方面的直接作用。在维持生态系统中的元素循环，调节气候和保持水土，吸收和分解污染物质的间接价值。
保护生物多样性的艰巨使命
【学习目标】
1．关注生物多样性的现状。
2．能说出生物多样性的保护措施和方法。
3．积极参与生物多样性的保护活动。
4．确立保护生物多样性的观念。
【学习重难点】
能说出生物多样性的保护措施和方法。
【学习过程】
预习导学
知识点一：生物多样性面临的威胁和原因
知识点二：生物多样性的保护
合作探究
1．有活化石之称的长江白鳍豚被我国列为一级保护动物，现在已经灭绝。20世纪80年代初，长江中约有400头白鳍豚，90年代初下降到150头，到1996年只有几十头了，在2007年则被正式宣告功能性灭绝。
（1）从中可知生物多样性受到人类的影响是怎样的？
生物多样性正面临严重的威胁，地球上每年都有大量的物种绝灭。
（2）生物多样性面临威胁的表现是什么？
物种灭绝的速度加快，遗传多样性丧失。
（3）生物多样性丧失的重要原因是什么？
人口增长过快，因而对大自然的资源进行掠夺性开发造成生态平衡的破坏，物种的灭绝；随着人类社会的发展，工业的进步造成的环境污染导致了许多生物的死亡，甚至许多物种的灭绝。
2．阅读资料：
材料一：世界森林正以2×105 m2/min的速度消失，许多动物失去了栖息地。近代，在我国绝迹的动物就有10多种，还有20多种动物濒临灭绝，我国的高等植物中至少有3000种处于灭绝的边缘。
材料二：在我国西部高原牧区，人类多年来对狼、狐狸、鹰、隼等食肉动物的大量捕杀，导致鼠、兔数量增多。草原上的鼠、兔掘洞的天性使草原遭受严重的破坏，最终导致西部草原的迅速退化。
材料三：地球上有170多万个已被鉴定的物种，由于环境的破坏，大量物种已经灭绝。目前已发展到每天消失一个动物物种，每小时消失一个生物物种的程度，这种情况严重破坏了生态平衡。
（1）讨论：在参与保护生物多样性的活动中，作为一名中学生可以做些什么？
经济和社会的发展是在环境中进行的，在经济建设中，我们要遵循谁开发谁保护的原则，保护生物资源，保护生态平衡，走可持续发展的道路。(结合实际，合理即可)
（2）生物多样性的保护途径有哪些？
生物多样性的保护途径包括就地保护、迁地保护，同时还应加强教育，加强法制管理。
（3）什么是就地保护？有哪些具体做法？
就地保护是指在原来的生活区域中对濒危生物实施保护。就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。例如，我国从1956年开始建立自然保护区，目的就是保护生物以及生物所生活的环境。目前已建立了吉林省长白山、四川省卧龙、福建省武夷山、贵州省梵净山、湖北省神农架、贵州省茂兰、浙江省天目山和云南省西双版纳等自然保护区。
（4）什么是迁地保护？列举出有关的具体措施和做法。
迁地保护是将濒危生物迁出原地进行特殊的保护和管理，迁地保护是对就地保护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等的建设是实施迁地保护的主要手段。例如，我国的各个省市都建立了动物园和植物园，少数城市还有水族馆和基因库。
