五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小教科版

测量力的大小
一、教材说明
《测量力的大小》是五年级科学上册第四章《运动和力》的第4节内容，本节内容是在前三节内容学习了力是有方向和大小的基础上，进一步学习测量力的大小的仪器和力的大小的测量方法，以及力的使用单位，并初步学会制作橡皮筋测力计，为下一课研究摩擦力的大小做好技能准备。其中用弹簧测力计测量力的大小是本节课的重点。
二、学情分析
本课主要有二个活动：一是认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提让学生通过观察、认知实物，真实感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示；二是用弹簧测力计测量力的大小。这是本节课的重点内容，要知道用弹簧测力计测重力的三点注意事项，引导学生动手操作掌握应用弹簧测力计测量重力的技能，并完成测物体重力的记录表。
三、教学目标
知识目标：初步了解弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示，以及弹簧测力 计是利用“受力大，伸长长”的特征制成的；
2.能力目标：掌握使用弹簧测力计测量力的大小；
3.情感目标：培养学生树立谨慎、细致观察和学习科学的态度。
四、教学重难点
教学重点：了解弹簧测力计的工作原理，正确使用弹簧测力计测量力的大小。
教学难点：使用弹簧测力计测量力的大小。
五、教学准备：
1、学生准备：熟鸡蛋、小物体
2、教师准备：弹簧测力计、熟鸡蛋、小物体、课件
六、教学过程：
（一）、游戏引入，引出课题
1、掰手腕游戏 老师请二位同学上来比一比谁的力气大？
引起学生思考：谁的气力大一些，究竟大多少呢？有什么办法测量出来呢？
2、板书课题 测量力的大小
（二）、认识弹簧测力计
1、学生分组观察弹簧测力计，讨论它的构造
2、汇报交流，介绍各部分的作用特征。
提环：手提的位置
弹簧：用伸缩表示力的大小
指针：在“0”刻度左右
挂钩：挂物体
刻度板：
（1）、左右对应的数值不一样（师：两边的数字有什么对应关系？）
（2）、介绍力的单位：牛顿，简称“牛”，“N”表示，1牛≈100克力，
（3）、生介绍一小格、一大格分别是几牛
3、认真观察弹簧测力计的刻度板，认识刻度板上一大格是多大力，一小格是多大力，刻度板上最多能测多大的力。（用手拉挂钩，体会一牛顿力有多大。）
4、学生分组玩弹簧测力计。
慢慢地用力拉弹簧，改变用力大小，看弹簧的长度有什么变化。
学生汇报：用力大小与弹簧长度的联系，认识到测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特性来测量力的大小的。
（三）、使用弹簧测力计测量力的大小
1、师：同学们玩一玩这个弹簧测力计，测一测一个鸡蛋的重力是多少？两个鸡蛋又是多重呢？
2、学生活动。（0.5N、1N）
3、汇报测量数据，师：各小组测出来的数据怎么会不一样呢？请三组同学上来演示：先观察测力计，发现指针没有对零，学生操作读数，发现问题。
出示：使用弹簧测力计测重力时注意：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。（一查）
（2）读数时，视线与指针相平。（二读）
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。（三预测）
4、估计并使用弹簧测力计。
要求：
（1）、先估计，再实测；在记录表中算出估计值和实测数两者相差多少，看哪组估计值和实测数相差最少。
物体的名称
估计重力的大小
实测重力的大小
估计和实测的差距
（3）小组测量并做好记录。
（4）学生交流汇报。
（四）、总结全课，畅谈收获
今天同学们知道了原来力的大小是可以用弹簧测力计来测量的，了解到弹簧测力计的组成、单位和使用方法。
（五）、看看你都学到了什么（练习题）
（六）、 布置作业
制作橡皮筋测力计
（七）、板书设计
测量力的大小
认识弹簧测力计：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩
力的单位：牛顿，简称“牛” ，“N”
1N≈100克力
注意事项：一查 二读 三估
七、教学反思
低估了学生的动手能力。