四年级上册数学教案-6.5 路程时间与速度北师大版

《路程、时间与速度》教学设计
【教学内容】路程、时间与速度，北师大版四年级上册教材第79页 【教学目标】：1．理解速度的含义，并会写、会读。2．理解和掌握路程、时间与速度三者之间的数量关系。3．提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。4．在学习中感知数学来源于生活，对数学产生亲切感，并培养合作与交流意识。【教学重点】让学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量之间的关系。　　　　【教学难点】正确理解“速度”的含义【教学过程】一、创设情境，引入新课1．谈话2．议一议：松鼠、猴子和小兔竞走比赛，用的时间分别：4分钟、4分钟、3分钟他们谁走得快呢？3．算一算，比一比继续出示280米、240米、240米（板书：路程）现在，你能准确地比较出谁快谁慢了吗？4．汇报反馈：240÷4=60（米/分）
240÷3=80（米/分）所以兔子快。5．揭示课题：路程、时间与速度二、激活内需，目标导学1．看到这个课题，你想学习“路程、时间与速度”什么方面的知识？2．出示学习目标三、理解速度含义，构建路程、时间与速度的关系1．写法、读法教学：60米/分，读作60米每分；80米/分，读作80米每分2．构建三者之间的关系：路程÷时间=速度3．练一练：（1）一辆自行车2小时行驶16千米，自行车的速度是???????????? 。（2）国产小型飞机6分钟飞行了48千米，飞机的速度是?????????? 。（3）神州七号飞船在太空5秒飞行了40千米，飞船的速度是?????????? 。4．设置冲突，引发问题，进一步体会速度的含义（1）它们的速度都是8千米，难道它们的速度相同？你有什么想法？（2）小结：速度不是独立存在的东西，不但要看路程还要看时间，它与路程和时间有关系，速度单位是由路程单位和时间单位复合而成的。5．速度概念提练，概括（1）小组交流：看了这几个速度，你能概括地说说什么叫速度吗？（2）学生归纳，教师小结：物体每小时、每分钟、每秒……行的路程，叫做速度。每小时、每分钟、每秒……叫做单位时间。四、联系实际，体验生活中速度的快慢依次出示一组图片，引导感受速度的快慢。1．人步行的速度大约为4千米/时。2．飞机飞行的速度大约为12千米/分。3．自然界的自然现象：雷电，声音的传播速度340米/秒，光的传播速度30 0000千米/秒五、解决实际问题，完善数量关系的构建1．先出示图片，认识限速标记。2．再出示文字：（1）甲乙两地相距140千米，一辆汽车每小时行70千米，几小时行完全程？
（2）淘气从学校去少年宫，每分钟走60米，10分钟走完全程，问：全程多少米？要求列式，解答，并说出数量关系式六、阅读课本第79-80页的内容。七、全课总结：1．今天学习了什么知识？2．你有什么收获？