遗传和变异现象
【学习目标】
1．运用你所了解的事例，辨别性状以及同一性状的不同表现。
2．结合生活实例，说明生物的遗传和变异现象。
【学习重难点】
能够辨别性状和相对性状以及遗传和变异现象。
【学习过程】
一、性状和相对性状
1．阅读课本，完成下表。
定义
举例
影响因素
生物的性状
包括形态特征、生理特征等。
卷舌、耳垂、眼睑、眼色。
遗传物质、环境因素。
相对性状
把同一种生物同一性状的不同表现形式，称为相对性状。
舌能卷和不能卷、耳垂的有和无、眼睑的双眼皮和单眼皮、眼色的黑色或其他颜色。
2．下面所举的事例中，不是生物性状的是（ ）
A．麻雀体表覆盖羽毛B．青蛙后肢有蹼
C．鲫鱼生活在水中 D．仙人掌的刺状叶
3．下列各选项中，不属于相对性状的是（ ）
A．小张有耳垂与小王无耳垂 B．兔的白毛与狗的黑毛
C．玲玲的单眼皮与小刘的双眼皮 D．番茄的红果与番茄的黄果
二、生物性状的遗传和变异现象
1．填写下表。
概念
举例
遗传
子女和父母之间存在相似性状
种瓜得瓜，种豆得豆
猫生猫，鸭生鸭
变异
子女和父母之间以及子女个体之间的性状表现不完全相同
一树结果，酸甜各异
一母生九子，连母十个样
2．下列各俗语中，属于变异现象的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．有其父，必有其子
C．上梁不正下梁歪 D．一母生九子，九子各不同
【达标检测】
1．生物体的 和 ，叫做性状。
2．在生物界， 之间以及 之间的性状表现并不完全相同，这种现象叫做变异。
3．有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，有的人色觉正常，有的人却是色盲患者，在生物学上这些形态，生理特征叫做 （ ）
A．基因 B．性状 C．遗传 D．变异
4．下列性状是相对性状的是 ( )
A．牡丹花的红色和菊花的红色 B．狗的黑毛与狗的黄毛
C．小麦的高杆与小麦的抗病 D．玉米的黄色与豌豆的黄色
5．下列各组生物性状中，属于一对相对性状的是 （ ）
A．兔是长毛和白毛 B．羊的白毛和牛的黑毛
C．豌豆的高茎和红花 D．番茄果皮的红色和黄色
6．在生活中有人评论“他跟他妈长得一模一样”，这句话揭示的现象是 ( )
A．进化 B．遗传 C．变异 D．遗传和变异
7．“龙生龙，凤生凤”所包含的生物现象是 ( )
A．遗传 B．变异 C．性状 D．遗传与变异
8．“一猪生九仔，连母十个样”，说明在自然界中广泛存在着 ( )
A．繁殖 B．遗传 C．变异 D．进化
9．下列不属于遗传现象的是 ( )
A“一娘生九子，九子都像娘” B．“种瓜得瓜，种豆得豆，’
C．“将门出将子” D．“老鼠生儿打地洞”
10．下列现象中，不能遗传的变异是 ( )
A．豌豆的高茎和矮茎 B．家兔的白毛和黑毛
C．常晒太阳，皮肤变黑 D．玉米粒的黄色和白色
11．一只毛色为黄色的大狗一窝生下5只小狗。其中3只小黄狗，2只小花狗，请回答下列问题：
（1）狗的毛色在遗传学上叫做 。
（2）狗的后代全部是狗，这是一种 现象。小狗的毛色不同，这是一种 ______________现象。
遗传和变异现象
【学习目标】
1．明确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念。
2．列举或辨别生物的不同性状，以及同一形状的不同表现类型。
【学习重难点】
1．列举或辨别生物的遗传和变异现象。
2．观察并描述相关的遗传和变异现象。
【学习过程】
1．牵牛花的红色、白色，猫的不同颜色，人的单、双眼皮，肤色的白、黑、棕、黄、声音的高低等生物的形态特征和生理特性，在遗传学上都称为 。
2．人和生物的每一种性状，往往有多种不同的 。同一生物同一性状的不同表现类型，称为 。
3．子女和父母之间的性状存在相似性，表明性状可以从 传递给 ，这种现象称为 。
4．亲子之间性状表现存在差异的现象称为 。
5．子女嗓音与父母的嗓音相似，表明性状从亲代传递给子代，这种现象是_____________ 现象。
6．“一树结果，酸甜各异”的描述说明生物子代与亲代、子代与子代之间存在差异，这种现象称为 ，在生物传种接代过程中，既有 也有 。
7．自然科学领域中探究生物遗传和变异规律的科学就是 。
【达标检测】
1．生物体的 和 ，叫做性状。
2．在生物界， 之间以及 之间的性状表现并不完全相同，这种现象叫做变异。
3．有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，有的人色觉正常，有的人却是色盲患者，在生物学上这些形态，生理特征叫做 （ ）
A．基因 B．性状 C．遗传 D．变异
4．下列性状是相对性状的是 ( )
A．牡丹花的红色和菊花的红色 B．狗的黑毛与狗的黄毛
C．小麦的高杆与小麦的抗病 D．玉米的黄色与豌豆的黄色
5．下列各组生物性状中，属于一对相对性状的是 （ ）
A．兔是长毛和白毛 B．羊的白毛和牛的黑毛
C．豌豆的高茎和红花 D．番茄果皮的红色和黄色
6．在生活中有人评论“他跟他妈长得一模一样”，这句话揭示的现象是 ( )
A．进化 B．遗传 C．变异 D．遗传和变异
7．“龙生龙，凤生凤”所包含的生物现象是 ( )
A．遗传 B．变异 C．性状 D．遗传与变异
8．“一猪生九仔，连母十个样”，说明在自然界中广泛存在着 ( )
A．繁殖 B．遗传 C．变异 D．进化
9．下列不属于遗传现象的是 ( )
A“一娘生九子，九子都像娘” B．“种瓜得瓜，种豆得豆，’
C．“将门出将子” D．“老鼠生儿打地洞”
10．下列现象中，不能遗传的变异是 ( )
A．豌豆的高茎和矮茎 B．家兔的白毛和黑毛
C．常晒太阳，皮肤变黑 D．玉米粒的黄色和白色
11．一只毛色为黄色的大狗一窝生下5只小狗。其中3只小黄狗，2只小花狗，请回答下列问题：
（1）狗的毛色在遗传学上叫做 。
（2）狗的后代全部是狗，这是一种 现象。小狗的毛色不同，这是一种 ______________现象。
性状遗传的物质基础
【学习目标】
1．能够准确地描述染色体、DNA．基因之间的关系。
2．通过实例说明生物体内的染色体数目是特定的，并且成对存在。
【学习重难点】
能完成DNA粗提取实验的操作，能通过具体的事例来说明基因的重要作用。
【学习过程】
一、染色体、DNA和基因
1．
2．染色体的化学成分主要包括 ，每条染色体上有 DNA分子，每个DNA分子包含多个 。 DNA ， 是DNA上有遗传效应的片段。?
3．每一种动物或植物的体细胞中，染色体的数目是 ，并且通常是 存在的，基因和染色体一样，在体细胞中也是 存在的。?
4．常用作遗传研究的昆虫是 ，它只有 对染色体，每对染色体中，一条来自 ，另一条来自 。?
5．请选择填写下列生物细胞的染色体数目。
猎犬的心肌细胞有( )条，
水稻的叶肉细胞有( )条，
黑人的皮肤细胞有( )对。
A．46 B．78 C．24 D．23
6．人体内可能有三万个基因，这些各不相同的基因所组成的一套基因，就是人的 。?
二、基因是生物体结构和功能的蓝图
1． 就好像盖房子的蓝图，它规划了 、组织、 和个体的 、 ，甚至衰老和死亡。
2．如果把生物体比作一个建筑物，那么建筑物的主要构件是 。?
3． 能够控制生物的性状，但不能控制生物体全部的生命活动。有很多性状表现是 和 共同作用的结果。
4．基因通过指导 的合成，来表达自己所包含的 ，从而控制生物体的形状、大小、 以及 内的生物化学反应。
【达标检测】
1．骨细胞与骨骼肌细胞中的遗传物质相同，而表现出的性状不同，请分析其原因。
2．将噬菌体的DNA分子和蛋白质分子分别注入甲和乙两种细菌的细胞中，能繁殖出新的噬菌体的是( )
A．甲细菌 B．乙细菌
C．甲和乙细菌 D．甲或乙细菌
3．DNA主要存在于细胞结构中的( )
A．细胞壁 B．细胞核
C．细胞膜 D．细胞质
4．下列有关遗传学概念的描述正确的是( )
A．一条染色体上只含有一个基因。
B．一对相对性状分别由一对基因控制。
C．每条染色体上都含有两条DNA。
D．不同种生物细胞含有的染色体数目相同。
5．下列人体细胞中，没有染色体存在的是( )
A．心肌细胞 B．卵细胞
C．成熟的红细胞 D．白细胞
性状遗传的物质基础
【学习目标】
1．简述染色体、DNA．和基因的关系。
2．简述基因的重要作用。
【学习重难点】
1．基因、DNA和染色体之间的关系。
2．基因的概念和功能。
【学习过程】
1．染色体在细胞的 中，它的主要成分是 和 。
2．控制性状的基本单位是 ，它在 上；基因是 上有 的 。
3．起遗传作用的是 ，它是 状的分子；主要的遗传物质是 。
4．每条染色体上只有 个DNA分子；每个DNA分子上包含 个基因。
5．动物和植物的体细胞中的染色体数目是 ，并且通常是 存在的（ 也一样），比如人的体细胞的染色体有 条， 对。这些成对的染色体一条来自 ，一条来自 。
【达标检测】
1．骨细胞与骨骼肌细胞中的遗传物质相同，而表现出的性状不同，请分析其原因。
2．将噬菌体的DNA分子和蛋白质分子分别注入甲和乙两种细菌的细胞中，能繁殖出新的噬菌体的是( )
A．甲细菌 B．乙细菌
C．甲和乙细菌 D．甲或乙细菌
3．DNA主要存在于细胞结构中的( )
A．细胞壁 B．细胞核
C．细胞膜 D．细胞质
4．下列有关遗传学概念的描述正确的是( )
A．一条染色体上只含有一个基因。
B．一对相对性状分别由一对基因控制。
C．每条染色体上都含有两条DNA。
D．不同种生物细胞含有的染色体数目相同。
5．下列人体细胞中，没有染色体存在的是( )
A．心肌细胞 B．卵细胞
C．成熟的红细胞 D．白细胞
性状遗传有一定的规律性
【学习目标】
1．知道基因和性状的关系。
2．能说出配子在遗传过程中的作用，能区分基因和性状的概念。
【学习重难点】
会用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。
【学习过程】
一、性状表现决定于基因组成
1．填表。
概念
表现型
基因型
等位基因：在成对的基因中，两个不同的基因，称为等位基因。
显性性状
?或 ?
隐性性状
?
2．比较显性基因和隐性基因。
显性基因
控制 ?性状?
用 ?字母表示?
?表现?
例如：有耳垂的基因型为 ?或 ?。
隐性基因
控制 ?性状?
用 ?字母表示?
?表现?
例如：无耳垂的基因型为 ?。
二、基因随配子代代相传
1．请完成下列基因随配子的传递过程。
2．父母都无耳垂，子女会怎样？
父母基因型均是aa，产生的配子的基因型也都是a，受精卵的基因型是aa，子女无耳垂。
【达标检测】
1．人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的，在丹麦，蓝眼睛的人相当多，在对一些家庭进行眼色遗传调查后，得到以下数据：
婚配方式
家庭数目
子女
父亲
母亲
蓝眼
褐眼
Ⅰ
蓝眼
蓝眼
150
625
0
Ⅱ
蓝眼
褐眼
158
317
322
Ⅲ
褐眼
褐眼
29
25
82
（1）根据表中第Ⅲ组数据可以推测褐眼是 ?性状。?
（2）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示，请写出上述三个数据中双亲婚配的基因组成：Ⅰ ? ?；Ⅱ ??；Ⅲ ? ?。?
（3）第Ⅱ组中的褐眼子女与蓝眼人婚配，所生子女为蓝眼的概率是 ?。?
（4）从第Ⅲ组数据可以看出，若双亲都是褐眼，其子女不一定都是褐眼。请写出有关的遗传图解来支持这一结论。
2．桃果实表面光滑对有毛是显性，现对毛桃的雌蕊授以纯合光桃的花粉，则该雌蕊发育成的果实应是( )
A．光桃 B．毛桃
C．光桃的概率为1/3 D．毛桃的概率为1/3
3．已知面颊上有无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因是显性基因，决定无酒窝的基因是隐性基因。现有一对无酒窝的夫妇，他们的孩子中( )
A．可能出现有酒窝的子女 B．不可能出现无酒窝的子女
C．可能出现无酒窝的子女 D．不可能出现有酒窝的子女
4．父母都有耳垂时，父母的基因型有几种可能组合？子女会怎样？
性状遗传有一定的规律性
【学习目标】
1．简述基因和性状的关系。
2．区别基因和等位基因。
3．区别基因型和表现型。
【学习重难点】
1．等位基因的概念。
2．基因随配子代代相传。
【学习过程】
1．首先发现性状遗传现象的是 ，他是通过 发现的。
2．遗传学认为，性状表现是由相应的特定 控制的。
3．成对的基因中，两个 的基因称为等位基因，那么，AA、Aa、aa三对基因中的 是等位基因。等位基因中有一个基因会占主导地位，它控制的性状能够得到表现，它称为 基因，它控制的性状为 。另一个基因控制的性状不能得到表现，它称为 基因，它控制的性状为 。
4．生物个体的基因组成，如控制某三人耳垂的基因组成分别为AA、Aa、aa，叫做某个体的 ，这三人的耳垂的性状表现为有耳垂、有耳垂、无耳垂，叫做这三人的 。
【达标检测】
1．下列哪位生物学家在豌豆杂交实验过程中发现了遗传规律（ ）。
A．达尔文 B．孟德尔 C．袁隆平 D．林奈
2．一个人是有耳垂还是无耳垂，决定于这个人的（ ）。
A．基因组成 B．染色体组成
C．DNA组成 D．蛋白质组成
3受精卵中的成对基因（ ）。
A．全部都是显性基因 B．一为显性基因，另一为隐性基因
C．全部都是隐性基因 D．以上均有可能
4．某人是无耳垂（隐性性状），那么他产生的生殖细胞中的基因是（ ）
A．AA B．aa C．A或a D．a
5．A与a分别代表有耳垂和无耳垂的基因。若亲代都有耳垂，其基因型均为Aa，试问其子代耳垂性状表现的比例是（ ）。
A．3/4是有耳垂，1/4无耳垂。
B．1/4有耳垂，3/4无耳垂。
C．1/2有耳垂，1/2无耳垂。
D．全部有耳垂。
6．上一代把遗传物质传递给下一代是通（ ）
A．受精卵 B．配子 C．蛋白质 D．性状
7．纯种高豌豆DD和矮豌豆dd杂交后获得的种子，长成的植株都是高的，这是因为后代（ ）
A．只有显性基因D。
B．只有隐性基因d。
C．隐性基因d消失了。
D．在显性基因D存在的情况下，隐性基因d控制的性状表现不出来。
8．判断下列描述的正误：
（1）在遗传过程中，父亲的基因遗传给儿子，母亲的基因遗传给女儿。 （ ）
（2）隐性性状是指不能表现出来的性状。（ ）
（3）能够遗传的性状都是显性性状。（ ）
（4）基因型不同的生物体，其表现型有可能相同。（ ）
性别和性别决定
【学习目标】
1．能说出人类性别决定的方式。
2．知道男女性染色体组成的异同。
【学习重难点】
尝试以数据为依据，分析社会现象。
【学习过程】
一、性染色体
1．染色体
2．在人体的体细胞中有23对染色体，与性别有关的染色体有( )
A．2对 B．22对 C．1对 D．1条
二、生男生女的原理
1．原理
2．人类受精卵与卵细胞的染色体组成分别是( )
A．22对+XX(XY)，22条+X
B．22对+XX(XY)，22条+Y
C．22对+XX，11对+X
D．22对+XY，11对+Y
【达标检测】
1．某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题。探究的方法：甲袋中装入100个白色围棋子，乙袋装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合，1粒黑子和1粒白子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示。每个小组组合20次，全班5个小组的实验结果如下表所示：
组合方式
A
B
第1组
10
10
第2组
8
12
第3组
11
9
第4组
13
7
第5组
9
11
（1）黑色围棋子模拟的生殖细胞是 ，其中含有的性染色体的类型是 。?
（2）用来装围棋子的袋子应该是透明的？还是不透明的？ 。?
（3）每完成1次组合后，是否需要将围棋子放回袋内？
（4）为使实验结果更可靠，应如何处理各个小组获得的实验数据？
（5）根据该实验结果得出的结论是 。?
2．一对夫妇第一胎生了个儿子，那么他们第二胎生育女儿的可能性为（ ）
A．50% B．75% C．25% D．100%
3．关于生男生女的叙述，错误的是( )
A．生男生女由女方决定。
B．生男生女是不同类型的精子在受精过程中随机决定的。
C．生男生女与精子的不同类型有关。
D．人们的生育观念可影响人口构成的性别比例。
4．父亲Y染色体上的致病基因传给女儿的概率是( )
A．25% B．0 C．50% D．100%
性别和性别决定
【学习目标】
1．说出性别是如何决定的。
2．比较男女性染色体组成的异同。
3．简述生男生女的原理并通过学生活动体现。
4．尝试以数据为依据，分析社会现象。
【学习重难点】
1．比较男女性染色体组成的异同
2．简述生男生女的原理并通过学生活动体现
【学习过程】
1．男女性别是由 决定的。体细胞 对染色体中，男女相同的有 对，叫 ；不同的有 对，它是决定人的 的染色体，叫 。
2．男性的一对性染色体中，一条是 染色体，另一条是 染色体。女性的性染色体中，一条是 染色体，另一条是 染色体。
3．女性一生的只能产生 种生殖细胞，就是 卵细胞；男性能产生 种生殖细胞，它们是 精子和 精子。
【达标检测】
1．小明的母亲怀孕了，则她生个女孩的机率是 ( )
A．100％ B．50％ C．75％ D．0％
2．新生儿的性别主要取决于 ( )
A．母亲的体细胞 B．父亲的体细胞
C．精子和卵细胞 D．精子的类型
3．人的性别油性染色体决定。女性体细胞的性染色体组成是（ ）
A．XX B．YY C．XY D．Y
4．下列叙述中不正确的一项是
A．生殖过程中，女性只产生一种含X染色体的卵细胞。
B．从理论上讲，生男生女的概率各占50﹪。
C．男性X染色体上的致病基因一般不会传给儿子。
D．生男生女主要取决于女方，与男性无关。
5．人的性染色体存在于（ ）
A．体细胞 B．生殖细胞
C．受精卵 D．以上所有细胞
6．男性所产生的精子有几种类型（ ）
A．1种 B．2种 C．23种 D．46种
7．女性所产生的卵细胞有几种类（ ）
A．1种 B．2种 C．23种 D．46种
8．人的性别不同主要是由 决定的。人的体细胞中共有23对染色体，其中，22对与性别无关的染色体叫 ， 对与性别决定有关的染色体叫 。
9．某男同学，其父母通过配子分别给他 条染色体，其中，父亲给他的性染色体是 染色体，母亲给他的性染色体是 染色体
10．科学家们将男人、女人体细胞内的染色体进行整理，形成下列的排序图，请回答：
（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是______存在的。
（2）根据染色体组成可以判断，乙为______性的染色体组成。
（3）甲产生的生殖细胞中含有______条（种）染色体。
（4）对先天性愚型患者进行检查，可以看到患者比正常人多了一条21号染色体。遗传学上把这种现象称为______。
（5）若甲、乙是一对夫妇，第一胎生的是女孩，假如他们再生第二胎，生男孩的可能性是______。
遗传与环境
【学习目标】
1．举例说明基因型、表现型和环境的关系。
2．区别可遗传变异和不遗传变异。
3．分析环境条件影响生物性状表现的实验数据。
4．举例说出可遗传变异在育种上的利用。
【学习重难点】
1．基因型、表现型与环境的关系。
2．变异的类型和原因。
【学习过程】
一、自主学习
1．喜马拉雅白色家兔的事例证明，表现型是 与 共同作用的结果。
2．凡是性状的改变能在后代重复出现的，叫做 ，这样的变异是由于 （即 ）的改变而引起的。
3．晒黑的皮肤，是由于 的改变而引起的变异，是 （可/不可）遗传的。
4．如果环境的改变引起了遗传物质（即 ）的改变，这种变异是______（可/不可）遗传的。
二、课堂小结
【达标检测】
1．有关生物变异的说法中，正确的是( )
A．生物的变异都能遗传。
B．生物的变异都对生物生存有利。
C．生物的变异都对生物生存不利。
D．凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗传的变异。
2．下列关于基因型与表现型关系的叙述中，错误的是( )
A．表现型相同，基因型不一定相同。
B．基因型相同，表现型一定相同。
C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同。
D．相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同。
3．下列现象中，不能遗传的变异是 ( )
A．豌豆的高茎和矮茎 B．家兔的白毛和黑毛
C．常晒太阳，皮肤变黑 D．玉米粒的黄色和白色
4．同一块田里同一品种的小麦，生长在遮阴处的比阳光处的杆细、穗小。出现这种现象的主要原因是 ( )，这种表现型的改变是（ ）
A．遗传物质的改变 B．环境的改变 C．可遗传的 D．不可遗传的
5．韩国歌坛新秀河利秀成功地进行了变性手术，使他从一个男子汉变成了一个“俏姑娘”。你认为这个“俏姑娘”的变化是（ ）
A．可遗传的变异 B．细胞内基因的结构发生了改变
C．不遗传的变异 D．细胞内染色体的数目发生了变化
6．生物的变异现象随处可见，下列变异可以遗传的是（ ）
A．小亮喂养的花猫生了一只白猫 B．小华在纸箱里培育的蒜苗叶片发黄
C．小刚经过严格的训练后跑得很快 D．小林暑假经常到海里游泳皮肤晒得很黑
7．下列几种变异，哪些是可遗传变异？( )哪些是不可遗传变异？( )
A．家兔体表的毛，有纯白色，黑色，蓝灰色等类型。
B．玉米粒有黄色，有白色，还有红色的。
C．有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子。
D．身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小。
遗传与环境
【学习目标】
1．举例说明基因型、表现型和环境的关系。
2．区别可遗传变异和不可遗传变异。
【学习重难点】
1．独立完成探究环境条件影响生物性状表现的实验。
2．举例说出可遗传变异在育种上的利用。
【学习过程】
一、基因型、表现型与环境的关系
1．完成下列内容。
2．下列关于表现型的叙述中，错误的是（ ）
A．基因决定表现型。
B．环境影响表现型。
C．基因与环境共同决定表现型。
D．基因不能控制全部表现型。
二、生物变异与环境的关系
1．完成下列表格中的内容。
变异的类型
导致因素
举例
可遗传的变异
基因组成的改变
①杂交玉米后代出现高秆和矮秆。②白化虎
不可遗传的变异
环境条件作用于生物体
①同一品种豌豆种在不同地块收获的籽粒大小不等。②生活于不同地域的双胞胎的肤色差异
2．下列现象能传给后代的是( )
A．风调雨顺时，水稻产量高。
B．建筑工人的皮肤黑。
C．马戏团的猴子会表演。
D．白种人的皮肤白。
【达标检测】
1．某生物兴趣小组将同一品种小麦分为A、B两组，分别种在水肥条件不同的农田里，其株高和籽粒等性状表现出很大差异，如下表所示：
组别
环境
现象
A
水肥充足
株高、粒大
B
水肥缺乏
株矮、粒小
（1）A组、B组小麦是同一品种，但后代株高和籽粒出现了高矮、大小不同的现象，在生物学上称为 。
（2）该小组的同学对此变异现象产生了争议，一部分同学认为这种变异是可遗传变异，一部分同学认为这是不可遗传的变异。为了验证双方观点的正确与否，该小组同学设计了如下实验，请你完善实验步骤：
①选取A、B两组收获的小麦种子各1粒，标记为A1、B1；
②将A1、B1种在水肥充足的两块地中；
③将收获的种子进行比较，得出相关结论。
（3）请指出本实验中的一处不足并加以改正。
（4）请你根据上述实验，推测可能的实验结果并得出相应结论。
2．一个双眼皮男子与一个单眼皮女子结婚后，女子为美容割成双眼皮。请问，他们的孩子表现出什么眼皮性状？
遗传病和人类健康
【学习目标】
1．说出遗传病的特征和危害。
2．识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系。
3．说出近亲结婚的危害；认同优生优育。
【学习重难点】
1．遗传病的危害与预防。
2．近亲结婚及其危害。
【学习过程】
一、自主学习
1．根据病因不同，疾病可分为 和 两大类。遗传病是因为 的改变而引起的疾病。致病基因可通过 在家族中代代相传。
2．判断：
①家族成员中出现过遗传病的人群的基因中一定有可遗传的致病基因，没遗传病的人群一定没有可遗传的致病基因。（ ）
②遗传病严重危害人类健康，但不影响人口素质。（ ）
3．近亲是指两个人在几代之内曾有 。近亲结婚是指 代之内有共同祖先的男女婚配。
4．婚姻法规定，“禁止 和_____代以内的旁系血亲”或“患有 认为不应当结婚的疾病”的男女结婚。
【达标检测】
1．我国法律禁止近亲结婚的理由是 （ ）
A．近亲结婚使其后代获得相同致病基因的可能性大。
B．近亲结婚造成显性基因控制的性状出现的频率高。
C．近亲结婚生育的孩子都不健康。
D．近亲结婚会造成后代不育。
2．下列都是遗传病的一组是（ ）
A．先天性聋哑、手足口病、佝偻病 B．流感、甲肝、细菌性痢疾
C．血友病、色盲病、先天性智力障碍 D．坏血病、脚气病、贫血病
3．下列病例中，属于传染病的是（ ）
A．白化病 B．色盲目 C．艾滋病 D．血友病
4．下列疾病属于传染病的是（ ），属于遗传病的是（ ）。
A．胃病 B．蛔虫病 C．糖尿病 D．色盲
5．下列哪一种疾病不属于遗传病 （ ）
A．感冒 B．白化病 C．血友病 D．色盲
6．李力（男）的下列各亲戚中，哪一位不是他的近亲（ ）
A．他舅舅的女儿 B．他姨妈的女儿 C．他姑妈的女儿 D．他嫂嫂的妹妹
7．男性性细胞中的性染色体是_____，女性体细胞中的性染色体是_______。遗传咨询又叫_______，其目的是_______。产前诊断的优点是在_______就能将有严重遗传病和严重畸形的胎儿及时检查出是非。遗传物质中，决定生物性状的小单位叫_______。
8．遗传学顾问收集到某个家庭中的一些遗传信息。
a．一对夫妇生有一个儿子两个女儿共三个孩子。
b．儿子患的白化病。
c．两个女儿没有患白化病。
d．夫妇双方也没有患白化病。
e．已经知道白化病是由一对基因控制的。
请根据这些信息来回答下列问题：
（1）请利用这些资料，画出遗传图表示这个家庭5个成员的基因型。
（正常的基因用“A”表示，白化病的基因用“a”表示）（6分）
（2）假定这对夫妇再生一个孩子，那么这个孩子患白化病的可能性为多少？( )
9．判断下列各题正误：
（1）近亲结婚容易患遗传病的原因是，近亲可能带有相同的隐性致病基因（ ）
（2）遗传病基因没有在亲代表达，就不会通过配子传递给后代（ ）
（3）我们所有人都是遗传病基因的携带者，每个人的全部基因中都可能有5～6个致病基因（ ）
（4）所有的遗传病都是在一出生就能表现出症状（ ）
（5）遗传病是先天就有的疾病，是目前医疗水平无法治愈的疾病（ ）
遗传病和人类健康
【学习目标】
1．说出遗传病的特征。
2．识别近亲、直系血亲和旁系血亲的关系。
【学习重难点】
1．说出近亲结婚的危害，认同优生优育。
2．能说出遗传病的危害与预防。
【学习过程】
一、遗传病就在我们身边
1．完成下列表格中的内容：
遗传病：每个人携带 个隐性致病基因。
概念
成因
举例
控制措施
由于 的改变而引起的疾病。
遗传因素
白化病、血友病
禁止 结婚。
环境因素
2．有致病基因就是患者？
不一定。致病基因的遗传信息表达出来，才会患相应的遗传病。
二、近亲结婚危害大
1．哪些是近亲关系？
直系血亲
旁系血亲
概念
有 关系的亲属
与 同源而生的直系亲属。
举例
父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女、外孙子女。
兄妹、堂兄妹、表兄妹、叔(姑)侄、姨(舅)甥。
2．近亲与远亲的基因有什么不同？
近亲从共同祖先得到的相同基因多于远亲，其中也包括致病基因。
三、遗传咨询
1．遗传咨询又叫 ，其目的是给予 、 、 等方面的医学指导。产前诊断的优点是在胎儿出生之前，就能将有严重 和严重 胎儿及时检查出来。
【达标检测】
1．遗传学顾问收集到某个家庭中的一些遗传信息。
①一对夫妇生有一个儿子、两个女儿，共三个孩子。
②儿子患白化病。
③两个女儿没有患白化病。
④夫妇双方也没有患白化病。
⑤已经知道白化病是由一对基因控制的。
请根据这些信息来回答下列问题。
（1）请利用这些资料，画出遗传图解来表示这个家庭五个成员的基因型。(正常的基因用“A”表示，白化病的基因用“a”表示)。
（2）假设这对夫妇再生一个孩子，那么这个孩子患白化病的可能性是 。?
2．一对表现型正常的夫妇生出一个遗传病患儿，这是什么因素导致的？
