第六章 爱护植被，绿化祖国教学设计

《爱护植被，绿化祖国》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：（1）说出我国的主要植被类型及面临的问题；
（2）阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
2、过程与方法：通过设计绿化校园的方案，培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：认同爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
二、教学重点和难点：
1、教学重点：懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极地参与
美化祖国的活动。
2、教学难点：设计绿化校园的方案。
三、教学准备：
教师准备：多媒体；收集、整理并熟悉本课教学目标知识体系。
学生准备：阅读教材，收集相关信息资料。
四、教学方法：运用讲授法、分组活动相结合等教学方法。
五、教学过程：
（一）情境导入，初步认识：
屏幕上展示出一个美丽的星球-----地球，学生会观察到星球是由绿色、蓝色、白色组成的美丽图案，引导学生回答呈现出的这三种颜色代表星球的什么呢？学生会踊跃答出：“海洋、森林、云彩。”肯定后立刻补充引导：“这是一个充满生机的美丽世界。如果有一天，这个星球的绿色消失逐渐退却消失，它还会美丽吗？学生会稍有沉重回答：“不美丽。”解释说：“恐怕那个时候仅用不美丽来形容就太轻松了，也许那意味着地球的毁灭。”
教师使用语言描述：“绿色是清新的色彩，它代表着健康，象征着生命和希望。我们的环境质量与植物息息相关。”承上启下进入本节新课。
（二）思考探究，获取新知：
课前提问：对于本节课我们要讲的内容，你有什么疑问吗？
课件出示三个问题，要求学生带着问题去观看视频。
1、我国主要的植被类型：
播放有关我国植被类型的视频。
观看视频后，要求学生再结合教材继续探究我国植被类型的特点。每个小组分配任务，探究结束后重点汇报老师所分配的植被类型特点。
组织小组活动：寻找植被的“家”。出示没有标注的我国植被类型图，请学生将植被类型名称贴在相应的位置上。
小组汇报植被类型的特点。
（从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点）
再逐渐引导学生认识植被的分布、特点及其环境的作用。
2、我国植被面临的主要问题：
紧接上一环节，引导学生分析我国植被类型图，提出问题：
从我国植被类型图中，占据主体位置的是什么？
森林所占面积要比草原和荒漠相加大得多，是不是可以说植被情况很好？（出示相关森林资源分布不均的资料，绿地面积比较的数字资料）
那么，是什么原因造成我国人均森林面积不足世界的四分之一呢？
请学生们结合上面的数字分析以及教材分析一下。
除了森林减少以外，草原的情况又怎样呢？造成草原沙漠化的原因有哪些呢？（出示沙化和沙尘暴的相关图片）
人类无节制的索取，使得大自然向我们不断敲响警钟，我们曾为了方便不经意使用过一次性物品，使用之时你有没有思考过以下的数字？
提问：从“数字链接”同学们了解到什么？联想到什么？
如果说森林的减少对人类造成影响是木材匮乏、良材的消失，是对的，但你只看到了森林的一个侧面，这是森林的直接使用价值，那么，森林还有哪些重要的作用呢？（观看视频：森林的作用）
3、从我做起，爱护植被：
目前，我国植被保护面临的形势十分严峻，也许我们的后代会面临更大的灾难，那么，你能说出爱护植被，绿化祖国的具体措施吗？（结合教材）
我们现在应该做些什么呢？（学生回答）
4、校园绿化设计：出示注意事项，由小组讨论完成。展示两个设计好的图片。
（三）师生互动，课堂小结：
通过本节课学习，你有哪些收获呢？
鼓励学生从多角度来谈收获，利用多媒体呈现知识体系。
总结：我们期待着那一天，到处是绿树成荫，到处是鸟语花香。为了明天，为了人类自身，让我们行动起来，积极参加植树造林，保护好每一片绿叶，让我们的祖国更加绿意盎然！
六、板书设计：
第六章 爱护植被，绿化祖国
一、我国主要的植被类型
二、我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低，人均森林面积少，土地沙漠化严重
三、从我做起，保护植被