人教版八上生物 5.1.7哺乳动物 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版八上生物 5.1.7哺乳动物 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-30 22:27:19 | ||
图片预览
文档简介
八年级生物上册《第七节 哺乳动物》导学案
【教学目标】
知识与技能：
1.认识多种多样的哺乳动物。
2.概述哺乳动物的主要特征。
3.描述哺乳动物与人类生活的关系。
过程与方法：
1.分析哺乳动物的主要特征，培养学生总结和归纳的能力。
2.通过观察和思考，提高学生发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：
1.通过学习明确生物体的形态结构与各自的功能相适应的特点。
2.树立正确看待哺乳动物与人之间的关系的辨证观点。
【教学重难点】
教学重点:
1.掌握哺乳动物的主要特征。
2.了解哺乳动物与人类生活的辨证关系。
教学难点:
阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
【学情分析】
本节课是人教版八年级上册第五单元第一章第七节哺乳动物,哺乳动物是脊椎动物中最高等、结构最复杂的类群。它们具有很多进化的特征，特别是作为高级神经活动中枢的大脑皮层高度发达，感觉器官完善，能适应复杂多变的外界环境。本节内容主要研究哺乳动物的主要特征及与人类生活的关系。学习这一内容，将有利于学生进化观点的建构。同时也为第三章动物在生物圈中的作用及第六单元生物的多样性奠定基础。
【教学时间】1课时
【预习案】
一、哺乳动物的主要特征
1.除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都 。
2.与鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是 。
3.绝大数哺乳动物的 在雌性体内发育，通过 从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产生，这种生殖方式叫作 。
4.哺乳动物牙齿有 、 和 的分化，牙齿分化既提高了哺乳动物 的能力，又增强了对食物的 能力。
5.哺乳动物具有高度发达的 和 ，能灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
6.哺乳动物的主要特征：体表 ； ， ；牙齿有 、 和 的分化。
二、哺乳动物与人类生活的关系
7. 是人类食物中动物蛋白的重要来源。野生动物在 中起着重要的作用，然而有些哺乳动物成为人们猎取的对象，疯狂地捕猎导致野生种类 ，有的已 。鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会 。对有害动物需进行 。
【学习案】
[学生活动一]哺乳动物的主要特征
1.请描述北极狐的体表特征与该特征的意义。
。
2.思考：哺乳动物的繁殖方式是什么，有何意义？
。
3. [探究点一]观察兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：
（1）兔和狼的牙齿有什么共同特征？ 。
（2）家兔的牙齿分化为 和 。门齿适于 食物，臼齿适于 食物。这是与家兔吃 的生活习性相适应的特点。
（3）狼的牙齿还有 的分化，犬齿适于 食物，这是与狼
吃 的生活习性相适应的特点。
（4）兔与狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是 。
（5）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
。
4.思考：哺乳动物的神经系统有何特点，有何意义？
。
5.补充：哺乳动物还有哪些特征？
6.小结：哺乳动物的主要特征是：体表 ； ， ；牙齿有 、 和 的分化。
[学生活动二]哺乳动物与人类生活的关系
1.为人类提供 ；
2.提供丰富的 ；
3.经人工驯化， ；
4.维持 的稳定；
5.有害：鼠类危害 ，还会 。
[探究点二]讨论：人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平？
【拓展】
1.“鲸”被人们俗称为“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物而不是鱼？
2.鸭嘴兽形状似鸭，还以产卵的方式繁殖后代，但用乳汁哺育后代。它是鸟类还是哺乳动物呢？
【课堂小结】
学习本节课之后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么问题？
根据学生回答，梳理本节知识。【板书设计】
第七节 哺乳动物
一、哺乳动物的主要特征
1.基本特征 体表被毛（少数水生种类除外）——保温
体温恒定——适应力强
胎生、哺乳——提高后代成活率
用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物——提高了摄取和消化食物的能力
2.主要特征 体表被毛
胎生、哺乳（哺乳动物特有的）
牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化
二、哺乳动物与人类生活的关系 经济价值
食物来源
维持生态系统的稳定
人类得力助手
危害人类，传播疾病
【课堂反馈】
1.下列动物中，不属于恒温动物的是（ ）
A.猎豹 B.响尾蛇 C.企鹅 D.大猩猩
2.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）
A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
B.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件
C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率
D.胎生提高了哺乳动物的产仔率
3.下列动物属于哺乳动物的是（ ）
A.鲸鱼 B.娃娃鱼 C.甲鱼 D.鲨鱼
4.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（ ）
A.双重呼吸 B.体温恒定 C.心脏四腔 D.胎生哺乳
5.狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物。它们牙齿的特点是（ ）
A.臼齿发达 B.门齿发达 C.犬齿发达 D.犬齿退化
6.兔的臼齿特别发达，其臼齿的作用是（ ）
A.切断食物 B.磨碎食物 C.撕裂食物 D.消化食物
7.体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的一组是（ ）
A.梅花鹿和蚯蚓 B.朱鹮和海豹 C.麻雀和螳螂 D.家鸽和蜥蜴
8.“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼仔喂奶时常抱着幼仔浮出水面，像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于（ ）
A.鱼类 B.软体动物 C.哺乳动物 D.两栖类
9.人类把狗驯化成“导盲犬”，是因为狗的什么特性（ ）
A.狗的智力与人类的智力不相上下
B.哺乳动物的神经系统、感觉系统和运动系统非常发达
C.哺乳动物同人类一样，具有意识和思维，与人类交流思想
D.狗的大脑比人类的大脑发达，可以指导人类的活动
10.下列关于哺乳动物的说法，错误的是（ ）
A.主要特征包括胎生和哺乳等 B.是动物界最高等的类群
C.有些可以生活在水中 D.哺乳动物适应环境的能力很强，能适应任何环境
【教学目标】
知识与技能：
1.认识多种多样的哺乳动物。
2.概述哺乳动物的主要特征。
3.描述哺乳动物与人类生活的关系。
过程与方法：
1.分析哺乳动物的主要特征，培养学生总结和归纳的能力。
2.通过观察和思考，提高学生发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：
1.通过学习明确生物体的形态结构与各自的功能相适应的特点。
2.树立正确看待哺乳动物与人之间的关系的辨证观点。
【教学重难点】
教学重点:
1.掌握哺乳动物的主要特征。
2.了解哺乳动物与人类生活的辨证关系。
教学难点:
阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
【学情分析】
本节课是人教版八年级上册第五单元第一章第七节哺乳动物,哺乳动物是脊椎动物中最高等、结构最复杂的类群。它们具有很多进化的特征，特别是作为高级神经活动中枢的大脑皮层高度发达，感觉器官完善，能适应复杂多变的外界环境。本节内容主要研究哺乳动物的主要特征及与人类生活的关系。学习这一内容，将有利于学生进化观点的建构。同时也为第三章动物在生物圈中的作用及第六单元生物的多样性奠定基础。
【教学时间】1课时
【预习案】
一、哺乳动物的主要特征
1.除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都 。
2.与鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是 。
3.绝大数哺乳动物的 在雌性体内发育，通过 从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产生，这种生殖方式叫作 。
4.哺乳动物牙齿有 、 和 的分化，牙齿分化既提高了哺乳动物 的能力，又增强了对食物的 能力。
5.哺乳动物具有高度发达的 和 ，能灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
6.哺乳动物的主要特征：体表 ； ， ；牙齿有 、 和 的分化。
二、哺乳动物与人类生活的关系
7. 是人类食物中动物蛋白的重要来源。野生动物在 中起着重要的作用，然而有些哺乳动物成为人们猎取的对象，疯狂地捕猎导致野生种类 ，有的已 。鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会 。对有害动物需进行 。
【学习案】
[学生活动一]哺乳动物的主要特征
1.请描述北极狐的体表特征与该特征的意义。
。
2.思考：哺乳动物的繁殖方式是什么，有何意义？
。
3. [探究点一]观察兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：
（1）兔和狼的牙齿有什么共同特征？ 。
（2）家兔的牙齿分化为 和 。门齿适于 食物，臼齿适于 食物。这是与家兔吃 的生活习性相适应的特点。
（3）狼的牙齿还有 的分化，犬齿适于 食物，这是与狼
吃 的生活习性相适应的特点。
（4）兔与狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是 。
（5）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
。
4.思考：哺乳动物的神经系统有何特点，有何意义？
。
5.补充：哺乳动物还有哪些特征？
6.小结：哺乳动物的主要特征是：体表 ； ， ；牙齿有 、 和 的分化。
[学生活动二]哺乳动物与人类生活的关系
1.为人类提供 ；
2.提供丰富的 ；
3.经人工驯化， ；
4.维持 的稳定；
5.有害：鼠类危害 ，还会 。
[探究点二]讨论：人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平？
【拓展】
1.“鲸”被人们俗称为“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物而不是鱼？
2.鸭嘴兽形状似鸭，还以产卵的方式繁殖后代，但用乳汁哺育后代。它是鸟类还是哺乳动物呢？
【课堂小结】
学习本节课之后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么问题？
根据学生回答，梳理本节知识。【板书设计】
第七节 哺乳动物
一、哺乳动物的主要特征
1.基本特征 体表被毛（少数水生种类除外）——保温
体温恒定——适应力强
胎生、哺乳——提高后代成活率
用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物——提高了摄取和消化食物的能力
2.主要特征 体表被毛
胎生、哺乳（哺乳动物特有的）
牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化
二、哺乳动物与人类生活的关系 经济价值
食物来源
维持生态系统的稳定
人类得力助手
危害人类，传播疾病
【课堂反馈】
1.下列动物中，不属于恒温动物的是（ ）
A.猎豹 B.响尾蛇 C.企鹅 D.大猩猩
2.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）
A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
B.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件
C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率
D.胎生提高了哺乳动物的产仔率
3.下列动物属于哺乳动物的是（ ）
A.鲸鱼 B.娃娃鱼 C.甲鱼 D.鲨鱼
4.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（ ）
A.双重呼吸 B.体温恒定 C.心脏四腔 D.胎生哺乳
5.狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物。它们牙齿的特点是（ ）
A.臼齿发达 B.门齿发达 C.犬齿发达 D.犬齿退化
6.兔的臼齿特别发达，其臼齿的作用是（ ）
A.切断食物 B.磨碎食物 C.撕裂食物 D.消化食物
7.体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的一组是（ ）
A.梅花鹿和蚯蚓 B.朱鹮和海豹 C.麻雀和螳螂 D.家鸽和蜥蜴
8.“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼仔喂奶时常抱着幼仔浮出水面，像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于（ ）
A.鱼类 B.软体动物 C.哺乳动物 D.两栖类
9.人类把狗驯化成“导盲犬”，是因为狗的什么特性（ ）
A.狗的智力与人类的智力不相上下
B.哺乳动物的神经系统、感觉系统和运动系统非常发达
C.哺乳动物同人类一样，具有意识和思维，与人类交流思想
D.狗的大脑比人类的大脑发达，可以指导人类的活动
10.下列关于哺乳动物的说法，错误的是（ ）
A.主要特征包括胎生和哺乳等 B.是动物界最高等的类群
C.有些可以生活在水中 D.哺乳动物适应环境的能力很强，能适应任何环境