人教版八上生物 5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用 教案

细菌和真菌在自然界中的作用教学设计
【教材分析】
学生通过学习细菌和真菌在自然界中的作用，认识到细菌和真菌在自然界中的作用具有两面性，既有对有利的一面，也有对人类不利的一面，从而解开了它既是天使又是魔鬼之谜，使学生进一步认识到它们的本质。通过对本节内容的学习，使学生能关注健康，选择健康的生活方式。
在学习本节内容前，可先组织学生进行探究和资料搜集。1、学生分组探究细菌和真菌在物质循环中的作用。利用蕉、桔子作为探究的对象，让学生直接参与探究、观察、分析，直观认识到蕉、桔子腐烂的原因、现象、及产物，使学生从实验中感知细菌和真菌在物质循环中的重要作用。2、通过学生课前搜集有关细菌和真菌引起人和动植物患病的资料，认识到细菌和真菌对人类不利的一面。教学中，教师应引导学生理解细菌和真菌在自然界中的作用是由于不同类型的细菌和真菌造成的，如作为分解者参与物质循环的是腐生型细菌和真菌；能引起动植物和人患难与共病的是寄生型细菌和真菌；与动植物共生的是共生型细菌和真菌。
【学情分析】
学生由于在学习七年级上册第一单元第二章生态系统时，已经知道细菌和真菌是生态系统中的生产者，并且在学习八年级上册第五单元第四章时细菌和真菌有所了解，所以学生在学习这节内容时，显得很雀跃，积极性参与性很高，老师只要稍加引导，学生便能过探究、搜集资料等认识事物的本质。
【教学目标】
通过学习，认识细菌和真菌在物质循环中的重要作用，更认识到细菌和真菌对人类的影响，学生从思想水平上有一定的提高，学会辩证地看待事物的两面性。生活中，也会注意选择健康的生活方式。通过小组合作探究活动，加强学生的团结协作意识和能力。
重点：细菌和真菌在物质循环中的作用
难点：辩证地看待细菌和真菌在自然界中的作用
【教学方法】
课前组织学生进行探险究和资料搜集；课堂上创设情景引导学生进行分析得出结论；利用实物、图片增强感性认识；利用比较法让学生清晰明了。
【课时计划】
一课时
【课前准备】
学生搜集细菌和真菌引起动植物和人患病的一些例子；学生开展小组探究细菌和真菌作为分解者参与物质循环的作用的实验，观察香蕉和桔子的腐败过程；准备发霉的桔子。
【教学过程】
温故知新：对上节内容进行小测，巩固旧知识。
引入新课：用一则超级细菌的新闻引入，引起学生关注这方面的知识。更引起学生的兴趣，那么，细菌和真菌到底是天使还是魔鬼呢？学生围绕这一问题展开学习。
展示实验：展示细菌和真菌对蕉的分解作用的实验，让学生回顾实验中蕉的变化，通过讨论、分析找出变化的真正原因，结合下列一些问题：生物的遗体被谁分解了？它们分解后产生了什么物质？这些物质又能被谁吸收和利用？从而让学生更深刻体会到细菌和真菌在自然界中的作用。
学生举例子和图片展示。课前让学生搜集有关细菌、真菌引起人、动植物患病的一些病例，课堂上让学生展示或交流，展示图片并结合问题：引起人或动植物患病的细菌和真菌的生活方式是什么？帮助学生理解是什么类型的细菌和真菌使人等生物患病，更加深了细菌和真菌对人等生物的不利影响。
图片展示：细菌和真菌与动植物的共生图片展示，让学生了解细菌和真菌与生物的共生现象。
归纳小结：借助细菌和真菌是天使还是魔鬼的问题引导学生归纳小结，也对课堂中提出的问题作出呼应。
能力拓展：利用技能训练直接参与评价实验方案，通过分析讨论对三个方案进行评价，提高学生的分析评价能力。利用污水的处理视频让学生了解细菌的作用，更加深了知识在社会上、生活上的应用的认识。
课后练习：对整节内容的相关知识进行巩固