人教版八上生物 6.3保护生物的多样性 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八上生物 6.3保护生物的多样性 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-30 22:35:18 | ||
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文档简介
《保护生物的多样性》教学设计
一、 设计思路
培养学生的生物科学素养是新课程改革的基本理念之一。生物教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。通过精心设计的层层环节，引导学生理解扮演的角色并在课上进行角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护大州岛金丝燕的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。这样，在他们走进社会、参与社会活动时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取科学合理的行动方式去参与问题的解决。
二、教材分析
就本册第六单元知识整体来分析，前两章学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，为本章内容做了一个很好的铺垫。生物的多样性是人类社会生存和发展的基础，保护生物的多样性是当前环境保护的热点问题，也是可持续发展的重要内容。因此，本课把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，并通过当地一个具体事例──“辩论和协商怎样保护大州岛金丝燕”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
三、学情分析
保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，而且保护生物的多样性是一项复杂艰巨的任务，从学生的认知水平和接受能力看没有必要要求太高。教学重点应从学生身边入手，让学生了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与到保护生物多样性的宣传和行动上。本节课的难点在于分析大州岛金丝燕面临生存危机的原因。
四、教学目标
1. 知识目标
（1）举例说出生物的多样性面临的威胁及原因。描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
（2）说出保护生物多样性的主要措施。
2. 能力目标
（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；
（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标
（1）通过“辩论和协商怎样保护大州岛金丝燕”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、爱护生物的情感，认同保护生物多样性的意义，形成参与保护生物多样性的公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）增强法制观念，认识到保护生物多样性应加强合作，树立人与自然和谐发展理念。
五、教学重点
1．生物的多样性面临的威胁及原因。
2．保护生物多样性的主要措施。
六、教学难点
保护生物多样性的主要措施。
七、教学准备
1．教师：指导各小组进行课前调查与收集相关的背景资料、处理信息、小组分工，指导各小组制作ppt或角色扮演者写好发言提纲。
2．学生：调查收集相关内容的信息资料，制作ppt，与小组的其他成员共同讨论准备汇报内容。
八、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
1.播放动画《一个真实的故事》并提出问题：可能什么原因导致丹顶鹤受伤？无法分子射杀者与付出生命的保护者对比给你什么样的感想？
2.展示教学目标
看动画《一个真实的故事》并思考。
培养爱护动物情感，思考生物生存面临威胁的原因，激发学生保护生物多样性的愿望。
明确本节课的学习要求
一、生物多样性面临的威胁及其原因
【展示】地球上已经灭绝的物种图片，北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑图片等。
【提问】
1.我国生物多样性面临怎样的威胁？ 2．什么原因加速了物种的灭绝？物种的灭绝对人类有什么影响？
3．生物多样性面临威胁的主要因素都有哪些呢？
请各小组展示汇报他们制作ppt。
教师观看学生的PPT演示，引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价。对各个学生的表现进行反馈。
4.我国有哪些珍稀动植物？
观看地球上已经灭绝的物种图片和北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑图片，世界物种灭绝趋势资料。
?
小组展示PPT：“我国生物多样性面临的威胁”.
讨论：物种的灭绝对人类的影响？
小组展示PPT：森林大面积减少、掠夺式开发和利用藏羚羊、环境污染、外来物种入侵等对生物多样性的影响。
小组总结汇报：造成生物多样性面临威胁的原因?。
小组展示PPT：我国的珍稀动物和植物
让学生认识生物多样性面临的严重威胁，引发学生思考生物多样性面临威胁的原因以及为探求保护生物多样性措施做铺垫。
?
让学生认识人类与其它生物是大自然中相互联系的整体
了解我国生物多样性面临威胁的现状，增强保护生物多样性的紧迫性和重要性的认识。
二、生物多样性的保护
【提问】如何对生物多样性进行保护呢？（引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价，对各个学生的表现进行反馈。）
?
?
?
【课堂辩论】
在保护生物多样性的过程
中出现了不同的观点，具体
情况如何处理呢？
我们来进行一场课堂辩论：
如何保护好大洲岛金丝燕呢？
背景如下：大洲岛，又称燕窝岛，位于海南省万宁市东南部的海面上，是一座国家级海洋自然生态保护区。大洲岛由两岛三峰组成，面积大约4.36平方公里，最高峰289米；是中国唯一的金丝燕栖息地，“东方珍品”大洲燕窝就产于此。岛上有山薯（淮山）、金不换、龙血树和野胡椒等植物资源。动物有毛鸡、蛇、蜥蜴以及鹧鸪、老鹰、海燕、鹭等鸟类多达81种，资源十分丰丰富。
面临问题:大洲岛是目前金丝燕在中国唯一长年栖息的海洋岛屿，现资源衰减严重，种群数量仅二、三十只左右，处于极度濒危状态，亟需加强科研及恢复力度。为了恢复和保护金丝燕群数，政府断然采取措施，从2003年开始下文禁采燕窝，至今还未开禁。由于利欲的诱惑，渔民滥采偷采，金丝燕生息的环境常被人为破坏，金丝燕种群仍面临威胁。
请同学根据上述资料，选择自己代表的角色：农民方、自然保护组织、科学工作者、政府，陈述自己的观点，小组角色代表陈述后，大家自由辩论，共同商讨出一个科学合理可行的方案。
小组讨论，提出方案，汇报讨论结果：
1.就地保护──建立自然保护区。
2.迁地保护──建立动物园、植物园、水族馆、遗传资源种质库、濒危动物繁育中心等
3.法律保护及教育----加强立法、执法及宣传教育
?
农民方：
我们渔民祖祖辈辈在此海域作业，除捕鱼、耕田外无其他收入来源，若建立自然保护区，不让我们进入岛上，我们在海域捕捞作业及生活会受到很大的影响。
动物保护组织：
金丝燕是国家重点保护动物，应严惩偷猎者，建立自然保护区。
科学工作者：
大洲岛金丝燕处于极度濒危状态，我们应该大力倡导保护金丝燕。但是在研究保护金丝燕白的过程中，也许得不到当地农民的理解和支持，需要我们不断的交流、沟通，加大宣传教育力度，让越来越多的人了解金丝燕，保护金丝燕的意义。
对岛屿划分核心区、缓冲区、实验区。由于面积小，海岛海洋生态系统十分脆弱，只在实验区可以适度让渔民和游客进入。
政府：
我们要保护生物的多样性，建立自然保护区。与此同时，我们要探讨怎样才能保护好渔民的利益？
……
（自由辩论）
小结：一方面建立自然保护区，加强依法管理，严惩偷猎者；另一方面划出一定区域有限制地让作业渔民归避风浪时停靠渔船、限制游客人数、旅游方式等，让渔民民的生活好起来，使环境保护和经济增长和谐发展。
引导学生交流、归纳保护生物的主要措施。
?
?
?
?
?
?
通过课堂辩论：
引发学生更加深入的思考，明白保护生物多样性需要相关各方协同合作。
理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中所涉及到的问题及复杂的社会关系，发展解决实际问题的决策能力。
增强学生关爱生命、爱护生物的情感，认同保护生物多样性的意义，形成参与保护生物多样性的公民意识。
认识保护生物并不意味着人类的退出，而是要力争人类与生物在共有的家园和谐共处。
?课堂检测
发放测试题，指导学生完成：?
（一）判断
1、我国特有珍稀物种居世界前列。 （ ）
2、物种灭绝是一个自然过程与人类无关。 （ ）
3.保护生物多样性需要彻底消灭鼠、蚊、蝇等有害动物。（ ）
（二）选择
4.下列事例中使生物多样性面临威胁的有（ ）
①外来物种的入侵
②有计划地间伐毛竹林中的毛竹
③海域污染导致赤潮
④退耕还林还草
⑤全球气候变暖
⑥发展生态农业
A．②④⑥ B．①③⑤
C．①④⑤ D．②③⑥
5.海南黑冠长臂猿是国家一级保护动物，在20世纪50年代曾有2 000多只，可是到了70年代末仅剩7只，1980年建立自然保护区后，现在才有22只。造成当年黑冠长臂猿数量减少的主要原因是（ ）
A．自然灾害
B．外来物种入侵
C．食物缺乏
D．人类乱捕滥杀和破坏其生存环境
6．（2014·东营中考题）德国、法国等20多个国家和地区，是禁止携带或邮寄各类粽子入境的。这是因为一些品种的粽子含有的肉类成分中，可能会有虫卵和微生物。若外来有害生物流入境内，可能出现的结果是（??）
①引起传染病流行传播 ②丰富当地生物多样性 ③威胁当地生物多样性 ④破坏当地生态系统 ⑤增加当地生态系统的稳定性
A．①②⑤ B．①②④ C．①③④ D．①③⑤
7、关于生物多样性的保护叙述错误的是 （ ）A. 建立自然保护区是最有效的保护措施
B. 保护生物多样性主要是指保护基因的多样性
C. 动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护
D. 建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源
8、 下列哪项不是保护草原生态系统的措施 （ ）
A. 控制牲畜数量，防止超载放牧
B. 营造草场防护林
C. 新建草场水利 D. 开垦草原变为粮田
参考答案：1、× 2、√
3× 4.B 5、D .6、C 7、C 8、D
?学生完成测试题
及时反馈，目标检测，巩固知识。?
课堂小结
总结：PPT展示
一、生物多样性面临威胁的原因
1.生态环境的改变和破坏（滥砍乱伐）
2.掠夺式开发和利用（滥捕乱杀）
3.环境污染
4.外来物种的入侵
二、生物多样性的保护对策?
1.就地保护──建立自然保护区
2.迁地保护──建立动植物园、遗传资源种质库等
3.法律保护及教育----加强立法、执法及宣传教育
使知识条理化、加强记忆
九、板书设计
生物多样性的保护
一.生物多样性面临的威胁及原因
1.我国生物多样性面临的威胁
（1）物种灭绝加速
（2）基因多样性减少
（3）生态系统多样性破坏
2．物种加速灭绝的原因
3．生物多样性面临威胁的主要原因
（1）生态环境的改变和破坏（滥砍乱伐）
（2）掠夺式开发和利用（滥捕乱杀）
（3）环境污染
（4）外来物种的入侵
二.生物多样性的保护对策?
1.就地保护──建立自然保护区
2.迁地保护──建立动植物园、遗传资源种质库等
3.法律保护及教育----加强立法、执法及宣传教育
一、 设计思路
培养学生的生物科学素养是新课程改革的基本理念之一。生物教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。通过精心设计的层层环节，引导学生理解扮演的角色并在课上进行角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护大州岛金丝燕的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。这样，在他们走进社会、参与社会活动时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取科学合理的行动方式去参与问题的解决。
二、教材分析
就本册第六单元知识整体来分析，前两章学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，为本章内容做了一个很好的铺垫。生物的多样性是人类社会生存和发展的基础，保护生物的多样性是当前环境保护的热点问题，也是可持续发展的重要内容。因此，本课把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，并通过当地一个具体事例──“辩论和协商怎样保护大州岛金丝燕”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
三、学情分析
保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，而且保护生物的多样性是一项复杂艰巨的任务，从学生的认知水平和接受能力看没有必要要求太高。教学重点应从学生身边入手，让学生了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与到保护生物多样性的宣传和行动上。本节课的难点在于分析大州岛金丝燕面临生存危机的原因。
四、教学目标
1. 知识目标
（1）举例说出生物的多样性面临的威胁及原因。描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
（2）说出保护生物多样性的主要措施。
2. 能力目标
（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；
（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标
（1）通过“辩论和协商怎样保护大州岛金丝燕”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、爱护生物的情感，认同保护生物多样性的意义，形成参与保护生物多样性的公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）增强法制观念，认识到保护生物多样性应加强合作，树立人与自然和谐发展理念。
五、教学重点
1．生物的多样性面临的威胁及原因。
2．保护生物多样性的主要措施。
六、教学难点
保护生物多样性的主要措施。
七、教学准备
1．教师：指导各小组进行课前调查与收集相关的背景资料、处理信息、小组分工，指导各小组制作ppt或角色扮演者写好发言提纲。
2．学生：调查收集相关内容的信息资料，制作ppt，与小组的其他成员共同讨论准备汇报内容。
八、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
1.播放动画《一个真实的故事》并提出问题：可能什么原因导致丹顶鹤受伤？无法分子射杀者与付出生命的保护者对比给你什么样的感想？
2.展示教学目标
看动画《一个真实的故事》并思考。
培养爱护动物情感，思考生物生存面临威胁的原因，激发学生保护生物多样性的愿望。
明确本节课的学习要求
一、生物多样性面临的威胁及其原因
【展示】地球上已经灭绝的物种图片，北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑图片等。
【提问】
1.我国生物多样性面临怎样的威胁？ 2．什么原因加速了物种的灭绝？物种的灭绝对人类有什么影响？
3．生物多样性面临威胁的主要因素都有哪些呢？
请各小组展示汇报他们制作ppt。
教师观看学生的PPT演示，引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价。对各个学生的表现进行反馈。
4.我国有哪些珍稀动植物？
观看地球上已经灭绝的物种图片和北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑图片，世界物种灭绝趋势资料。
?
小组展示PPT：“我国生物多样性面临的威胁”.
讨论：物种的灭绝对人类的影响？
小组展示PPT：森林大面积减少、掠夺式开发和利用藏羚羊、环境污染、外来物种入侵等对生物多样性的影响。
小组总结汇报：造成生物多样性面临威胁的原因?。
小组展示PPT：我国的珍稀动物和植物
让学生认识生物多样性面临的严重威胁，引发学生思考生物多样性面临威胁的原因以及为探求保护生物多样性措施做铺垫。
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让学生认识人类与其它生物是大自然中相互联系的整体
了解我国生物多样性面临威胁的现状，增强保护生物多样性的紧迫性和重要性的认识。
二、生物多样性的保护
【提问】如何对生物多样性进行保护呢？（引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价，对各个学生的表现进行反馈。）
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【课堂辩论】
在保护生物多样性的过程
中出现了不同的观点，具体
情况如何处理呢？
我们来进行一场课堂辩论：
如何保护好大洲岛金丝燕呢？
背景如下：大洲岛，又称燕窝岛，位于海南省万宁市东南部的海面上，是一座国家级海洋自然生态保护区。大洲岛由两岛三峰组成，面积大约4.36平方公里，最高峰289米；是中国唯一的金丝燕栖息地，“东方珍品”大洲燕窝就产于此。岛上有山薯（淮山）、金不换、龙血树和野胡椒等植物资源。动物有毛鸡、蛇、蜥蜴以及鹧鸪、老鹰、海燕、鹭等鸟类多达81种，资源十分丰丰富。
面临问题:大洲岛是目前金丝燕在中国唯一长年栖息的海洋岛屿，现资源衰减严重，种群数量仅二、三十只左右，处于极度濒危状态，亟需加强科研及恢复力度。为了恢复和保护金丝燕群数，政府断然采取措施，从2003年开始下文禁采燕窝，至今还未开禁。由于利欲的诱惑，渔民滥采偷采，金丝燕生息的环境常被人为破坏，金丝燕种群仍面临威胁。
请同学根据上述资料，选择自己代表的角色：农民方、自然保护组织、科学工作者、政府，陈述自己的观点，小组角色代表陈述后，大家自由辩论，共同商讨出一个科学合理可行的方案。
小组讨论，提出方案，汇报讨论结果：
1.就地保护──建立自然保护区。
2.迁地保护──建立动物园、植物园、水族馆、遗传资源种质库、濒危动物繁育中心等
3.法律保护及教育----加强立法、执法及宣传教育
?
农民方：
我们渔民祖祖辈辈在此海域作业，除捕鱼、耕田外无其他收入来源，若建立自然保护区，不让我们进入岛上，我们在海域捕捞作业及生活会受到很大的影响。
动物保护组织：
金丝燕是国家重点保护动物，应严惩偷猎者，建立自然保护区。
科学工作者：
大洲岛金丝燕处于极度濒危状态，我们应该大力倡导保护金丝燕。但是在研究保护金丝燕白的过程中，也许得不到当地农民的理解和支持，需要我们不断的交流、沟通，加大宣传教育力度，让越来越多的人了解金丝燕，保护金丝燕的意义。
对岛屿划分核心区、缓冲区、实验区。由于面积小，海岛海洋生态系统十分脆弱，只在实验区可以适度让渔民和游客进入。
政府：
我们要保护生物的多样性，建立自然保护区。与此同时，我们要探讨怎样才能保护好渔民的利益？
……
（自由辩论）
小结：一方面建立自然保护区，加强依法管理，严惩偷猎者；另一方面划出一定区域有限制地让作业渔民归避风浪时停靠渔船、限制游客人数、旅游方式等，让渔民民的生活好起来，使环境保护和经济增长和谐发展。
引导学生交流、归纳保护生物的主要措施。
?
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通过课堂辩论：
引发学生更加深入的思考，明白保护生物多样性需要相关各方协同合作。
理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中所涉及到的问题及复杂的社会关系，发展解决实际问题的决策能力。
增强学生关爱生命、爱护生物的情感，认同保护生物多样性的意义，形成参与保护生物多样性的公民意识。
认识保护生物并不意味着人类的退出，而是要力争人类与生物在共有的家园和谐共处。
?课堂检测
发放测试题，指导学生完成：?
（一）判断
1、我国特有珍稀物种居世界前列。 （ ）
2、物种灭绝是一个自然过程与人类无关。 （ ）
3.保护生物多样性需要彻底消灭鼠、蚊、蝇等有害动物。（ ）
（二）选择
4.下列事例中使生物多样性面临威胁的有（ ）
①外来物种的入侵
②有计划地间伐毛竹林中的毛竹
③海域污染导致赤潮
④退耕还林还草
⑤全球气候变暖
⑥发展生态农业
A．②④⑥ B．①③⑤
C．①④⑤ D．②③⑥
5.海南黑冠长臂猿是国家一级保护动物，在20世纪50年代曾有2 000多只，可是到了70年代末仅剩7只，1980年建立自然保护区后，现在才有22只。造成当年黑冠长臂猿数量减少的主要原因是（ ）
A．自然灾害
B．外来物种入侵
C．食物缺乏
D．人类乱捕滥杀和破坏其生存环境
6．（2014·东营中考题）德国、法国等20多个国家和地区，是禁止携带或邮寄各类粽子入境的。这是因为一些品种的粽子含有的肉类成分中，可能会有虫卵和微生物。若外来有害生物流入境内，可能出现的结果是（??）
①引起传染病流行传播 ②丰富当地生物多样性 ③威胁当地生物多样性 ④破坏当地生态系统 ⑤增加当地生态系统的稳定性
A．①②⑤ B．①②④ C．①③④ D．①③⑤
7、关于生物多样性的保护叙述错误的是 （ ）A. 建立自然保护区是最有效的保护措施
B. 保护生物多样性主要是指保护基因的多样性
C. 动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护
D. 建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源
8、 下列哪项不是保护草原生态系统的措施 （ ）
A. 控制牲畜数量，防止超载放牧
B. 营造草场防护林
C. 新建草场水利 D. 开垦草原变为粮田
参考答案：1、× 2、√
3× 4.B 5、D .6、C 7、C 8、D
?学生完成测试题
及时反馈，目标检测，巩固知识。?
课堂小结
总结：PPT展示
一、生物多样性面临威胁的原因
1.生态环境的改变和破坏（滥砍乱伐）
2.掠夺式开发和利用（滥捕乱杀）
3.环境污染
4.外来物种的入侵
二、生物多样性的保护对策?
1.就地保护──建立自然保护区
2.迁地保护──建立动植物园、遗传资源种质库等
3.法律保护及教育----加强立法、执法及宣传教育
使知识条理化、加强记忆
九、板书设计
生物多样性的保护
一.生物多样性面临的威胁及原因
1.我国生物多样性面临的威胁
（1）物种灭绝加速
（2）基因多样性减少
（3）生态系统多样性破坏
2．物种加速灭绝的原因
3．生物多样性面临威胁的主要原因
（1）生态环境的改变和破坏（滥砍乱伐）
（2）掠夺式开发和利用（滥捕乱杀）
（3）环境污染
（4）外来物种的入侵
二.生物多样性的保护对策?
1.就地保护──建立自然保护区
2.迁地保护──建立动植物园、遗传资源种质库等
3.法律保护及教育----加强立法、执法及宣传教育