1.4一个妈妈的女儿 教案

执教者
教学内容
《一个妈妈的女儿》
课标分析
本首歌在第一单元“我的祖国”的主题当中，使学生在爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发自己的爱国热情，藏族和汉族亲同一家，这首歌很好的表现了在中国共产党的领导下，各族人民心连心的思想感情。
教材分析
这是一首曲调优美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿童歌曲。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐句构成的一段体。第一、二乐句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”、“长江和黄河”比拟成一个妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三乐句“啊”及八度大跳一下子把情绪推向高潮，充满激情地唱出了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了儿女们对祖国妈妈发自肺腑的心声和崇敬的心情，第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。最后结束句在重复变化了前乐句后，音调向上高扬，最后结束在主音“la”音上。
教学
目标
1、聆听歌曲翻唱，感受歌曲所表达的情感。
2、学唱歌曲，激发我们的爱国情感。
唱熟歌曲后，用西藏舞的基本舞步，边唱边跳。
教学重难点：
重点：学唱歌曲、体悟感情。
难点：唱好八度大跳，科学指导演唱技巧。
教学策略
采用听唱法教学。
对于此歌音域较广“3—6”，节奏较复杂，对于三年级学生有一定难度，宜才用听唱法，反复多听几次，再模仿学唱，低声区的声音不要压、要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。
为降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1—12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。在歌词方面要先唱好第一段，熟练流畅后，再唱第二段。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图及
目标达成预测

导
入
环
节
谈话导入
太阳和月亮是一个妈妈的女儿，他们的妈妈叫光明。藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。
板书课题。
认真听录音
交流课题
通过教师引导，学生对课题更加深了理解。
聆 听
歌 曲
范 唱
讨论歌曲的内容及其表达的情感
你听了这首歌后，心中有什么想法？
范读歌词。
交流感受。
齐读歌词。
通过教师有感情的范读歌词和学生齐读歌词，使学生受到感染，从而激发学生的爱国热情，为整堂课的音乐教学营造气氛。
学
唱

歌
曲

学
唱
歌

曲
先唱第1—12小节曲调。
再唱13—26小节曲调
找一找歌曲的第12小节到哪里？
全班交流，教师点拨：此歌音域较广“3—6”，节奏较复杂，我们要反复多听几次模仿学唱。
听范唱录音，认识感受歌曲旋律。
听范唱录音，感受歌曲从“啊”开始，音调高昂。
教师点拨：低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。
同桌合作学习交流。
指名汇报交流。
用听唱法学习歌曲1—12小节
用听唱法学习歌曲后面部分。
有感情演唱这首歌曲的第一段。
试唱第二段。
为降低难度，全曲分为两部分学唱。
先唱第1—12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。
在歌词方面，要先唱好第一段，熟练流畅后，再唱第二段。
拓展延伸
编创动作、表演，边跳边唱。
介绍西藏舞的基本舞步。
熟练、流畅地演唱歌曲。
通过舞蹈表演。学生加深理解歌曲内涵。
课堂小结
你学了这首歌，有什么体会写下来！
板书设计
一个妈妈的女儿
太阳、月亮→光明
女儿 长江、黄河→海洋 妈妈
藏族、汉族→中国
五十六个民族→中国
教学反思
这首歌音域较广，节奏较复杂，对于六年级学生有一定难度。学生是否能学好，能学会，我心中没底。可没有想到，在采用听唱法，反复放范唱录音给学生听几遍后，学生非常喜欢这首歌，能跟着曲调唱得很到位，不管是低音，还是高音，以及第3、6、9小节的拍节等都能唱上来，我心中很是惊喜。我真的很感谢六年级这些好学的学生们，佩服他们的音乐感悟力，同时也增强了我对音乐教学的浓厚兴趣。