5.3《苏珊娜》 教案

课 题
苏珊娜
任教年级
六年
教
学
目
标
1、能用欢快自然的声音唱好歌曲《苏珊娜》，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。
2、弱起拍、附点八分节奏的准确演唱。
3、带有音乐性的演唱歌曲，从而体会美国乡村音乐的音乐风格。
教学重点
能用柔和的声音流畅地演唱歌曲。
教学难点
①弱起拍、附点八分节奏的准确演唱。
②能带有音乐性的演唱歌曲。
教学准备
多媒体教学课件
教学过程
教师活动
学生活动
一、兴趣领航，舞步切入。
1.听音乐进教室
2.示范、指导学生舞步：上步和踏步。
3. 随音乐《苏珊娜》即兴舞蹈。
随音乐《苏珊娜》走进教室
学习简单舞步。
男生、女生合作。
学生随音乐即兴舞蹈。
二、探究学习，听为先导。
1.指导学生带着问题欣赏口琴曲《苏珊娜》。
①旋律中那个特殊的节奏性出现多次数最多。
②乐曲的开头什么特点。
2.指导学生口琴视奏2个乐句。纠正附点节奏和弱起要轻轻地一带而过。
3.钢琴完整弹奏旋律。听辨乐曲中另外的特殊节奏。并给乐曲分乐段。
①指导准确视唱B乐段。
②分组唱B乐段，形成和声。
教师活动
仔细听并回答
①附点节奏多。
②弱起。
①独立吹奏 。
②反复对比练习有附点和没附点的音符 。
③弱起要控制气息
通过听辨、摸唱找出乐曲中的切分节奏。
根据切分节奏分出A B乐段。
①随琴准确视唱B乐段。
②背唱有切分节奏的B乐段。形成和声。
学生活动
二、互动参与，唱准新歌。
1. 完整唱谱。钢琴伴奏，并指导唱好特殊节奏。
2．讲解美国乡村音乐
3.通过故事了解歌词。
4.欣赏范唱。
5.指导学生轻声高位置朗读歌词。
6.填词演唱歌曲。
随琴准确唱曲谱。特别是弱起、附点和切分节奏的力度处理。
通过分析旋律（轻松、风趣），简单涉猎新的体裁。
听故事说出城市和乐器、主人公。
①完整感受歌曲。
②了解歌词。
①轻声高位置朗读歌词。
②弱起、附点和切分节奏的力度处理。
①轻声随琴准确地演唱歌曲。
②有气息支持地演唱歌曲。模仿琴弦轻、短的声音。
三、体验感悟，拓展升华。
1．欣赏男生四重唱《苏珊娜》。
2．即兴编排二部合唱《苏珊娜》
3．放音乐，出教室。
①认真倾听，找差距。
②歌者能有声音控制地歌唱。
听指挥，B乐段进行轮唱。
听音乐出教室
板
书
设
计

多媒体课件