6.2我和你 教案

课题
我和你
学习
目标
情感态度（德育渗透点）:通过学唱歌曲，与同学合作，并用自己喜欢的方式表现。
能力：在学习歌曲的过程中，能用轻柔的声音、连贯的气息，有表情地演唱《我和你》
知识：学唱歌曲，熟悉歌曲的创作背景，
重难点
欣赏乐曲
创新点
强化听觉与欣赏能力，进行多角度探究的兴趣研究。
联系点
学具
教材
环节
设计
导学过程
复案
活动目的
活动内容
师生活动
歌曲简介言简意赅，同时简单介绍演唱者。
一、情境体验，提出问题
让学生在充满音乐的氛围环境中学习，从听觉入手，养成聆听音乐的习惯。
1、常规教学，播放歌曲
2、师生相互问候
3、发声训练
师：以饱满的热情迎接学生
师：气息的运用与支撑
二、聆听欣赏，探究问题
《运动员进行曲》是学生很熟悉的音乐，以它为导入曲，会把学生很快引入到运动会的场景中，为奥运主题歌的教学做好铺垫。
音乐是一种听觉艺术。让学生在不同体验中聆听，既能提高学生的学习兴趣，也能让学生在活动中熟悉音乐旋律，为学习歌曲打下基础。
1、导入：
2、听歌曲
3、简介作品
4、学习歌曲
5、处理歌曲
师：播放《运动员进行曲》，听到这首乐曲你会想到什么？今天我们就来准备咱班运动会的开幕式，希望大家踊跃参加。为运动会选了一个主题歌，听听怎样？
（师点拨：听歌曲让你想到了什么？听歌曲带给你怎样的感受？情绪怎样？）
师：简介《我和你》，2008中国成功举办了第29届夏季奥运会，《我和你》是本届奥运会的主题曲。
（训练点：播放歌曲，按照音乐的节拍，传递圣火，感受歌曲。）
师：弹奏旋律，指导学生用“lu”模唱歌曲，指导学生的气息，音准。
师：纠正学生难唱的地方，指导。
师：指导学生完整演唱，用自然、统一的声音演唱歌曲。
师：欣赏奥运会片段《我和你》，感受现场氛围。
三、深化理解表现音乐
本环节让学生欣赏多个版本的演唱，各有差异，对学生一种情感的启发，让他们了解不同风格演唱。
1、创编、表演
2、表现
3、德育渗透
师：以小组为单位对歌曲进行创编、表演
师点拨：多种形式、风格演唱、演奏、表演等。
师：小组上台展示
师：点拨
师：奥运相关文化，共同体验全世界人民对奥利匹克运动的情感。
四、深悟感受，拓展延伸
加深学生对音乐的记忆。
1、检测
2、小结
师：说说本节课的收获
师：小结
板书
设计
我和你
课件
教学
后记