四年级上册数学教案-数学好玩 滴水实验 北师大版

《滴水实验》教学设计
教学内容：北师大版四年级上册数学好玩----滴水实验
教学目标：
1、结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现、提出问题，综合运用已有知识和经验分析问题和解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。
2、针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题方案；并能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾”思考问题的数学经验；在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。
3、在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。
教学重、难点：
经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。
教学准备：
1、课前让学生上网了解毫升（ml）的知识。
2、课件、纸杯、水、量筒、计算器、秒表。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、汇报课前上网了解毫升（ml）的知识的情况。
2、猜音游戏：课件播放滴水的音乐，学生说出听到的是什么声音。
二、自主探究
（一）出示情境图：
1、面对这一滴一滴的水，你能提出一个数学问题吗？
2、提出任务：设计滴水实验，推算出一个没有拧紧的水龙头一年大约浪费多少水。
（二）设计方案
1、设计什么实验可以解决这个问题？
（1）要想收集实验数据，真的能让水龙头滴水一年吗？
（2）如何在课堂上做实验？怎样得到这个数据？
学生交流方法：把纸杯扎眼滴水看成水龙头漏水。求一年大约浪费多少水，先求平均1分的滴水量。
2、小组讨论、设计具体的实验方案。
（1）组织学生进行小组合作学习，谈论具体的实验过程。
小组讨论：实验名称是什么、实验人员有那些、需要什么测量工具、实验方法与步骤具体是怎样的、小组成员如何分工等，然后填写“实验表格”。
教师巡视观察每个小组的表现，适当指导。
（2）小组代表汇报。
小组代表汇报实验表格，注意倾听与追问，适时评价每个小组方案的合理性、严谨性和可操作性。
3、动手实验, 填写实验报告。
大家刚才想了这么好的实验方案，你们想快点得到数据吗？接下来我们就用自己设计的实验方案开始动手实验。但在实验之前，我想提醒大家，做这个实验要注意什么？出示温馨提示。接着让学生开始动手实验，强调要填写好实验报告。
4、交流反思
（1）交流并分享实验结果。
先简单汇报实验的过程：1分漏掉的水有多少？如何推测出一年浪费了多少水？然后相互评价实验的过程和结论。讨论各组的数据怎么不一样，有的还相差很多，交流产生问题的原因和解决的办法。
(2)根据得到的实验数据，回答下列问题。
①借助日常生活中的物品，请描述1分钟漏掉的水大约有多少。1分钟漏掉的水如果装在矿泉水瓶中，水面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。
② 一年浪费的水到底有多少？
课件演示：一分，一天，一月，一年，一瓶一瓶越来越多。一个没有拧紧的水龙头，一年漏掉的水够一个人大约喝24年。
三、展示：调查的水资源信息，感受环保的重要
1、这是小小一滴水引发的数据，如果联想到全国，浪费就会更大。是不是地球的水资源很丰富？我国的水资源很充足呢？请看下面的图片。
2、看完这些图片，你有什么感想呢？激发学生节约用水的意识。
小结：同学们的感受很深，介绍的方法也很好，希望大家从现在做起、从身边的小事做起，节约用水，减少浪费。
四、 总结评价
1、课堂小结，回忆活动过程：
今天，我们通过数学实验、解决了身边的一些实际问题。现在我们一起来回忆一下：提出问题——制定方案——动手实验——交流反思——解决问题。
2、自我评价
在这次活动中，你的表现怎样？对自己满意吗？下面让我们对自己今天的表现进行一个“自我评价”.
五、课外延伸
选做作业：做一份手抄报或写一篇数学日记，上网查找资料，内容如节约用水、有趣的实验、节水小妙招等，然后上传到我们班的微信群里，还可以分享到朋友圈里，让更多的朋友参与讨论、交流。
板书设计
滴水实验
小问题 大问题
一分 一年
30ml 15768000ml
20ml 10512000ml
18ml 9460800 ml