《Lesson 23 It’s Christmas Morning!》
教学目标： (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156314e2a0156319a095600a2" \l "##?) (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081573d444b01573d63bde90471" \l "##?)
1、掌握四会单词open,bring,give,think,camera,who.
2、学习短语:Chinese lantern,take pictures.
3、理解、熟读对话,并能进行分角色朗读。
4、在学习过程中学会与他人交流、合作,让你的小组因你而出彩。
学情分析： (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727e6cc015728b59ec30c7e" \l "##?)
本班共有学生45人,整体学习能力较强,中上学生居多,但学困生也占到了四分之一,且学习能力和习惯较差,成绩差距也较大。在教学过程中,我采用分层教学法,尽可能做到让不同层次的学生都有事可干,让每个学生都能体会到成功的乐趣,以此来促进学生的学习。
重点难点：
重点：
掌握“四会”单词,及其词组和词性转换。
2、理解、熟读对话,并能进行分角色朗读。
难点：区分三大句型:一般疑问句及其肯否定回答;否定句和特殊疑问句及其它们的主要特征。
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
活动1【导入】It｀s christmas morning (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081573d444b01573d63bde90471" \l "##?)
活动一:Learning part1:Open our gifts
独学。迅速浏览课文内容,(标出你认识的单词)圈出你不认识的单词,画出短语。
对学。C级同学向A、B级同学请教,学习单词和短语,疏通课文,并整理词型转换。
群学。
、再读文,翻译理解对话;
、学科组长组织组内学习交流,看还有什么疑难问题解决不了,进行汇总并向老师汇报。
展示。 最先完成学习任务的前三个小组各派一名C级同学上台展示本课出现的重点词组、句子、词型转换。
(设计意图:主要考查组内合作学习与帮扶效果,还有学生对基础知识的掌握情况,培养学生养成自己整理学习笔记的良好习惯。)
活动二:Listen,read and answer: 先让学生浏览了解问题大意,然后播放录音让学生听对话并跟读,在这个过程中找出问题的答案。
(设计意图:本环节主要是为了培养学生专注地听的好习惯,并从中感受英文语音语调的正确读法,同时让学生学会抓住关键字、词、句来回答问题的学习方法。)
活动三:Learning part2:Finish off the “let’s do it!”
独学。读句子,通过标、圈、画、译完成对每个句子的理解。
对学。C级同学向B级同学请教学习,理解句意,A级同学旁听点拨。
群学。学科组长组织再读课文,找到相关语句并完成判断。
展示。每个小组各派一名B级同学读句子、翻译并判断对错。
(设计意图:让学生在句子中完成对单词、词组的深入学习和巩固,进一步加强对课文内容的理解。让B级学生来展示是为了调动各层次学生的学习积极性以及扩大参与面,让学生体验到成功的乐趣。) 三、当堂检测: Read the dialogue in roles. (设计意图:读,是英语学习的重要手段,基于前面学过程中各种形式的朗读,本环节的分角色朗读提升了学生读的能力,进一步培养了学生的语感。)
展示提升:改错:
.Happy Christma! A B 2.Yesterday I help my sister put up the tree. A B 3.Danny often walk to school . A B 4. Christmas is December twenty--five. A B 5.I am writeing a letter . A B (设计意图:考查学生对本单元重、难点知识的掌握情况,如:三种时态、日期的表达法和习惯表达法。在展示过程中暴露出来的问题是,学生对一般现在时态掌握不好,说明本单元的学习难点还没有突破,还需精讲多练。)
Conclusion: 学习了本节课,你有什么收获和感悟?(小组内回顾、交流)
评价人和小组:
2、评出优胜小组: 教后反思:
(共18张PPT)
Lesson 23
It’s Christmas Morning!
冀教版六年级英语上册
鼎新小学
The speech before class
in two minutes .
（2分钟课前演讲）
Let’s review:
Look at the pictures and say the words or phrases.
学习目标：
1、掌握四会单词open，bring，give， think，camera，who.
2、学习短语:Chinese lantern,
take pictures.
3、理解、熟读对话，并能进行分角色
朗读。
4、在学习过程中学会与他人交流、合
作，让你的小组因你而出彩。
1、独学。迅速浏览课文内容，（标出你认识的单词）圈出你不认识的单词,画出短语。 2、对学。C级同学向A、B级同学请教，学习单词和短语，疏通课文,并整理词型转换。 3、群学。（1）、再读文，翻译理解对话;（2）、学科组长组织组内学习交流，看还有什么疑难问题解决不了，进行汇总并向老师汇报。 4、展示。 最先完成学习任务的前三个小组各派一名C级同学上台展示本课出现的重点词组、句子、词型转换。
Learning part1:Open our gifts
Listen,read and answer:
1. Who brought gifts for Jenny, Lynn and Li Ming?
2. What did Lynn get from her mum and dad?
3. What did Li Ming get from Mr. and Mrs. Smith?
4. What did Li Ming give them?
Jenny’s mum and dad
Some toys
A camera
A Chinese lantern
Learning part2:Finish off the “let’s do it!”
1、独学。读句子，通过标、圈、画、译完
成对每个句子的理解。 2、对学。C级同学向B级同学请教学习，理解句意，A级同学旁听点拨。
3、群学。学科组长组织再读课文，找到相关语句并完成判断。 4、展示。 每个小组各派一名B级同学读句子、翻译并判断对错。
当堂检测：
Read the dialogue in roles.
展示提升：改错:
1.Happy Christma!
A B
2.Yesterday I help my sister put up the tree.
A B
3.Danny often walk to school .
A B
4. Christmas is December twenty--five.
A B
5.I am writeing a letter .
A B
Merry
A
A
helped
A
writing
B
walks
B
Twenty--fifth
Conclusion：
学习了本节课，你有什么收获和感悟？（小组内回顾、交流）
1、评价个人和小组：
2、评出优胜小组：
