统编版五年级语文语文园地八课件 （28张PPT）

(共28张PPT)
回 顾 · 拓 展 八
本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。
交 流 探 索
《古人忆读书》分为三部分，分别罗列了名著名家关于读书的相关名言，告诉我们关于读书的很多方法，有很强的教育和指导意义。
《忆读书》是一篇叙事性记叙文，作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书、读好书。
《我的“长生果”》主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
交流平台
平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？
我喜欢沿着课文找书读，如，读了《“我”的长生果》，我对文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。
读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。
我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其他作品来读。
我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。
从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。
交流指导：要想找到好书，除了教材中给出的方法，其实还有很多。比如从自己的喜好出发，找自己喜欢的书去读。兴趣是最好的老师，从兴趣出发，会提高我们找书和读书的热情。又如自己想了解某一个问题或某一种现象，那就可以以此为方向，寻找与之相关的书籍。或者是身边的同学、朋友、家人推荐的书，等等。
教师寄语：我们可以选择与课文相关的课外书，并从读一篇文章读到整本书，从读整本书到读同一类型的书，这样延伸开来，扩大自己的知识面，也可以听从老师、同学、家长的推荐，选择适合自己阅读的好书。
词句段运用
读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。
◇ 书，被人们称为人类文明的“长生果”。
◇ 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
◇ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你
随时想去就去的故地。
第一句话把书比作“长生果”，揭示了书与人类文明发展的关系。

第二句话把书比作营养品，表现了书是人类的精神财产，是人类文明发展的营养品。

第三句话把书比作朋友、故地，表达了对书浓厚的情感。

示例：
书是一把钥匙，能开启智慧之门。
书是前进道路上的一盏明灯，为我们指引方向。
书籍是人类进步的阶梯。

想想下面的句子主要讲了什么，把它们排成一段意思连贯的话，读一读，再抄写下来。
阅读是什么?是吸收。
把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内;一个是出，从内到外。
写作是什么?是表达。
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这段话比较形象地讲述了什么是阅读，什么是写作，以及阅读与写作之间的区别和联系。
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一 。
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年的高峰作品，是欧体楷书的典范，被誉为“天下第一铭”，历来为学书者所推崇。该书作笔力劲健，点画虽然瘦硬，但神采丰润饱满，向上的挑笔出锋含蓄，带有隶书笔意。字体结构典雅大方，法式严谨，看似平正，实则险劲。字形采用长方形态势，字句、行距都较大，章法显得宽松而清晰。
《九成宫醴泉铭》（局部）
教师寄语：欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。我们在写字的时候，要学习这种写法。
日积月累
观书有感
［宋］朱 熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。

为：因为。 那：怎么。 如：如此，这样。
词语解释
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
诗意理解
观书有感（其二）
[宋] 朱 熹
昨夜江边春水生，
艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。
向来：原先，指春水上涨之前。
中流：河流的中心。
推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。
词语解释
昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。
诗意理解
这是宋代学问家朱熹的组诗作品。这两首诗描绘的是其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。
诗歌赏析