湘美八上 5静物画有声 教案

《静物有声》教学设计
课题：静物有声——构图
教学内容：静物画的构图
课型：造型与表现
教学目标：
1.通过学习，学生能够运用绘画要素分析静物画作品，探讨作品所表达的情感。
2.通过教学，学生能够运用构图方法组织画面，通过静物画表现生活主题和思想情感。
本课时教学重点：
尝试运用构图知识与方法合理组织画面，使画面统一又和谐，为后面静物画造型打下基础。
本课时教学难点：
如何通过不同静物的组合让画面既变化又统一而达到和谐舒适。
教材分析：
本单元的教学内容是了解静物画的基本知识，属于“造型 . 表现”学习领域。静物画是以静止物体为主要描绘题材的绘画形式，它们凝聚着画家丰富的情感，传达着人们对生活的认识和感受。本课的设置为了使学生通过对静物画知识的了解和绘画体验，理解艺术创作与生活情感的内在联系，在知识学习中了解绘画艺术的表现规律，尝试体验的活动中自由抒发情感表达个性创意，使想象力、实践能力和创造能力得到发展。本课我将其分为两课时完成，而本节课为第一课时，重点是学习静物画的构图处理，以物品主次位置以及组合构成方式为内容展开，通过作品分析，实物模具拼摆实践，探究画面构图营造的形式感、空间感以及心理感受，帮助学生理解绘画表现不同要素通过不同组合产生的多种效果，为后期的静物画写生与创作打好基础。
教学方法：
导入法、分析法、讲授法、比较法、演示法、练习法、评价法等。
教学准备：
教师：多媒体课件、静物模具、磁钉等。
学生：铅笔橡皮、作业本、书本。
课时安排：两课时。本课为第一课时。
教学过程：
一、导入：
1.视频《女排夺得世界锦标赛冠军》
2.欣赏油画《冠军的诞生》
比较后提问：冠军是怎么诞生的？画里有冠军吗？你可有想到冠军？从何想到？为什么？
总结：静物画时艺术家们心灵与情感的表达，静物画“此时无声胜有声”。
揭示课题：静物画有声
3.画中排球的布局分析，引导归纳出构图的概念。
二、探究学习（想一想）：
构图的要素：
1.欣赏分析作品《一个教师的工作台》——主体与次体、疏密远近、物与物的关联
2.分析图片——构图中的大小问题
3.分析图片——构图中的位置问题
4.分析作品《天伦之乐》——椅子的统一与协调作用。
5.分析图片——画面的横竖落幅
三、深入探究：
常见的构图形式：（引导学生谈各种构图的心理感觉）
1.图片分析——水平式构图（安静，秩序感）
2.图片分析——三角形式构图（最常用的构图形式：稳定、灵活）
教师演示三角形构图中容易存在的问题。
3.图片分析——四方形式构图（安定，平和）
......
四、课堂活动一(试一试）：
1. 学生代表根据教师提供的静物模具分组合作到黑板进行拼摆组合。
要求：选物有关联，构图合理，运用所学的构图形式。
2. 学生进行评价，教师调整并归纳总结。
五、课堂活动二（帮一帮、画一画）：
1.教师出示自己生活中的爱好——烘焙为主题的食物图片，请同学们为其选配次体进行合理构图，使画面变化又统一，合理又和谐。
2.用铅笔完成简单的构图稿、。
六、展示与评价：
教师展示学生作业中比较具代表性的几种构图进行展示，学生评价，教师点评并总结。
七、拓展：
出示更多的不同构图的静物画图片，欣赏并引导学生多多仔细观察生活，鼓励学生尝试用不同的静物画来表达自己的生活和情感。