湘美九上 6魅力永恒的建筑 教案
图片预览
文档简介
第6课《魅力永恒的建筑》
教材分析
《魅力永恒的建筑》是湘教版九年级上册的第6课，属于欣赏·评述学习领域。本节课的主要教学任务是了解建筑的基本功能，懂得建筑的艺术设计需要并能充分利用自然材料，能够根据身边的自然环境特点，设计并绘制一幅理想中的建筑设计图并能制作出来。教学中通过课前指导学生收集材料，课中引导学生欣赏观察讨论交流创意设计，重点培养学生的设计能力和动手能力。对建筑未来发展趋势有宏观的认识，理解建筑、环境与人之间的关系，是本节课的难点，主要通过观看视频，欣赏大量的图片，应用微课等方法突破难点。
学情分析
目前，建筑已成为生活中随处可见的艺术品，学生对建筑的基本功能等都有一定的认识和了解，大多数学生在课堂和课外也都尝试画过一些很有创意的建筑造型，并用草图文字设计并动手制作来表现自己印象深刻的建筑还是第一次，因此，如何把自己喜爱的建筑用草图文字设计出来并能充分利用所搜集的材料制作建筑模型是本节课的重点和难点。教学中通过课前学生准备，课中启发学生欣赏、讨论、探究、实践、等教学手段，来表现自己想要设计制作的建筑模型。
教学目标
1、 欣赏建筑作品，了解建筑的基本功能，能够根据身边的自然环境特点，设计绘制出一幅建筑设计图并能用各种材料搭建建筑模型。
2、了解各种不同风格的建筑特点，以及建筑的基本材料。对建筑未来发展趋势有宏观的认识，理解建筑、环境与人之间的关系。
3、关注身边的建筑，增强改善环境与生活的美好愿望。
教学重点
欣赏不同风格的建筑，初步了解其中的文化内涵，比较不同的建筑风格，发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点
认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备
教具准备：课件、材料及工具（剪刀、小刀、卡纸、固体胶、草稿本、铅笔、橡皮）等。
学具准备：泡沫 乳胶 泥土 树枝 报纸 kt板 麻绳 刀子 瓶子 各种废旧材料 胶水 剪刀 胶带 等?
教学过程
一、导入
播放《建筑元素符号》，思考：生活中你都见过哪些印象深刻的建筑？
你和著名的德国诗人歌德想到一块儿去了，他把建筑比喻为“凝固的音乐”，建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐―建筑。（板书：魅力永恒建筑）
二、新授
1、展示九张不同风格的建筑图片，小组讨论思考？
（1）哪些属于建筑，为什么？
（2）你认为什么是建筑？
四人一小组讨论，得出结论。
小结：建筑是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的技术手段，并运用一定的科学规律和各种材料创造的人工环境。
2、欣赏图片
展示几组不同风格的建筑，如：鸟巢、蜂巢、陕西的窑洞、爱斯基摩人的冰屋，思考讨论：建筑的特点、建筑的材料、建筑与自然、人的关系。
（1）动物创造的优秀建筑——欣赏鸟巢
思考：展示鸟巢的图片，你觉得鸟巢好的在哪？有什么优点？
小结：优秀的动物建筑从取材、造型、空间利用、自然环境融合等方面满足使用。
（2）建筑与自然环境的结合——欣赏陕西的窑洞
整体感受窑洞：陕西窑洞是中国北方黄土高原上特有的传统民居形式，分土窑洞、石窑洞、砖窑洞、土基子窑洞、柳椽柳巴子窑洞和接口子窑洞多种。窑洞傍山而建、或平地而箍、或沉入地下筑成大井式院落的窑洞，一孔孔，一排排 。因为高原上的黄土粘、硬，不易塌陷。窑洞都是依山而建，在天然土壁上水平向里凿土挖洞，施工简便、便于自建、造价低廉，而且住在里面冬暖夏凉。
小结：人类的建筑设计灵感很多都来源于动物建筑师，在建造房屋时既要考虑它的安全性、舒适性，还要考虑搭建材料的使用情况，最后考虑建筑的美观性。
3、设计草图
（1）利用投影仪展示绘制草图的步骤以及方法。
（2）学生四人一小组讨论确定设计主题，具体分工。
（3）展示小组草图，解说员介绍本组草图设计的思路、主题、材料等。
（4）师生共同修改完善草图，为下一步的制作做好充分的准备。
4、制作方法
通过视频观看制作建筑模型的方法，充分利用好身边可搜集到的材料，重点介绍各种材料的运用方法以及如何组合搭配。
总结：
制作方法：粘 刮 缠 垒 ......
制作材料：泡沫 乳胶 泥土 树枝 报纸 KT板 麻绳等
三、作业布置 学生实践
学生四人一小组，利用搜集好的材料，结合自然环境，设计制作一个建筑模型。
活动要求：
1、小组成员团结合作，共同完成。
2、大家根据设计草图，具体分工，充分利用好所搜集到的各种废旧材料。
3、建筑要有主题，既要考虑到建筑的实用性还要考虑到建筑造型的独特性。
4、建筑要体现与周边环境以及人之间的联系。
四、展示评价
1、以小组为单位，展示本组的作品。
2、各小组介绍本组的作品，把设计思路、创意和材料的使用情况和大家共同分享。
3、根据评价表，师生共同对各小组的建筑作品进行点评。
评价表
创意
美观
精细
自评
互评
师评
五、拓展
通过欣赏图片引导学生以小组为单位，选择一个感兴趣的建筑，可以亲自去实地考察，对建筑的结构框架、建筑特色、材料运用、内外装饰、历史意义等做一个详细的记录，小组整理完成后，搜集材料动手制作一个等比例缩放的模型建筑。
六、总结
今天同学们知道了建筑的基本含义，通过欣赏讨论也了解了各建筑的基本特点，就像歌德说的：“建筑如同凝固的音乐，好的建筑不仅满足其功能的需要，也是一件充满音乐韵律的作品，有节奏、有旋律、有美感、所以建筑是科学与艺术的结合。”只要同学们多观察，多思考，你会发现更多更有创意的建筑，将来用你们的双手去建造更多魅力永恒的建筑。
板书设计
第6课 魅力永恒的建筑
1、什么是建筑
2、建筑的造型特点、材料特点。
3、制作材料 制作方法
教材分析
《魅力永恒的建筑》是湘教版九年级上册的第6课，属于欣赏·评述学习领域。本节课的主要教学任务是了解建筑的基本功能，懂得建筑的艺术设计需要并能充分利用自然材料，能够根据身边的自然环境特点，设计并绘制一幅理想中的建筑设计图并能制作出来。教学中通过课前指导学生收集材料，课中引导学生欣赏观察讨论交流创意设计，重点培养学生的设计能力和动手能力。对建筑未来发展趋势有宏观的认识，理解建筑、环境与人之间的关系，是本节课的难点，主要通过观看视频，欣赏大量的图片，应用微课等方法突破难点。
学情分析
目前，建筑已成为生活中随处可见的艺术品，学生对建筑的基本功能等都有一定的认识和了解，大多数学生在课堂和课外也都尝试画过一些很有创意的建筑造型，并用草图文字设计并动手制作来表现自己印象深刻的建筑还是第一次，因此，如何把自己喜爱的建筑用草图文字设计出来并能充分利用所搜集的材料制作建筑模型是本节课的重点和难点。教学中通过课前学生准备，课中启发学生欣赏、讨论、探究、实践、等教学手段，来表现自己想要设计制作的建筑模型。
教学目标
1、 欣赏建筑作品，了解建筑的基本功能，能够根据身边的自然环境特点，设计绘制出一幅建筑设计图并能用各种材料搭建建筑模型。
2、了解各种不同风格的建筑特点，以及建筑的基本材料。对建筑未来发展趋势有宏观的认识，理解建筑、环境与人之间的关系。
3、关注身边的建筑，增强改善环境与生活的美好愿望。
教学重点
欣赏不同风格的建筑，初步了解其中的文化内涵，比较不同的建筑风格，发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点
认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备
教具准备：课件、材料及工具（剪刀、小刀、卡纸、固体胶、草稿本、铅笔、橡皮）等。
学具准备：泡沫 乳胶 泥土 树枝 报纸 kt板 麻绳 刀子 瓶子 各种废旧材料 胶水 剪刀 胶带 等?
教学过程
一、导入
播放《建筑元素符号》，思考：生活中你都见过哪些印象深刻的建筑？
你和著名的德国诗人歌德想到一块儿去了，他把建筑比喻为“凝固的音乐”，建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐―建筑。（板书：魅力永恒建筑）
二、新授
1、展示九张不同风格的建筑图片，小组讨论思考？
（1）哪些属于建筑，为什么？
（2）你认为什么是建筑？
四人一小组讨论，得出结论。
小结：建筑是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的技术手段，并运用一定的科学规律和各种材料创造的人工环境。
2、欣赏图片
展示几组不同风格的建筑，如：鸟巢、蜂巢、陕西的窑洞、爱斯基摩人的冰屋，思考讨论：建筑的特点、建筑的材料、建筑与自然、人的关系。
（1）动物创造的优秀建筑——欣赏鸟巢
思考：展示鸟巢的图片，你觉得鸟巢好的在哪？有什么优点？
小结：优秀的动物建筑从取材、造型、空间利用、自然环境融合等方面满足使用。
（2）建筑与自然环境的结合——欣赏陕西的窑洞
整体感受窑洞：陕西窑洞是中国北方黄土高原上特有的传统民居形式，分土窑洞、石窑洞、砖窑洞、土基子窑洞、柳椽柳巴子窑洞和接口子窑洞多种。窑洞傍山而建、或平地而箍、或沉入地下筑成大井式院落的窑洞，一孔孔，一排排 。因为高原上的黄土粘、硬，不易塌陷。窑洞都是依山而建，在天然土壁上水平向里凿土挖洞，施工简便、便于自建、造价低廉，而且住在里面冬暖夏凉。
小结：人类的建筑设计灵感很多都来源于动物建筑师，在建造房屋时既要考虑它的安全性、舒适性，还要考虑搭建材料的使用情况，最后考虑建筑的美观性。
3、设计草图
（1）利用投影仪展示绘制草图的步骤以及方法。
（2）学生四人一小组讨论确定设计主题，具体分工。
（3）展示小组草图，解说员介绍本组草图设计的思路、主题、材料等。
（4）师生共同修改完善草图，为下一步的制作做好充分的准备。
4、制作方法
通过视频观看制作建筑模型的方法，充分利用好身边可搜集到的材料，重点介绍各种材料的运用方法以及如何组合搭配。
总结：
制作方法：粘 刮 缠 垒 ......
制作材料：泡沫 乳胶 泥土 树枝 报纸 KT板 麻绳等
三、作业布置 学生实践
学生四人一小组，利用搜集好的材料，结合自然环境，设计制作一个建筑模型。
活动要求：
1、小组成员团结合作，共同完成。
2、大家根据设计草图，具体分工，充分利用好所搜集到的各种废旧材料。
3、建筑要有主题，既要考虑到建筑的实用性还要考虑到建筑造型的独特性。
4、建筑要体现与周边环境以及人之间的联系。
四、展示评价
1、以小组为单位，展示本组的作品。
2、各小组介绍本组的作品，把设计思路、创意和材料的使用情况和大家共同分享。
3、根据评价表，师生共同对各小组的建筑作品进行点评。
评价表
创意
美观
精细
自评
互评
师评
五、拓展
通过欣赏图片引导学生以小组为单位，选择一个感兴趣的建筑，可以亲自去实地考察，对建筑的结构框架、建筑特色、材料运用、内外装饰、历史意义等做一个详细的记录，小组整理完成后，搜集材料动手制作一个等比例缩放的模型建筑。
六、总结
今天同学们知道了建筑的基本含义，通过欣赏讨论也了解了各建筑的基本特点，就像歌德说的：“建筑如同凝固的音乐，好的建筑不仅满足其功能的需要，也是一件充满音乐韵律的作品，有节奏、有旋律、有美感、所以建筑是科学与艺术的结合。”只要同学们多观察，多思考，你会发现更多更有创意的建筑，将来用你们的双手去建造更多魅力永恒的建筑。
板书设计
第6课 魅力永恒的建筑
1、什么是建筑
2、建筑的造型特点、材料特点。
3、制作材料 制作方法