4.4测量力的大小 教案

《测量力的大小》教学设计
【教材分析】
《测量力的大小》是教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力》的第4课的内容。本课有三部分。第一，认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提。学生通过观察、认读和实际感受认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。第二，用弹簧测力计测量力的大小。这是本课的重点内容，教科书提示了用弹簧测力计测重力的三点注意事项，提供了测物体重力的记录表，引导学生通过实际操作掌握测量技能。第三，制作橡皮筋测力计。这一部分是拓展内容，教师可以灵活处理。
【学情分析】
学生已经知道力有大有小，下一课研究摩擦力的时候也需要知道摩擦力的大小是多少。这一课让学生认识弹簧测力计的构造、原理、使用方法、测量力的大小是适时的。用弹簧测力计测量力的大小还能进一步加深他们对弹力的认识。
【教学目标】
科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。
过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。
情感、态度、价值观：树立细致、有步骤做实验的态度。
【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小
【教学难点】自己制作弹簧秤，估计物体中力的大小准确些
【教学准备】为小组准备：弹簧、弹簧测力计、钩码一个、小车一辆、实验记录单。
教师准备：弹簧测力计、橡皮筋、硬纸板、回形针。
【教学过程】
（一）引入 探究弹簧测力计测力原理
1、激趣游戏：拉弹簧。
师：同学们，看！今天老师带来了什么？
生：弹簧
师：玩过吗？
生：玩过。
师：今天我们就一起来玩玩弹簧，注意看玩的时候弹簧有什么变化，你又有什么发现呢？看哪一组的同学发现最多。
(学生玩弹簧)
2、汇报结果：
（1）能拉长 （2）能压缩
（3）能弯曲 （4）能复原
（5）受力大，伸长长；受力小，伸长短
师：也就是弹簧受的力越大，伸长的越长，是吗？
师：因此根据弹簧有这样的特征，聪明的人类啊！就设计出了一种测量力的仪器弹簧测力计，生活中我们叫弹簧秤，用它来测量力的大小。这节课我们就来研究怎样用弹簧测力计来“测量力的大小”（板书课题：测量力的大小）。
（二）认识弹簧测力计
1．谈话：要测量力的大小，首先我们来认识一下弹簧测力计，书中就给我们介绍了四种测力计。好请同学们翻到书的77页。第一种，平板式弹簧测力计。第二种手柄式弹簧测力计。第三种，因为它的形状像圆筒，所以它就叫做圆筒弹簧测力计。最后这种，是我们实验室常用到的叫条形盒弹簧测力计。虽然有这么多款式的弹簧测力计，但它们的功能是一样的，测量力的大小。
2.接下来，我们认真观察条形盒弹簧测力计是由哪些部分组成的？各部分有什么作用？请同学们带着这个问题，结合书和桌上的弹簧测力计在组内讨论解决这个问题。
生讨论
师：有答案了吗？谁来告诉我？
3．学生汇报观察结果。
提环（便于手握）、
指针、（指示物体力是多少）
刻度板（读出力的多少）、
挂钩（挂测量的物体）、
弹簧（用伸缩来表示力的大小）
4．认识单位、测量范围（最大、最小量程）
（1）师：刻度板上都标着什么呢？你有什么发现？
① “牛顿”是力的单位，为了纪念英国著名的科学家牛顿，国际上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用英文字母“N”表示。
②还有“克力”。“GF”（板书：克力）它是我们生活中常用来表示重力的单位。
③那么“牛顿”和“克力”两者之间都有什么关系呢？
1牛≈100克力。
④1牛有多重？
你拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是 1N．
用手指拉一拉弹簧测力计，感觉一下 1牛 的力．
（2）刻度板上一大格表示多少牛？再看一看这个刻度板的一小格代表多少牛？合多少克力？
小格代表0.1牛，也是10克力。
（3）我发现了刻度板上还标着“5N”
（师：刻度板的上面还标着5N，这表示什么呢？）
生：所测量的物体不能超过这个5N，超过的话就会损坏测力计。
师：那么我们测量的物体都必须要控制在5牛（以内）。
5.师：同学们都说的很好，我们再来总结一下结构。
让一名学生复述弹簧测力计的结构。
（从自由感知弹簧测力计的外部结构，培养学生的观察能力和语言组织能力。从感性的层面全面了解弹簧测力计的外部构造。）
6．师：刚才咱们认识了弹簧测力计，现在就来做一个热身练习吧
认读练习（出示测力计，请学生读数）
（三）使用弹簧测力计测量力的大小
1.师：认识了弹簧测力计后我们要用它来测量一些物体的重力，请两个同学上来帮我测一测这串钥匙的重力有多少牛？
2.那么使用弹簧测力计测重力时应注意呢？
（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置（也就是要调零）
（2）读数时，视线与指针相平（也就是不能仰视也不能俯视）
（3）测量的力不能超过测力计的测量范围。
（所以在测量前必须先对物体进行估测。）
3.让我们来测量一些物体的重力大小。测量前请注意温馨提示：
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
物体的名称
估计重力的大小(N)
实测重力的大小(N)
估计和实测的差距(N)
一辆小车
?
?
?
一个钩码
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
4请一组学生汇报展示
5.小组汇报记录
（四）延伸、巩固
师：看到同学们测的这么高兴，老师也想来测一测。（师向下拉出3牛的力）
师：这是几牛，是重力的大小吗？
生：不是，是拉力
师：我在水平拉出3牛的力，这个是重力吗？
生：不是，还是拉力
师：这说明弹簧测力计不仅可以测量重力的大小，还可以测量其他力的大小，具体可以测量哪些力的量，那我们下节课再去研究。
（五）制作橡皮筋测力计
1．出示无刻度自制橡皮测力计
师：刚才我们用弹簧测力计测量了一些物体的重力，老师发现有很多同学对测力计很感兴趣都想在每个物体上测量一下，怎么办呢？每位同学可以自己制作一个测力计。
2．小组讨论如何完成
3．汇报交流
4．布置课后作业：回家自制橡皮测力计