人教版 四年级上册8.1沏茶问题 教案（表格式）

课题 合理安排时间——沏茶问题
教学目的与要求：
1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。??
2、会用流程图表示事情的安排顺序。??
3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。??
4、通过教学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。
教学重难点：能根据实际情况合理安排时间?，会用流程图表示事情的安排顺序
教学用具：多媒体课件、工序图片、磁铁
教学过程：
一?、激趣导入
师：上课之前我们先来做一个选词游戏，好吗？?
师：（课件出示）“我一边---------，一边---------------”?
师：是啊，同学们真棒！其实在生活中，很多事情我们都是可以同时做的，这样我们就可以节约出很多时间，那么我们究竟该如何安排时间呢？今天我们就一起到数学广角里一起研究怎样合理安排时间。（揭题）??
?[设计意图：由生活中的一些事情游戏导入，能够很自然地与今天所要学的新课题联系起来。]
?二、活动展开?
活动一、?沏茶?
师：瞧！家里的门铃响了，我们来看看是谁来了？原来是王阿姨来了，于是妈妈叫小明去帮忙烧水、沏茶。同学们你们沏过茶吗？你平时沏茶都需要做哪些事情呢？??
1、想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事情呢??
2、看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁能说给大家听。
（出示课件,指几名学生说图意?）?
3、小明要做这么多事，观察情景图中的沏茶顺序，你发现什么？（对学生的回答给予赞扬、鼓励。）??
4、怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位,设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在请拿出手中的工序图片摆一摆，并算一算你们设计的方案需要用多长时间？?
5、展示不同的方案，并让学生述说设计过程：?(指名学生到黑板前用工序图片摆一摆)：?
6、教师小结：通过刚才的设计我们知道：在做一些事情时,能同时做的事情越多，所用的时间也就越短。像这样在黑板上摆放的图示，在数学上称作流程图。
批注：
?活动二：?教材105页第1题
最近天气变化无常，小明的妹妹小红由于穿衣饮食中不注意保重身体患了感冒了，你们愿意来关心一下小红感冒的事情吗？电脑出示信息：我感冒了，吃完药后要赶快休息。问：我们再来看看小红感冒了要做些什么？?
再展示吃药时所有做的事情，问：怎样安排这些事情小红才能最快可以休息？?
活动三：?(课件出示)
快到中午了，小明的妈妈要留李阿姨在家吃午饭。想要让客人尽快吃上午饭，应该怎么样安排？
三、提升对“合理”安排的认识：?
?对?于他们的“合理”安排，请你说看法？?
??1、为了节省时间，张小乐在乘车时认真看书。??
??2、为了提高学习质量，王小亮一边洗漱一边听英语录音。?
[设计意图：对合理安排事情有了初步认识后，再来对这部分内容进行提升。让学生更加深刻的认识科学并合理安排事情的真谛。]?
四、思维拓展：?
请你说一说，生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？（指多名学生说一说。?
[设计意图：请学生们说一说生活中例子，让同学们再一次的感悟生活与数学的密不可分的关系。?
五、总结提升??
师：这节课，你有什么收获？??
生1：我知道要合理安排时间。?生2：合理安排时间也就节约了时间。??
生3：要珍惜时间。??
师：其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷称做“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有广泛的用处。??
师：古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。伟大的文学家鲁迅就讲过这样一句话。请大家来读一读。??出示：时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。??
师：把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活，做一个珍惜时间的人。
批注：
教学（后记）反思：