人教版生物七年级上册1.2.2生物与环境组成生态系统（课件）(共52张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级上册1.2.2生物与环境组成生态系统（课件）(共52张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-01 12:37:53 | ||
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文档简介
(共52张PPT)
一、生态系统
概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
探究主题一:
森林生态系统
农田生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
城市生态系统
长臂猿
犀鸟
蜂猴
细菌和真菌
森林生态系统
水族箱能否看做一个生态系统呢？
生态系统由哪些成分组成呢？
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
资料分析
生态系统的组成
探究主题二:
讨 论 ?1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
(吃与被吃的关系)
（树桩最终被真菌分解消失）
生产者
消费者
消费者
分解者
蘑菇
青霉
角色：生产者
职能： 能进行光合作用利用光能制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。
地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。
植物
2. 生物部分
二、生态系统的组成
角色：消费者
职能：
不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。
动物
二、生态系统的组成
真菌、细菌
角色：分解者
职能：能够把动植物的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
二、生态系统的组成
地位：分解者也是生态系统中不可缺少的成分。
非生物部分：光、空气、水等
二、生态系统的组成
生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。
分解者
（细菌、真菌等）
消费者
（动物等）
生 产 者
（绿色植物等）
非
生
物
部
分
—相互依存
生态系统的组成
生物部分
非生物部分
——阳光、空气、水、温度、矿物质等
生产者
消费者
分解者
——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）
——动物（直接或间接以植物为食）
——细菌、真菌等微生物（将动植物遗体中有机物分解成无机物供植物重新利用。
探究主题三:
食物链和食物网
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
三、食物链和食物网
食物链的写法：
（1）箭头指向捕食者或取食者
（2）开始于生产者，
结束于最高级的消费者
（3）只含有生产者和消费者
螳螂捕蝉，黄雀在后。
画一画
树 蝉 螳螂 黄雀
食物链
①先找出植物（生产者）——食物链的起点。
②再找到以生产者为食的动物
③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）
④一直到找不到天敌的动物为止 （——食物链的终点）
⑤标箭头：起点? ? ?终点
树 蝉 螳螂 黄雀
温带草原生态系统
22页
草
2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
资料分析一
??? 讨论
??? 1．如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
??? 2．为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累。
人会中毒。
资料分析二
1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由该市60 km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的，汞在水体中沿着食物链逐级富集，水中硅藻等浮游植物→食硅藻的水生昆虫及其幼虫→石斑鱼→肉食性鲟鱼和鲶鱼→人或猫，鲶鱼体内含汞量达到10～20 mg/kg，最高达50～60 mg/kg，比原来含汞废水中的汞浓度高1万～10万倍，人或猫吃了鲶鱼，就会出现汞中毒。
箭头含义：
表示物质和能量的流动方向
多
少
有毒物质：
少
多
物质总量：
多
少
能量总量：
写法：
生产者
消费者
消费者
多
少
生物数量：
假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？
因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
——生态平衡
三、生态系统具有一定的自动调节能力
兔子数量会急剧增加，一段时间后，又会恢复到原来水平。
2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
3、为什么会这样呢？
生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
不同类型的生态系统的自动调节能力是不同
的，一般来说，生态系统的生物种类越多，数量越庞大，其调节能力就越强，反之就越弱。森林生态系统>草原生态系统>沙漠生态系统。
注意：
工业生产没有防尘处理造成大气污染
土法冶炼严重破坏环境
由于海洋环境的污染而死的海豚
原油泄漏会造成环境的污染
超量采伐树木
破坏植被造成水土流失严重
思考：
在保护生态平衡方面和面对日益严重的环境污染问题你应该怎样做？
爱护生物，保卫我们共同的家园——生物圈，就是保护人类自己！
争当环保小卫士！
生
态
系
统
生态系统
的组成
食物链和食物网
生态系统具有一定的自动调节能力
生物圈是最大的生态系统
生态系统：
生
物
部
分
非生物部分
——阳光、空气、温度、水、土壤等
在一定空间范围内，生物和环境所形成的统一的整体
3、野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
1、（1）X、（2）X、(3) √
2、D
课本练习
生态系统
生物部分
非生物部分——
｛
｛
植物——
——消费者
细菌、真菌——
动物
生产者
分解者
阳光、空气和水等
4、可以看做是一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。
5、
1.下列生物中，属于生产者的是 （ ）
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫
C
2. 下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系
（ ）
A. 羊吃草 B. 羊饮水
C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔
A
3. 下列不属于生态系统的是 ( )
A.一群野鸭 B. 一条河流
C. 一片森林 D. 一个池塘
A
4.下列表示正确的捕食食物链的是 （ ）
Ａ. 昆虫→蛙→蛇
Ｂ. 青草→昆虫→蛙→真菌
Ｃ. 青草→昆虫→蛙→蛇
Ｄ. 太阳→草→昆虫→蛙
C
5. “牧草 野鼠 蛇 鹰”这条食物链中，
含能量最多的是（ ）
A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草
D
6. 下列关于生态平衡的说法，正确的是（ ） A. 各种生物的种类总是维持相对稳定 B. 毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡 C. 各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定 D. 益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡
C
7. 有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
A. 农田生态系统 B. 森林生态系统
C. 湿地生态系统 D. 湖泊生态系统
B
8. 下列哪种生态系统的自动调节能力最强（ ）
A .呼伦贝尔大草原 B. 青海湖
C. 人工蔬菜大棚 D. 西双版纳热带雨林
D
9、以下生物形成了几条食物链？
一、生态系统
概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
探究主题一:
森林生态系统
农田生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
城市生态系统
长臂猿
犀鸟
蜂猴
细菌和真菌
森林生态系统
水族箱能否看做一个生态系统呢？
生态系统由哪些成分组成呢？
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
资料分析
生态系统的组成
探究主题二:
讨 论 ?1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
(吃与被吃的关系)
（树桩最终被真菌分解消失）
生产者
消费者
消费者
分解者
蘑菇
青霉
角色：生产者
职能： 能进行光合作用利用光能制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。
地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。
植物
2. 生物部分
二、生态系统的组成
角色：消费者
职能：
不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。
动物
二、生态系统的组成
真菌、细菌
角色：分解者
职能：能够把动植物的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
二、生态系统的组成
地位：分解者也是生态系统中不可缺少的成分。
非生物部分：光、空气、水等
二、生态系统的组成
生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。
分解者
（细菌、真菌等）
消费者
（动物等）
生 产 者
（绿色植物等）
非
生
物
部
分
—相互依存
生态系统的组成
生物部分
非生物部分
——阳光、空气、水、温度、矿物质等
生产者
消费者
分解者
——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）
——动物（直接或间接以植物为食）
——细菌、真菌等微生物（将动植物遗体中有机物分解成无机物供植物重新利用。
探究主题三:
食物链和食物网
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
三、食物链和食物网
食物链的写法：
（1）箭头指向捕食者或取食者
（2）开始于生产者，
结束于最高级的消费者
（3）只含有生产者和消费者
螳螂捕蝉，黄雀在后。
画一画
树 蝉 螳螂 黄雀
食物链
①先找出植物（生产者）——食物链的起点。
②再找到以生产者为食的动物
③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）
④一直到找不到天敌的动物为止 （——食物链的终点）
⑤标箭头：起点? ? ?终点
树 蝉 螳螂 黄雀
温带草原生态系统
22页
草
2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
资料分析一
??? 讨论
??? 1．如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
??? 2．为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累。
人会中毒。
资料分析二
1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由该市60 km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的，汞在水体中沿着食物链逐级富集，水中硅藻等浮游植物→食硅藻的水生昆虫及其幼虫→石斑鱼→肉食性鲟鱼和鲶鱼→人或猫，鲶鱼体内含汞量达到10～20 mg/kg，最高达50～60 mg/kg，比原来含汞废水中的汞浓度高1万～10万倍，人或猫吃了鲶鱼，就会出现汞中毒。
箭头含义：
表示物质和能量的流动方向
多
少
有毒物质：
少
多
物质总量：
多
少
能量总量：
写法：
生产者
消费者
消费者
多
少
生物数量：
假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？
因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
——生态平衡
三、生态系统具有一定的自动调节能力
兔子数量会急剧增加，一段时间后，又会恢复到原来水平。
2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
3、为什么会这样呢？
生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
不同类型的生态系统的自动调节能力是不同
的，一般来说，生态系统的生物种类越多，数量越庞大，其调节能力就越强，反之就越弱。森林生态系统>草原生态系统>沙漠生态系统。
注意：
工业生产没有防尘处理造成大气污染
土法冶炼严重破坏环境
由于海洋环境的污染而死的海豚
原油泄漏会造成环境的污染
超量采伐树木
破坏植被造成水土流失严重
思考：
在保护生态平衡方面和面对日益严重的环境污染问题你应该怎样做？
爱护生物，保卫我们共同的家园——生物圈，就是保护人类自己！
争当环保小卫士！
生
态
系
统
生态系统
的组成
食物链和食物网
生态系统具有一定的自动调节能力
生物圈是最大的生态系统
生态系统：
生
物
部
分
非生物部分
——阳光、空气、温度、水、土壤等
在一定空间范围内，生物和环境所形成的统一的整体
3、野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
1、（1）X、（2）X、(3) √
2、D
课本练习
生态系统
生物部分
非生物部分——
｛
｛
植物——
——消费者
细菌、真菌——
动物
生产者
分解者
阳光、空气和水等
4、可以看做是一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。
5、
1.下列生物中，属于生产者的是 （ ）
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫
C
2. 下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系
（ ）
A. 羊吃草 B. 羊饮水
C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔
A
3. 下列不属于生态系统的是 ( )
A.一群野鸭 B. 一条河流
C. 一片森林 D. 一个池塘
A
4.下列表示正确的捕食食物链的是 （ ）
Ａ. 昆虫→蛙→蛇
Ｂ. 青草→昆虫→蛙→真菌
Ｃ. 青草→昆虫→蛙→蛇
Ｄ. 太阳→草→昆虫→蛙
C
5. “牧草 野鼠 蛇 鹰”这条食物链中，
含能量最多的是（ ）
A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草
D
6. 下列关于生态平衡的说法，正确的是（ ） A. 各种生物的种类总是维持相对稳定 B. 毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡 C. 各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定 D. 益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡
C
7. 有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
A. 农田生态系统 B. 森林生态系统
C. 湿地生态系统 D. 湖泊生态系统
B
8. 下列哪种生态系统的自动调节能力最强（ ）
A .呼伦贝尔大草原 B. 青海湖
C. 人工蔬菜大棚 D. 西双版纳热带雨林
D
9、以下生物形成了几条食物链？