人教版四年级下册数学-第六单元 小数的加法和减法 教案（6课时）
文档属性
| 名称 | 人教版四年级下册数学-第六单元 小数的加法和减法 教案（6课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 63.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-01 19:31:23 | ||
图片预览
文档简介
第六单元 小数的加法和减法
教材P71—81。
教材地位：
在人类生产和生活中，很多问题的解决离不开小数加减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。
(一)知识与技能：
结合具体的情景，理解小数加、减法的意义，让学生自主探索小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行计算。
(二)过程与方法：
(1)经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加减法与整数加减法之间的联系。
(2)在解决问题的过程中，提高比较，感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行计算。进一步发展学生的数感。
(3)使学生体会小数加减法在运算在生活中的广泛应用，提高小数加减法计算能力的自觉性。
(三)情感态度价值观：
感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。
1．理解小数加、减法的意义。
2．学会小数加、减法的方法。
灵活计算小数加减混合运算。
1．选择学生熟悉的、感兴趣的体育运动素材，作为计算教学的背景。
2．小数加减法运算集中编排。
3．为学生提供自主探究小数加减笔算方法和解决问题多种策略的空间。
1．选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。
2．注重引导学生运用已有的知识，自主学习新知识。
3．提倡解题策略的多样化。
4．引导学生逐步形成从现实情景中发现并提出问题的良好习惯。
6课时
第1课时 小数的加法和减法
小数的加法和减法例1、例2和做一做。
1．使学生理解掌握小数加、减法的方法。
2．培养学生的计算能力。
3．培养学生细心检查的好习惯。
掌握退位减法。
挂图。
1．准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法第72页例1。
2．引入：小数加减法的意义与整数加减法的意义相同，今天学习小数加减法。
1．出示例1(72面例1图)小丽买了下面两本书，一共要花多少钱？
《科学家的故事》：6.45元 《童话选》：4.29元
(1)解决这个问题，要用到什么知识？你会做吗，自己试一试。
(2)计算时要注意什么？(小数点一定要对齐，也就是相同数位要对齐)
(3)你还能提出什么数学问题？《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？你会列式解决吗？自己做一做。
你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
2．出示例2(1)小林买了下面两本书，一共花了多少钱？
《科学家的故事》：6.45元 《神奇的大自然》：8.3元
(2)《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？
你能帮小林解决这两个问题吗？自己试一试。
3．汇报交流：
(1)你是怎么计算的？
(2)例1和例2的算式有什么不同？
汇报：重点是计算过程，小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？
4．小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。小数位数不同的，可以在小数的末尾添0，使小数的位数相同。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。(在小数的末尾添0和去0都是应用小数的基本性质)
5．完成72——73面做一做。
1．口算下面各题。
0．7＋0.9＝ 1－0.4＝ 4.8－3＝
2．算一算。
24．7－0.5＝ 0.39＋0.15＝ 1.7－0.3＝
0．56－0.45＝ 7.7＋0.6＝ 1.2＋0.8＝
3．培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了118.32元；自己修桌椅，又节约了120.7元。一共节约了多少元？
4．一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？
今天我们学习了什么内容？要注意什么？
小数加减法
相关链接《小数点的悲剧》一位著名宇航员独自驾驶飞船在太空中作业，当他圆满完成任务返航途中，突然飞船发生了不可解决的故障，原因是由于检查员的疏忽，点错了重要数据的小数点，在人生最后两个小时里，这一位勇敢的宇航员没用悲伤，而是坚持工作着，最后他在与女儿诀别时说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中的每一个数，每个小数点，不要再让小数点的悲剧发生了！”飞船消失了，这个小数点的悲剧结束了。
第2课时 小数加减法练习课
小数加减法的练习。
1．巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2．提高解题能力。
3．培养良好的学习习惯。
小数加减法法则，加减法关系。
课件
1．小数加减法的计算方法是什么？
2．口算下列各题。
0．7＋0.9 1－0.4 4.8－3 4.7－0.5
0．39＋0.15 5.7＋0.2 0.56－0.46 7.7＋0.6
3．板演下面各题并验算。
8．02＋15.28 108.5－35.05 25－16.07
提问：小数加减法如何计算呢？
1．完成下表，并说说你了解到什么信息。(第74页第4题)
2．比赛练习74面第5题。分组比赛，看哪一组做的又对又快，写的又好。
3．下面的计算对吗？把不对的改正过来。完成75面第6题。
1．用小数计算下面各题。
5元3角6分＋35元3角6分 2千米－800米
2吨—1200千克 10千克—4千克600克
2．班里要买一个足球和一个排球。(75页第8题)问题：可以怎样买？需要付多少钱？
3．一些女子田径项目的中国纪录和世界纪录(截止2010年2月)如下表，它们个相差多少？完成75面第9题。
1．今天我们复习了什么知识？你有什么收获？
2．布置作业：完成练习十七其余的习题。
第3课时 小数加减混合运算
第76页例3。
1．使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法混合运算。
2．在教学中进一步培养学生的计算能力。
掌握小数四则混合运算顺序。
1．口算。
0．2＋0.3 0.9－0.5 0.7＋0.8
2．3＋5.4 6.7＋1.1 8.7－4.5
2．先说说下面各题的运算顺序，再计算。
(1)7325－714＋146－89
(2)10000－(981－326)＋148
3．导入：小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。
1．出示例3(1)小刚买了下面3本书，一共要花多少钱？
《少儿绘画ABC》7.45元 《太空漫步》5.8元 《海洋世界》4.69元
你会解决吗？自己动笔算一算。
2．出示例3(2)小林付给售货员20元，应找回多少钱？
小组合作要求：
(1)先确定有几种方法可以解决问题。
(2)分工合作，用不同的方法解决。
20－6.45－8.3 20－(6.45＋8.3)
(3)说说解答时你都用到了什么知识。
3．汇报。
4．小结：整数加减的运算顺序在小数加减中同样适用。
1．练一练：先说出运算顺序，再计算。
185．07－15.3＋94.3－4.309
9．26－〔8.9－(3.96＋1.3)〕
2．解决问题。
(1)地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
(2)根据下图(77页第5题)，请你说说肖红跳过了多少米？你还能提出什么数学问题并解答？
张英跳了1.1米。
李强：我比张英跳得高0.15米。
肖红：我比你(李强)跳得低0.09米。
今天我们学习了什么新知识？你知道了什么？
第4课时 小数的简便运算
教科书第79页例4。
1．在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
2．提高学生的审题能力。
3．培养学生良好的习惯。
判断小数加减法是否可以简算。
1．口算。(投影片或口卡)
0．35＋0.5 7.2＋6.8 13.5－2.4 0.26－0.16
8．5－5 6.7－2.3 0.25＋0.17 3.6－1.6
2．用简便方法计算下列各题，并说说根据的是什么？
48＋25＋52＋175 36＋11＋64＋89
120－75－25 430－121－79
85－(15＋64)
1．下面每组算式两边的结果相等吗？
3．2＋0.5)0.5＋3.2
(4.7＋2.6)＋7.4)4.7＋(2.6＋7.4)
你有什么发现？
整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。
应用运算定律，可以使一些小数计算更简便。
2．引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
出示例4计算0.6＋7.91＋3.4＋0.09可以怎样做？
小组合作完成，写出解答过程，并说说理由。
3．汇报：
方法一： 0.6＋7.91＋3.4＋0.09
＝8.51＋3.4＋0.09
＝11.91＋0.09
＝12 0.6＋7.91＋3.4＋0.09
＝(0.6＋3.4)＋(7.91＋0.09)
＝4＋8
＝12
4．比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？
5．小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。
1．练一练。
4．36＋14.8＋5.64＋5.2
38．2－7.09－20.6－2.31
(1)要求：独立完成，组内交流思路。
(2)指名汇报
2．用简便方法计算下面各题。
1．2＋2.5＋1.8
0．5＋1.5＋1.5＋0.5
0．25＋0.15＋0.75＋0.85
27．85－(7.85＋3.4)
要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。
今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？
第5课时 小数的简便运算练习课
书本第80页练习十九。
1．巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。
2．培养学生进行简算的能力。
3．培养学生认真进行简算的能力。
运用定律进行简算。
练一练：
0．4＋0.6＋58－2.5
1．计算下面各题。能简算的要简算。
7．5＋3.1＋2.5＋0.9＋3.6 10－2.4－4.6
10－2.5－2.5 21－7.7－2.38－1.6
2．在下面的Ｋ里填上适当的数，在)里填上“＋”或“－”。
3．85＋10.06＝Ｋ＋3.85
10．24＋8.2＋1.8＝10.24＋(Ｋ)Ｋ)
18．76－(3.76＋0.53)＝18.76－Ｋ)Ｋ
32．17－0.46－4.54＝32.17－(Ｋ)Ｋ)
3．下面各题能用简算的就用简便方法计算。(比赛完成)
1．25＋3.7＋0.75 10＋0.009＋0.191
7．2＋5.6－2.8 5.6－0.18－1.2
1．P80第2题。(见书)
提问：(1)你能知道哪些信息？
(2)你能根据信息解决什么问题？
(3)这道题要求我们解决什么问题？
(4)独立完成。
(5)怎么算的快？
2．P80第3题。
提问：
(1)你能知道哪些信息？
(2)你能根据信息解决什么问题？
(3)这道题要求我们解决什么问题？
(4)独立完成。
(5)怎么算的快？
3．P80第4题。你能把下面的分数写成小数再计算吗？把分数怎样化成小数？思考并完成题目。
4．P81、6(按以下步骤组内交流完成)
(1)你知道哪些信息？
(2)你能提出什么数学问题并解答？
(3)独立完成
(4)怎么算的快？
5．完成其余题目。
今天我们复习了什么知识？
第6课时 小数加减法复习课
1．通过复习，使学生熟练掌握小数加减法的计算法则和四则混合运算顺序．正确进行运算。
2．能够对一些能简算的题简算。
3．进一步培养学生计算能力和灵活解题能力。
小数加减法的计算方法是什么？
1．口算。
2．6＋0.4 5－0.2 0.74－6.4
2．计算。
4．2＋15.6 10－9.05 24.8－18.2
13＋7.1 4.03－1.97 0.375＋0.625
提问：小数四则混合运算顺序是什么？什么样的题可以简算？根据是什么？
出示81面第8题。一个物体从高空下落，经过4秒落地。已知第1秒下落的距离是4.9米，以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米。这个物体在下落前距地面多少米？
小组合作：
1．物体每一秒下落的距离是多少？
2．这个物体在下落前距离地面多少米？
3．你认为在解决问题时应注意什么？
1．计算。
2－0.35－0.275＋0.4
2．选择正确答案，写在等号后边。
(1)9.26－3.96＋8.905＝ (14.475 14.205 13.809)
(2)9.09＋11.1－19＝ (20 1.1 1.19)
(3)40－9.05－(3.8＋6.02)＝ (21.13 33.35 20.95)
3．先观察数字特点，能用简便算法计算的用简便算法计算。
4．9＋0.1－4.9＋0.1 34.02＋13.5＋0.98
5．17－1.8－3.2 8.43＋2.87＋0.57＋0.13
4．解决问题。
(1)一只鸵鸟每小时跑54.3千米，一辆卡车每小时行45.7千米．鸵鸟的速度比卡车快多少千米？
(2)锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨，结果上半年生产7.96万吨，下半年比上半年多生产0.04万吨，全年超过计划多少万吨？
1．本节我们复习了哪些知识？
2．你有什么提高？
教材P71—81。
教材地位：
在人类生产和生活中，很多问题的解决离不开小数加减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。
(一)知识与技能：
结合具体的情景，理解小数加、减法的意义，让学生自主探索小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行计算。
(二)过程与方法：
(1)经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加减法与整数加减法之间的联系。
(2)在解决问题的过程中，提高比较，感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行计算。进一步发展学生的数感。
(3)使学生体会小数加减法在运算在生活中的广泛应用，提高小数加减法计算能力的自觉性。
(三)情感态度价值观：
感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。
1．理解小数加、减法的意义。
2．学会小数加、减法的方法。
灵活计算小数加减混合运算。
1．选择学生熟悉的、感兴趣的体育运动素材，作为计算教学的背景。
2．小数加减法运算集中编排。
3．为学生提供自主探究小数加减笔算方法和解决问题多种策略的空间。
1．选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。
2．注重引导学生运用已有的知识，自主学习新知识。
3．提倡解题策略的多样化。
4．引导学生逐步形成从现实情景中发现并提出问题的良好习惯。
6课时
第1课时 小数的加法和减法
小数的加法和减法例1、例2和做一做。
1．使学生理解掌握小数加、减法的方法。
2．培养学生的计算能力。
3．培养学生细心检查的好习惯。
掌握退位减法。
挂图。
1．准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法第72页例1。
2．引入：小数加减法的意义与整数加减法的意义相同，今天学习小数加减法。
1．出示例1(72面例1图)小丽买了下面两本书，一共要花多少钱？
《科学家的故事》：6.45元 《童话选》：4.29元
(1)解决这个问题，要用到什么知识？你会做吗，自己试一试。
(2)计算时要注意什么？(小数点一定要对齐，也就是相同数位要对齐)
(3)你还能提出什么数学问题？《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？你会列式解决吗？自己做一做。
你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
2．出示例2(1)小林买了下面两本书，一共花了多少钱？
《科学家的故事》：6.45元 《神奇的大自然》：8.3元
(2)《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？
你能帮小林解决这两个问题吗？自己试一试。
3．汇报交流：
(1)你是怎么计算的？
(2)例1和例2的算式有什么不同？
汇报：重点是计算过程，小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？
4．小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。小数位数不同的，可以在小数的末尾添0，使小数的位数相同。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。(在小数的末尾添0和去0都是应用小数的基本性质)
5．完成72——73面做一做。
1．口算下面各题。
0．7＋0.9＝ 1－0.4＝ 4.8－3＝
2．算一算。
24．7－0.5＝ 0.39＋0.15＝ 1.7－0.3＝
0．56－0.45＝ 7.7＋0.6＝ 1.2＋0.8＝
3．培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了118.32元；自己修桌椅，又节约了120.7元。一共节约了多少元？
4．一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？
今天我们学习了什么内容？要注意什么？
小数加减法
相关链接《小数点的悲剧》一位著名宇航员独自驾驶飞船在太空中作业，当他圆满完成任务返航途中，突然飞船发生了不可解决的故障，原因是由于检查员的疏忽，点错了重要数据的小数点，在人生最后两个小时里，这一位勇敢的宇航员没用悲伤，而是坚持工作着，最后他在与女儿诀别时说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中的每一个数，每个小数点，不要再让小数点的悲剧发生了！”飞船消失了，这个小数点的悲剧结束了。
第2课时 小数加减法练习课
小数加减法的练习。
1．巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2．提高解题能力。
3．培养良好的学习习惯。
小数加减法法则，加减法关系。
课件
1．小数加减法的计算方法是什么？
2．口算下列各题。
0．7＋0.9 1－0.4 4.8－3 4.7－0.5
0．39＋0.15 5.7＋0.2 0.56－0.46 7.7＋0.6
3．板演下面各题并验算。
8．02＋15.28 108.5－35.05 25－16.07
提问：小数加减法如何计算呢？
1．完成下表，并说说你了解到什么信息。(第74页第4题)
2．比赛练习74面第5题。分组比赛，看哪一组做的又对又快，写的又好。
3．下面的计算对吗？把不对的改正过来。完成75面第6题。
1．用小数计算下面各题。
5元3角6分＋35元3角6分 2千米－800米
2吨—1200千克 10千克—4千克600克
2．班里要买一个足球和一个排球。(75页第8题)问题：可以怎样买？需要付多少钱？
3．一些女子田径项目的中国纪录和世界纪录(截止2010年2月)如下表，它们个相差多少？完成75面第9题。
1．今天我们复习了什么知识？你有什么收获？
2．布置作业：完成练习十七其余的习题。
第3课时 小数加减混合运算
第76页例3。
1．使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法混合运算。
2．在教学中进一步培养学生的计算能力。
掌握小数四则混合运算顺序。
1．口算。
0．2＋0.3 0.9－0.5 0.7＋0.8
2．3＋5.4 6.7＋1.1 8.7－4.5
2．先说说下面各题的运算顺序，再计算。
(1)7325－714＋146－89
(2)10000－(981－326)＋148
3．导入：小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。
1．出示例3(1)小刚买了下面3本书，一共要花多少钱？
《少儿绘画ABC》7.45元 《太空漫步》5.8元 《海洋世界》4.69元
你会解决吗？自己动笔算一算。
2．出示例3(2)小林付给售货员20元，应找回多少钱？
小组合作要求：
(1)先确定有几种方法可以解决问题。
(2)分工合作，用不同的方法解决。
20－6.45－8.3 20－(6.45＋8.3)
(3)说说解答时你都用到了什么知识。
3．汇报。
4．小结：整数加减的运算顺序在小数加减中同样适用。
1．练一练：先说出运算顺序，再计算。
185．07－15.3＋94.3－4.309
9．26－〔8.9－(3.96＋1.3)〕
2．解决问题。
(1)地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
(2)根据下图(77页第5题)，请你说说肖红跳过了多少米？你还能提出什么数学问题并解答？
张英跳了1.1米。
李强：我比张英跳得高0.15米。
肖红：我比你(李强)跳得低0.09米。
今天我们学习了什么新知识？你知道了什么？
第4课时 小数的简便运算
教科书第79页例4。
1．在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
2．提高学生的审题能力。
3．培养学生良好的习惯。
判断小数加减法是否可以简算。
1．口算。(投影片或口卡)
0．35＋0.5 7.2＋6.8 13.5－2.4 0.26－0.16
8．5－5 6.7－2.3 0.25＋0.17 3.6－1.6
2．用简便方法计算下列各题，并说说根据的是什么？
48＋25＋52＋175 36＋11＋64＋89
120－75－25 430－121－79
85－(15＋64)
1．下面每组算式两边的结果相等吗？
3．2＋0.5)0.5＋3.2
(4.7＋2.6)＋7.4)4.7＋(2.6＋7.4)
你有什么发现？
整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。
应用运算定律，可以使一些小数计算更简便。
2．引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
出示例4计算0.6＋7.91＋3.4＋0.09可以怎样做？
小组合作完成，写出解答过程，并说说理由。
3．汇报：
方法一： 0.6＋7.91＋3.4＋0.09
＝8.51＋3.4＋0.09
＝11.91＋0.09
＝12 0.6＋7.91＋3.4＋0.09
＝(0.6＋3.4)＋(7.91＋0.09)
＝4＋8
＝12
4．比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？
5．小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。
1．练一练。
4．36＋14.8＋5.64＋5.2
38．2－7.09－20.6－2.31
(1)要求：独立完成，组内交流思路。
(2)指名汇报
2．用简便方法计算下面各题。
1．2＋2.5＋1.8
0．5＋1.5＋1.5＋0.5
0．25＋0.15＋0.75＋0.85
27．85－(7.85＋3.4)
要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。
今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？
第5课时 小数的简便运算练习课
书本第80页练习十九。
1．巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。
2．培养学生进行简算的能力。
3．培养学生认真进行简算的能力。
运用定律进行简算。
练一练：
0．4＋0.6＋58－2.5
1．计算下面各题。能简算的要简算。
7．5＋3.1＋2.5＋0.9＋3.6 10－2.4－4.6
10－2.5－2.5 21－7.7－2.38－1.6
2．在下面的Ｋ里填上适当的数，在)里填上“＋”或“－”。
3．85＋10.06＝Ｋ＋3.85
10．24＋8.2＋1.8＝10.24＋(Ｋ)Ｋ)
18．76－(3.76＋0.53)＝18.76－Ｋ)Ｋ
32．17－0.46－4.54＝32.17－(Ｋ)Ｋ)
3．下面各题能用简算的就用简便方法计算。(比赛完成)
1．25＋3.7＋0.75 10＋0.009＋0.191
7．2＋5.6－2.8 5.6－0.18－1.2
1．P80第2题。(见书)
提问：(1)你能知道哪些信息？
(2)你能根据信息解决什么问题？
(3)这道题要求我们解决什么问题？
(4)独立完成。
(5)怎么算的快？
2．P80第3题。
提问：
(1)你能知道哪些信息？
(2)你能根据信息解决什么问题？
(3)这道题要求我们解决什么问题？
(4)独立完成。
(5)怎么算的快？
3．P80第4题。你能把下面的分数写成小数再计算吗？把分数怎样化成小数？思考并完成题目。
4．P81、6(按以下步骤组内交流完成)
(1)你知道哪些信息？
(2)你能提出什么数学问题并解答？
(3)独立完成
(4)怎么算的快？
5．完成其余题目。
今天我们复习了什么知识？
第6课时 小数加减法复习课
1．通过复习，使学生熟练掌握小数加减法的计算法则和四则混合运算顺序．正确进行运算。
2．能够对一些能简算的题简算。
3．进一步培养学生计算能力和灵活解题能力。
小数加减法的计算方法是什么？
1．口算。
2．6＋0.4 5－0.2 0.74－6.4
2．计算。
4．2＋15.6 10－9.05 24.8－18.2
13＋7.1 4.03－1.97 0.375＋0.625
提问：小数四则混合运算顺序是什么？什么样的题可以简算？根据是什么？
出示81面第8题。一个物体从高空下落，经过4秒落地。已知第1秒下落的距离是4.9米，以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米。这个物体在下落前距地面多少米？
小组合作：
1．物体每一秒下落的距离是多少？
2．这个物体在下落前距离地面多少米？
3．你认为在解决问题时应注意什么？
1．计算。
2－0.35－0.275＋0.4
2．选择正确答案，写在等号后边。
(1)9.26－3.96＋8.905＝ (14.475 14.205 13.809)
(2)9.09＋11.1－19＝ (20 1.1 1.19)
(3)40－9.05－(3.8＋6.02)＝ (21.13 33.35 20.95)
3．先观察数字特点，能用简便算法计算的用简便算法计算。
4．9＋0.1－4.9＋0.1 34.02＋13.5＋0.98
5．17－1.8－3.2 8.43＋2.87＋0.57＋0.13
4．解决问题。
(1)一只鸵鸟每小时跑54.3千米，一辆卡车每小时行45.7千米．鸵鸟的速度比卡车快多少千米？
(2)锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨，结果上半年生产7.96万吨，下半年比上半年多生产0.04万吨，全年超过计划多少万吨？
1．本节我们复习了哪些知识？
2．你有什么提高？