人教版四年级下册数学 第二单元 观察物体 教案（2课时）
文档属性
| 名称 | 人教版四年级下册数学 第二单元 观察物体 教案（2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-01 19:37:42 | ||
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文档简介
第二单元 观察物体(二)
第1课时 从不同的方向观察同一物体
人教版四年级下册第二单元观察物体P13例1及相应的习题。
1．能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(4个小正方体组合)的形状，并画出图形。
2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高数学交流和数学表达能力。
通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到物体的位置关系和形状。
课件、正方体积木、方格纸。
比赛导入新课
组织学生进行摆图形比赛，你能用4个同样的正方体摆出几种图形？让学生独立摆由4个小立方体组成的立体图形，看谁摆的又好又快。
同学们摆的真好！今天我们就来观察由4个小正方体组成的图形。
出示例1
1．大家从前面观察物体，看一看能观察到什么样的平面图形？并且把自己观察到的图形画在草稿纸上。
注意：视线要垂直于观察的那一面，这里所说的前面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
学生自由观察并画图。(教师巡回指导)
2．同学们之间互相交换各自的作品，互相评价一下画得对不对？
学生汇报、交流。
老师小结：从前面看到的是一个由三个正方形面组成的长方形。
3．如果我们改变一下所站的位置，那么我们观察到的面会有什么样的变化呢
4．请你再从左面观察物体，并画出你所看到的形状。
交流展示所画的图形。
小结：从左面看到的是一个由两个小正方形面组成的长方形。
5．请你再从上面观察物体，并画出你所看到的形状。
汇报展示所画的图形。
小结：从上面看到的是一个由长方形和一个正方形组合的图形。
6．请同学们思考同一个物体为什么我们看到的形状不同？
归纳：我们所处的角度不同，就是说从不同的方向观察同一物体所看到的形状是不同的。
1．课本第13页做一做
先摆一摆，观察后再连一连。
2．练习四的第1题
也让学生动手摆了之后再连。
3．P15页第2题，直接让学生做，训练空间想象能力。
师生共同总结在知识与情感两方面的收获。
今天的学习你有什么收获？说说看好吗？
第2课时 从同一方向观察不同的物体
人教版四年级下册第二单元观察物体P14例2及相应的习题。
1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从同一位置观察不同的物体，所看到的形状可能是相同的。
2．通过摆一摆，看一看，提高学生动手能力和空间想象力。
根据从前面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(4个小正方体组合)。
辨认从前面、侧面、上面所观察到的物体的形状。
长方体、正方体、多媒体课件。
上节课我们学习了在不同位置上观察到同一物体的形状是不同的，这节课我们继续来观察物体，相信同学们会有更进一步的认识。(板书：观察物体)
大屏幕出示例2图
请大家拿出学具照书上的图摆一摆。
1．请从前面观察每一个物体，看一看能观察到什么样的平面图形？并且把自己观察到的图形分别画在草稿纸上。
学生自由观察并画图。(教师巡回指导)
2．同学们之间互相交换各自的作品，互相评价一下画得对不对。
学生汇报、交流。
老师小结：从前面看到的都是由三个正方形面和一个正方形面组成的图形。但形状不一样。
3．如果我们改变一下所站的位置，那么我们观察到的面会有什么样的变化呢。
4．请你再从左面观察这些物体，并画出你所看到的形状。
交流展示所画的图形。
小结：从左面看到的形状相同，都是由两个小正方形面组成的长方形。
5．请你再从上面观察这些物体，并画出你所看到的形状。
汇报展示所画的图形。
小结：从上面看到的形状也相同，都是由三个小正方形面组成的长方形。
6．请同学们思考不同的物体为什么我们看到的形状有时相同？
归纳：从同一个方向观察不同的物体所看到的形状可能是相同的。
7．请大家把第14页例2下面的两个题连好。
我们对以上图形进行观察，发现从同一方向看不同的物体，形状可能会是一样的。
小结：从同一方向观察不同的物体，形状可能一样，也可能不一样，我们要仔细辨别到底是从哪个方向观察到的。
1．请同学们翻到第15页，我们来看一看练习四的第3题，画出从上面、前面和左面看到的图形谁来画一画？谁再来画一画？
我们一起来画一画。(课件出示)
2．摆一摆：教具、学具演示第15页第4题
分别观察这几个图形的前面、上面和左面。
指名回答一下观察到的各个面的形状？从哪个面看到的是一样的？从哪个面看到的是不一样的？
3．下面我们来观察一下第7题的图形，你能数出是由几个正方体组成的吗？
讨论一下，汇报交流。
4练习四的第6题，这可能是一个什么样的立体图形？
大家分别从正面、左面和上面观察到的这个图形，你认为是由几个正方体组成的物体，交流一下。
小结：站在不同的位置，看同一物体，形状是不同的；站在同一位置，看不同一物体，形状可能是相同的。
学到这里，我想用宋代大诗人苏轼的一首诗————《题西林壁》结束新课。
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
希望同学们也能像诗人一样，从不同的角度去观察事物，那么我们眼中世界会更精彩。
第1课时 从不同的方向观察同一物体
人教版四年级下册第二单元观察物体P13例1及相应的习题。
1．能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(4个小正方体组合)的形状，并画出图形。
2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高数学交流和数学表达能力。
通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到物体的位置关系和形状。
课件、正方体积木、方格纸。
比赛导入新课
组织学生进行摆图形比赛，你能用4个同样的正方体摆出几种图形？让学生独立摆由4个小立方体组成的立体图形，看谁摆的又好又快。
同学们摆的真好！今天我们就来观察由4个小正方体组成的图形。
出示例1
1．大家从前面观察物体，看一看能观察到什么样的平面图形？并且把自己观察到的图形画在草稿纸上。
注意：视线要垂直于观察的那一面，这里所说的前面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
学生自由观察并画图。(教师巡回指导)
2．同学们之间互相交换各自的作品，互相评价一下画得对不对？
学生汇报、交流。
老师小结：从前面看到的是一个由三个正方形面组成的长方形。
3．如果我们改变一下所站的位置，那么我们观察到的面会有什么样的变化呢
4．请你再从左面观察物体，并画出你所看到的形状。
交流展示所画的图形。
小结：从左面看到的是一个由两个小正方形面组成的长方形。
5．请你再从上面观察物体，并画出你所看到的形状。
汇报展示所画的图形。
小结：从上面看到的是一个由长方形和一个正方形组合的图形。
6．请同学们思考同一个物体为什么我们看到的形状不同？
归纳：我们所处的角度不同，就是说从不同的方向观察同一物体所看到的形状是不同的。
1．课本第13页做一做
先摆一摆，观察后再连一连。
2．练习四的第1题
也让学生动手摆了之后再连。
3．P15页第2题，直接让学生做，训练空间想象能力。
师生共同总结在知识与情感两方面的收获。
今天的学习你有什么收获？说说看好吗？
第2课时 从同一方向观察不同的物体
人教版四年级下册第二单元观察物体P14例2及相应的习题。
1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从同一位置观察不同的物体，所看到的形状可能是相同的。
2．通过摆一摆，看一看，提高学生动手能力和空间想象力。
根据从前面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(4个小正方体组合)。
辨认从前面、侧面、上面所观察到的物体的形状。
长方体、正方体、多媒体课件。
上节课我们学习了在不同位置上观察到同一物体的形状是不同的，这节课我们继续来观察物体，相信同学们会有更进一步的认识。(板书：观察物体)
大屏幕出示例2图
请大家拿出学具照书上的图摆一摆。
1．请从前面观察每一个物体，看一看能观察到什么样的平面图形？并且把自己观察到的图形分别画在草稿纸上。
学生自由观察并画图。(教师巡回指导)
2．同学们之间互相交换各自的作品，互相评价一下画得对不对。
学生汇报、交流。
老师小结：从前面看到的都是由三个正方形面和一个正方形面组成的图形。但形状不一样。
3．如果我们改变一下所站的位置，那么我们观察到的面会有什么样的变化呢。
4．请你再从左面观察这些物体，并画出你所看到的形状。
交流展示所画的图形。
小结：从左面看到的形状相同，都是由两个小正方形面组成的长方形。
5．请你再从上面观察这些物体，并画出你所看到的形状。
汇报展示所画的图形。
小结：从上面看到的形状也相同，都是由三个小正方形面组成的长方形。
6．请同学们思考不同的物体为什么我们看到的形状有时相同？
归纳：从同一个方向观察不同的物体所看到的形状可能是相同的。
7．请大家把第14页例2下面的两个题连好。
我们对以上图形进行观察，发现从同一方向看不同的物体，形状可能会是一样的。
小结：从同一方向观察不同的物体，形状可能一样，也可能不一样，我们要仔细辨别到底是从哪个方向观察到的。
1．请同学们翻到第15页，我们来看一看练习四的第3题，画出从上面、前面和左面看到的图形谁来画一画？谁再来画一画？
我们一起来画一画。(课件出示)
2．摆一摆：教具、学具演示第15页第4题
分别观察这几个图形的前面、上面和左面。
指名回答一下观察到的各个面的形状？从哪个面看到的是一样的？从哪个面看到的是不一样的？
3．下面我们来观察一下第7题的图形，你能数出是由几个正方体组成的吗？
讨论一下，汇报交流。
4练习四的第6题，这可能是一个什么样的立体图形？
大家分别从正面、左面和上面观察到的这个图形，你认为是由几个正方体组成的物体，交流一下。
小结：站在不同的位置，看同一物体，形状是不同的；站在同一位置，看不同一物体，形状可能是相同的。
学到这里，我想用宋代大诗人苏轼的一首诗————《题西林壁》结束新课。
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
希望同学们也能像诗人一样，从不同的角度去观察事物，那么我们眼中世界会更精彩。