Unit 1 What’s he like? Part B 第五课时教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 What’s he like? Part B 第五课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-01 16:05:19 | ||
图片预览
文档简介
PEP五上《Unit 1 What’s he like ?》第五课时
教学设计
一、教学目标:
1. 能听、说、读、写单词“polite”,“hard-working”,“helpful”,“clever”和“shy”。
2.. 能灵活运用句型“What’s ... like?”,“He’s/She’s ...”谈论人物的性格特征.
3. 能完成“Match and say”部分的连线和对话任务。
二、学情分析:
五年级的学生好模仿、爱表现、记忆力强,处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动,常常凭兴趣做事。因此,必须运用各种教学手段激起学生的兴趣,调动学生的积极性。由于本节课内容与学生的日常生活联系密切,教学时,要根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力,积极主动地学习英语。
三、重点难点：
重点:
1.能听、说、读、单词“polite”,“hard-working”,“helpful”,“clever”和“shy”。
2. 能灵活运用句型“What’s ... like?”,“He’s/She’s...”谈论人物的性格特征。
难点:
1. 问句“What’s ... like?”的理解和运用。
2. 新词汇的学习。
3. 了解具有不同性格特征人的日常行为表现。
四、教学过程.
活动1【导入】Warm－up
1、师生日常口语会话。
2、Let's listen to the song.
活动2【讲授】Presentation
1、利用图片中的人物引出课题并板书,齐读课题。
用What's he like?引出新单词——polite。让学生观察单词,运用已学发音规律试读。板书并领读。
T:Who's polite in our class?让学生试着回答:XXX is polite.
T:Let's make a chant.让学生在歌谣中加深对单词印象。
2、同上学习hard-working,拆分学习新单词,温故知新。
3、同上学习helpful,引申出---careful和beautiful,拓展学习。
4、同上学习clever,拓展学习smart和bright。
5、同上利用课件学习新单词shy.
6、跟读单词和句子,让学生掌握准确的读音。
活动3【练习】Consolidation ＆ Extension
1、同桌之间用新语言做替换练习。
2、Match and say
(1)让学生读一读本部分的四个句子,观察四幅情景图,并将图片与相应的句子连线。
(2)让学生根据情景图回答问题:
What's she/he /they like?
She's /He's/They're ...
活动4【活动】Summary
1、让学生总结本节课学习的词汇和句型,说说学到了什么。
2、教育学生在日常生活中要乐于助人。
活动5【作业】Homework
学习的生词在四线三格内抄写五遍。
教学设计
一、教学目标:
1. 能听、说、读、写单词“polite”,“hard-working”,“helpful”,“clever”和“shy”。
2.. 能灵活运用句型“What’s ... like?”,“He’s/She’s ...”谈论人物的性格特征.
3. 能完成“Match and say”部分的连线和对话任务。
二、学情分析:
五年级的学生好模仿、爱表现、记忆力强,处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动,常常凭兴趣做事。因此,必须运用各种教学手段激起学生的兴趣,调动学生的积极性。由于本节课内容与学生的日常生活联系密切,教学时,要根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力,积极主动地学习英语。
三、重点难点：
重点:
1.能听、说、读、单词“polite”,“hard-working”,“helpful”,“clever”和“shy”。
2. 能灵活运用句型“What’s ... like?”,“He’s/She’s...”谈论人物的性格特征。
难点:
1. 问句“What’s ... like?”的理解和运用。
2. 新词汇的学习。
3. 了解具有不同性格特征人的日常行为表现。
四、教学过程.
活动1【导入】Warm－up
1、师生日常口语会话。
2、Let's listen to the song.
活动2【讲授】Presentation
1、利用图片中的人物引出课题并板书,齐读课题。
用What's he like?引出新单词——polite。让学生观察单词,运用已学发音规律试读。板书并领读。
T:Who's polite in our class?让学生试着回答:XXX is polite.
T:Let's make a chant.让学生在歌谣中加深对单词印象。
2、同上学习hard-working,拆分学习新单词,温故知新。
3、同上学习helpful,引申出---careful和beautiful,拓展学习。
4、同上学习clever,拓展学习smart和bright。
5、同上利用课件学习新单词shy.
6、跟读单词和句子,让学生掌握准确的读音。
活动3【练习】Consolidation ＆ Extension
1、同桌之间用新语言做替换练习。
2、Match and say
(1)让学生读一读本部分的四个句子,观察四幅情景图,并将图片与相应的句子连线。
(2)让学生根据情景图回答问题:
What's she/he /they like?
She's /He's/They're ...
活动4【活动】Summary
1、让学生总结本节课学习的词汇和句型,说说学到了什么。
2、教育学生在日常生活中要乐于助人。
活动5【作业】Homework
学习的生词在四线三格内抄写五遍。