Unit 3 What would you like? Part B 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 What would you like? Part B 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-01 16:14:02 | ||
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文档简介
模板：
基本信息
课题
小学英语PEP五年级上册UNIT3
教材分析
1．本单元是学习围绕食物展开的单词及句子。
2．注重本单元A、B部分lets learn、read and write中四会单词和句子的发音和书写。
学情分析
1．教师可有意识地安排时间让学生先进行预习，让学生先寻找有关“食物”的资料并组织学生感受英语的单词并试着发音。
2．本班学生普遍存在书写、朗读能力比较差得现象。
3．对四会单词的发音和书写的掌握是本班学生最大困难。
教学目标
1、能够提问并回答三餐所吃得食物并能简单描述一些食物的味道。
2、掌握read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
3、培养学生的合作精神和创新意识，注重合作学习。
?
教学重点和难点
?教学重点：掌握有关食物的单词。
教学难点：本课词汇量比较大，要求掌握的四会单词比较多。
?
教学过程
课前准备——热身——预习——新课教学——巩固和延伸——指导书写——实践活动
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
?1、课前准备
2、热身?
3、预习
4、新课教学
5、巩固延伸
6、指导书写
7、实践活动
1、教师布置任务
2、组织复习旧课
3、教师指导预习?
4、指导发音、书写
5、有意识安排
6、指导书写单词
7、布置任务、指导
1、学生自行找资料?
?2、按要求复习
3、按要求复习?
4、按课堂要求完成
5、做调查
6、完成练习?
7、自行实践
1、学生初步印象?
2、做好准备?
3、为新课作准备?
4、掌握知识
5、加强体会
6、掌握书写
7、进行动脑、动手、动口实践
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
?UNIT 3 Whats Your Favourite Food?
Tomoto tofu green beans fish potato eggpiant
Whats do you have for lunch today/on Mondays/...?
We have tomotoes,tofu and fish.
?
学生学习活动评价设计
?
1、教师对学生学习情况作一个整体评价及对个别学生进行有针对性的评价，提高学生的学习积极性。
2、学生尝试对自己的学习情况和其他同学的学习情况进行评价，逐步形成一种良好的评价机制。
?
教学反思
?1.???本单元的教学应该与四年级上册第五单元相结合。
2.????通过教学发现学生的生活常识不够，还存在好些学生的生活常识薄弱，对收集有关食物的资料片面性比较大。
3.?????教学应该让学生能够大胆参与课堂，激发学生的学习积极性和兴趣。
4．对于单词发音、书写的指导要到位，要符合学生的学习习惯。
5.组织教学时要时刻关注学生的思想集中情况，注意调动学生的学习注意力，要让学生深刻保持积极。
6．以后教学中应该更注重学生生活常识的灌输和有针对性地评价自己和他人的能力。
基本信息
课题
小学英语PEP五年级上册UNIT3
教材分析
1．本单元是学习围绕食物展开的单词及句子。
2．注重本单元A、B部分lets learn、read and write中四会单词和句子的发音和书写。
学情分析
1．教师可有意识地安排时间让学生先进行预习，让学生先寻找有关“食物”的资料并组织学生感受英语的单词并试着发音。
2．本班学生普遍存在书写、朗读能力比较差得现象。
3．对四会单词的发音和书写的掌握是本班学生最大困难。
教学目标
1、能够提问并回答三餐所吃得食物并能简单描述一些食物的味道。
2、掌握read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
3、培养学生的合作精神和创新意识，注重合作学习。
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教学重点和难点
?教学重点：掌握有关食物的单词。
教学难点：本课词汇量比较大，要求掌握的四会单词比较多。
?
教学过程
课前准备——热身——预习——新课教学——巩固和延伸——指导书写——实践活动
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
?1、课前准备
2、热身?
3、预习
4、新课教学
5、巩固延伸
6、指导书写
7、实践活动
1、教师布置任务
2、组织复习旧课
3、教师指导预习?
4、指导发音、书写
5、有意识安排
6、指导书写单词
7、布置任务、指导
1、学生自行找资料?
?2、按要求复习
3、按要求复习?
4、按课堂要求完成
5、做调查
6、完成练习?
7、自行实践
1、学生初步印象?
2、做好准备?
3、为新课作准备?
4、掌握知识
5、加强体会
6、掌握书写
7、进行动脑、动手、动口实践
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
?UNIT 3 Whats Your Favourite Food?
Tomoto tofu green beans fish potato eggpiant
Whats do you have for lunch today/on Mondays/...?
We have tomotoes,tofu and fish.
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学生学习活动评价设计
?
1、教师对学生学习情况作一个整体评价及对个别学生进行有针对性的评价，提高学生的学习积极性。
2、学生尝试对自己的学习情况和其他同学的学习情况进行评价，逐步形成一种良好的评价机制。
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教学反思
?1.???本单元的教学应该与四年级上册第五单元相结合。
2.????通过教学发现学生的生活常识不够，还存在好些学生的生活常识薄弱，对收集有关食物的资料片面性比较大。
3.?????教学应该让学生能够大胆参与课堂，激发学生的学习积极性和兴趣。
4．对于单词发音、书写的指导要到位，要符合学生的学习习惯。
5.组织教学时要时刻关注学生的思想集中情况，注意调动学生的学习注意力，要让学生深刻保持积极。
6．以后教学中应该更注重学生生活常识的灌输和有针对性地评价自己和他人的能力。