三年级上册数学教案-数学好玩 时间与数学北师大版

《时间的计算》教学设计
教学目标：
1、使学生会进行一些有关时间的简单计算，进一步体会到数学与生活的紧密联系
2、初步建立时、分、秒的时间观念， 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯
教学重难点：
使学生会进行一些有关时间的简单计算。
教具准备：
钟面模型、课件
教学过程：
创设情景，猜谜游戏引入
导语:孩子们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师说一个你们来猜猜。
谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。(钟面)
生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
钟面上一共有几个大格？几个小格？
“矮子指的是什么”? “高个指的又是什么?”
“分针走一小格的时间是多少”? 分针走一大格呢？“分针走一圈的时间是多少”? “1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?相继板书1时=60分 1分=60秒
师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。
导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
二、探究体验?，解决问题。
1、教学例1：2时＝(????)分
（1）教师：孩子们都知道1时等于……???(学生答)那2时呢?
（2）板书：2时＝（120）分
师：孩子们真聪明，这么快就知道了。谁来汇报一下你是怎么想的？
生：1时是60分，2时是2个60，60加60是120分
师：你们同意他的说法吗？（同意）我们来夸夸他。你们这么聪明，小精灵不服，出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？出示课件
3时=（ ）分 4分=（ ）秒 240分=（ ）时 180秒=（ ）分
谁来挑战一下？指名选择你喜欢的题做，并说一说是怎么想的？
师：从小时到分，从分到小时，孩子们都会计算了，那你们再帮小明算算他从家到学校用了多少时间？
2、教学例2。
出示课件要求学生仔细观察图，说说图意。（7：30离家，7：45到校，）
讨论算法。
师：大家这么快就知道是15分，你是怎样想的？请把你的好方法讲给组里的小朋友听
小组讨论）
师：谁愿意介绍你的好方法？
汇报：① 数钟面上的大格，有3个大格就是15分。
② 数小格，15个小格是15分
③ 45-30=15（分）
师：你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间
师：孩子们，你们真棒！这么多算法里你最喜欢哪一种根据实际情况选择那一种。
三、钟表王国
师：你们出色的表现，吸引了钟表王国的国王，今天王国里要举行盛大的比赛，邀请聪明的你们去参加，走，一起去看看？出示课件 1. 拨表比赛。（教科书第63页的第4题）
师：首先举行拨表比赛，按要求拨表，学生打开教科书第63页的第4题填出答案
　　汇报。
师：在拨表比赛中我们成功获得了冠军，我们再到下一个比赛中去闯一闯
2、抢答
填上合适的时间单位
小红每天大约睡10（ ）她做8道口算题约用1（ ）
从家到学校步行大约20（ ），跑50米约10（ ）
孩子们，你们真棒，能合理安排自己的生活时间，你们都是生活中的小能手。那小能手们现在就让我们走进生活中，去攻破生活中的这些数学问题。
四、生活中的数学
1. 联系生活，连一连。
　　中央台的新闻联播 40分钟
　　做眼保健操 3小时30分
　　从建水到昆明坐火车大约 5分钟
　　一节课 30分钟
2、一列火车从建水到昆明本应晚上8:20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？
五、拓展
现在是几时几分?我们刚才是从9时45分开始上课，从上课到现在经过了多长时间？
六、小结
1、孩子们，通过今天的学习你有什么新的收获？
2、一节课40分钟，从上课到现在经过了39分钟了？
俗话说“一寸光阴一寸金”，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，合理安排时间，做个时间的小主人！
六、作业布置
教材62页做一做第2题、63页第2题
七、板书:?????????????? ?时间的计算1时=60分 1分=60秒 2时=（ 120）分