三年级上册音乐教案 第五单元《秧歌舞》人教新课标（2014秋）

《秧歌舞》教学设计
（活动课）
一、教材分析
《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。表现了东北人民苦难的生活，表达了对旧社会苦难生活的控诉。通过学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在同学们演奏的锣鼓声中载歌载舞。
秧歌舞源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式，是一种民族性的舞蹈，至今已有千年历史，有着自己成熟稳定的风格。
歌曲采用陕北民歌的曲调，歌曲为商调式，全曲由三个乐句组成，实际上仅用了两句不同的旋律加以重复。旋律简单，节奏活泼，很富有民间乡土气息，适合广大群众传唱。

二、教学目标
1．指导学生用热烈、欢快的情绪演唱声音唱歌曲《秧歌舞》，感受劳动人民对生活的热爱之情。
2．初步学习十字步，并能用多种表现形式表达歌曲情绪。
三、教学重难点
（一）教学重点
通过学习歌曲《秧歌舞》，感受欢快的情绪特点，初步学会秧歌舞的基本动作。
（二）教学难点
1. 区分X .X X X 节奏。
2. 七度音程的演唱。

四、教学过程
(一)情境导入
1. 欣赏视频?
导语：同学们好！首先请同学们看一段视频，然后，说一说这是什么舞？
导语：谁知道刚才视频中跳的是什么舞蹈？
对，是秧歌舞。
2. 介绍秧歌

（二）感受歌曲
导语：请同学们听一听这首歌曲《秧歌舞》情绪是怎样的？
学生活动：听辨歌曲感受情绪
教师总结：同学们，歌曲热烈欢快，让我们来学习几个简单的舞蹈动作，随着音乐跳起来吧！
学习舞蹈
（1）基本舞步
教师活动：示范秧歌步，以及利用PPT播放基本舞步。
学生活动：模仿练习。
（2）舞蹈
导语：基本舞步我们学完了，下面我们随着音乐完整地跳一遍。
学生活动：随着《秧歌舞》音乐跳秧歌舞。
（三）歌曲学习
1. 学习歌词
（1）听辨
学生活动：听辨歌曲内容。
（2）念读歌词
导语：让我们一起念读歌词，感受一下吧。
教师活动：带领学生按节奏念读歌词。
教学重点：注意附点节奏的读法。
教师总结：是的，歌曲唱出了人们跳起秧歌舞时热闹欢快的场面。下面我们来唱一唱歌曲《秧歌舞》。
2．学唱曲谱
教师活动：教师弹琴，带领学生分乐句学唱曲谱。
3．学唱歌曲
学生活动：学生听琴学唱歌词。
教师活动：分乐句教唱歌词，并注意解决演唱难点。
4．完整演唱
学生活动：随着音乐完整地演唱。
（四）乐器表现
1．乐器伴奏
（1）介绍乐器
展示锣、鼓、镲三种乐器。
过渡语“同学们，在喜庆场面中，除了利用歌声、舞蹈烘托热闹气氛，还会使用什么来增加节日的喜庆气氛呢？” 大家看看歌词中唱了什么？对！有锣、鼓、镲。你们看！“今天老师也带来了几件乐器，我来敲击，你们来为其选择节奏”。
PPT：出示节奏谱。
（2）教师按节奏敲击。
（3）设计节奏
导语：“我来考考你们，这个节奏对应的是哪个乐器”。
学生活动：出示三种节奏，学生连线，选择适合每种乐器演奏的节奏谱。
教师活动：教师利用拍手或者弹节奏，让学生找出相应的乐器。
介绍方法：连线游戏。
1) 听出各乐器的节奏，并作连线。
2）听记节奏。
3）模仿乐器的演奏姿势，拍出或说出节奏。

设计说明：三种乐器分别以这个过程完成，每种乐器都与原曲配合练习一次
2. 演奏展示
（1）乐器配合
“我们刚刚徒手练习了，现在我们实际操作一次，谁愿意来试一试？”
学生活动：请个别学生，用实际乐器完成，其他学生演唱歌曲（歌曲速度由慢至快）。
（2）轮流练习
（五）课堂展示
导语：“我们有三个小组，每人选择你喜欢的小组，加入其中，让我们一起合作完成，一起为节日增加喜庆的气氛吧！”
学生活动：学生分成三个小组，每组选择一项（舞蹈组、乐器组、歌唱组），进行探究活动。
（六）课堂总结
总结：今天我们不仅学唱了歌曲《秧歌舞》，并利用乐器伴奏，跳秧歌舞的形式更好地表现了歌曲热烈欢快的情绪，希望同学们也能把歌曲唱给你身边的人，和他们一起感受音乐带给我们的快乐吧！




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