三年级上数学教案-平年与闰年 沪教版

认识平年和闰年
教学内容
人教版数学三年级下册第79页。
教学目标
（1）知道平年和闰年的判断方法，了解平年和闰年的由来。
（2）在找平年和闰年规律的过程中培养学生的，观察、分析、判断和推理能力。
（3）培养学生热爱科学的情感。
教学重点
平年和闰年的判断方法。
教学难点
四年一遇，百年不闰，四百年又闰的理解。
教学设计
师:二月是个特殊月,有的年二月只有28天,有的年二月有29天。我们把二月是28天的那一年叫平年,把二月是29天的那一年叫闰年。
研究教材第79页的月历,你有什么发现?四人小组交流,然后生汇报。
生1:有的年二月是28天,有的年二月是29天。
生2:每隔3年就有一年是闰年。
生3:每4年里就有1年是闰年。
师:观察的真细心,的确是这样。通常每4年里有3个平年，1个闰年。那么从1997年~2008年哪年是闰年?
生:2000年、2004年、2008年是闰年。
师:它们之间相差了多少呢?按照这个规律,往后推算,下一个闰年是哪一年?今年是平年还是闰年?(生自主探究)为什么会有平年和闰年之分呢?请看大屏幕。(课件出示“闰年的由来”)
师:原来是这样啊,每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢?我们把这些年份都除以4,看一看能
够发现什么
教师出示计算结果
1997÷4=499………1
1998÷4=499……2
1999÷4=499……3
2000÷4=500
2001÷4=500……1
2002÷4=500……2
2003÷4=500……3
2004÷4=501
2005÷4=501……1
2006÷4=501……2
2007÷4=501……3
2008÷4=502(提示:观察闰年有什么特点)
生:公历年份除以4,没有余数的是闰年。
下面,请同学们根据计算结果,判断这些年份是平年还是闰
年,并说明理由
1876÷4=469
1936÷4=484
1894÷4=473
1996÷4=499
2005÷4=501……1
1900÷4=475
师:1900年是平年还是闰年呢?为什亻十么1900年是4的倍数却不是闰年呢?请看大屏幕
每四年出现一个闰年,时间差不是整整24小时,而是23小时15分4秒,所以四年一闰又多算了44分56秒,看来误差很小,但时间长了,误差就大了。每400年就要多算3天2时53分20秒,所以每400年应少增加3天。为了便于计算,就作了“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定,即年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。
生:哦,原来四年一闰,百年不闰,四百年又闰。
师:谁来说说你是怎么判断一个年份是平年还是闰年,你的方法是什么呢?整百数的年份呢？