三年级下册数学教案-1.2 年.月.日 冀教版

冀教版三年级数学下册第一单元第9-11页
《年 月 日》
教学目标
知识技能
认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
数学思考与问题解决
利用小组合作的形式进行讨论、交流，提高自主学习的能力。
情感态度
通过主动参与知识交流、充分体验到探究知识的过程，增强探究意识，在不同程度上都能得到尽可能大的收获。
重点难点
重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学设计
一、导入新课
1、出示谜语
小宝宝，真稀奇，
身穿衣服十几件，
每月她要脱件衣，
拖到年底剩张皮。 (打一物)
你知道这是什么吗？
2、学习了“年月日”的知识你就清楚了。（出示课题，板书课题）
3、年、月、日时表示时间的单位，关于年月日的知识你知道些什么？
二、探究新知
1、探究新知：认识大月和小月。
（1）观察2013年的年历，你发现了什么？
（2）学生了解到的知识可能有：
31天（大月）1、3、5、7、8、10、12
30天（小月）4、6、9、11
一年有12个月
（3）教师讲述：我们把每个月天数是31天的几个月教大月；把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。
（4）课件演示拳头记忆法及歌诀。
请大家伸出左拳，定好一月的位置，跟老师一起数：1、2、3、4……
年月日歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
2、探究规律，判断平年和闰年。
（1）课件出示：1993--2004年2月份的天数
引导学生观察后的结果，教师讲述：通常每4年里有3个平年1闰年。
（2）通过计算发现闰年年份与4的倍数。
课件出示：1992年、2015年，选择一个年份用它除以4，观察计算结果，你有什么发现？
1992年、2015年2月的月历查询。
教师小结：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
（3）判断平年和闰年，揭示特殊性。
用上面的方法判断1900年是平年还是闰年？
课件出示：1900年2月的月历查询。
教师说明：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。因为1900÷400=4……300，所以1900年不是闰年。
三、巩固练习
四、课堂总结
1、交流：这节课有什么收获？
2、总结
五、课堂延伸
灰太狼给小羊的一封信。
板书设计
年 月 日
31天（大月）1、3、5、7、8、10、12
30天（小月）4、6、9、11
一年有12个月 二月28天或29天
平年365天 闰年366天