人教版二年级下册数学-第九单元 数学广角 教案（2课时）
文档属性
| 名称 | 人教版二年级下册数学-第九单元 数学广角 教案（2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-01 19:39:28 | ||
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文档简介
第九单元 数学广角——推理
第一课时 数学广角——推理(一)
教材第109面及练习二十一的第1－3题。
1.通过形式多样的猜测活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2．培养学生初步的分析推理能力、合作能力。
培养学生初步的分析推理能力和观察能力。
培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力。
课件、实物展示台、练习纸。
师：小朋友，你们谁愿意告诉老师你今年几岁了？那你知道老师今年多少岁吗，请你猜一猜好吗？(指名学生猜)
教师提示：我可能是40岁，也可能是41岁。
还是有两种意见，教师再提示：我不是41岁。现在你能准确地说出我几岁了吗？(40岁)，说说你是怎样猜的？(引导学生得出是根据老师的提示来猜。)
看来猜也是有学问的，今天这节课老师就和小朋友们一起玩猜一猜的游戏，怎么样？(出示课题：猜一猜)
1．老师出题 学生猜
昨天老师老师买了一盒漂亮的识字卡片，我把它藏在①号和②号这两个盒子其中的一个盒子里。如果谁猜对了，就马上送给谁好吗？给你两个提示。
课件出示：
①号和②号两个盒子中分别装着识字卡片和报纸；
①号装的不是报纸。
猜一猜识字卡片装在哪个盒子里？为什么？(先同桌互相说想法，然后指名说)
他猜对了吗，有多少人猜对了？可是只有一副识字卡片，怎么办呢？刚才同学们都猜得很认真，卡片全班每人一张留做纪念。
2．学生出题 大家猜
猜一猜的游戏好玩吗？刚才都是我出题来考大家，现在让你来出题考考大家好吗？你们每人手里都有一张识字卡片，就让大家来猜猜你和同桌手里分别拿着的是什么字吧。
课件出示：
我们和同桌分别拿着( )和( )；
我拿着的不是( )；
猜一猜，我拿着的是( )，我的同桌拿着的是( )。
(要求学生同桌合作，一人出题一人监督)
反馈：1.指名学生上讲台出题考老师。
2．前后桌互相出题猜一猜。
3．独立试做例1，集体评议。
1．老师的小灵通号码前六位是815907，后两位上是2和0组成，但最后一位不是0，老师的电话号码是815907( )( )。
(学生独立思考，指名回答)
2．小卖部有三种冰淇淋，分别是奶油味，水果味，巧克力味的。小刚，小红，小芳分别买了不同的冰淇淋。
小芳：我们女孩都没买水果味的。
小红：我买的是奶油味的。
小刚：我买的是什么口味的冰激凌？
(学生独立思考，指名回答)
在学生解决问题后提问：小朋友平时喜欢吃冰淇淋吗？可是美味的冰淇淋却被世界卫生组织评为十大垃圾食品，你知道为什么吗？
课件出示：
冰淇淋对身体健康的危害：含有较高的奶油容易引起肥胖、糖份高会降低食欲、温度低会刺激肠胃。
3．发展练习(排队游戏)
李冰，王亮，胡江，张风一起排队上车。
张风在李冰和王亮的中间。
胡江在最后。
李冰不是第一个。
请把他们的名字从前往后写下来。
4．小偷藏在一家共有六个房间的宾馆里，目击者反映该小偷的特征是男，20多岁，一米八左右。
服务员说：①、⑤号房间住的都是个男的；
②号房间的客人是⑥号房间的爸爸；
③号房间住的人只有一米六左右；
④号房间住的人30多岁，是①号房间的妹妹；
⑥号房间住的是个20来岁的小姑娘。
提问：你能猜出几号房间住的是小偷吗？
(要求学生先独立思考，然后小组讨论统一意见，最后请组长汇报思考过程)
今天我们一起研究了什么内容？你学会了什么？
作业：练习二十一第1－3题 。
第二课时 数学广角——推理(二)
教材第110面，练习二十一的第4－7题。
1．通过猜测、实践等活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2．培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3．通过实践活动，让学生体验数学与日常生活之间的密切联系。
让学生掌握猜的方法。
事物之间关系的推理。
师：今天，我们继续去数学广角玩个痛快！(板书：数学广角)
首先，我们来玩一个猜弹珠的游戏。
1．(生第一次猜)师拿出一颗黑珠子，一颗白珠子，两只手各藏一颗。
现在你能猜出我左手拿的是白珠子还是黑珠子？(生猜)
不能确定，是吗？
2．(生第二次猜) 师：现在老师给你们一个提示：我左手拿的不是白珠子，小朋友现在能猜出我左手拿的是什么吗？能说说你的理由？(生说)
师：其他小朋友也这么想吗？也这么想的对老师笑一下。
出示第110面例2。
1．学生观察交流：先从哪一行或列开始填数。
2．汇报小结：要从有三个数的行或列开始，这个表中只有第一列和第二行有三个数，但第二行里有两个字母，不好确定，所以只能从第一列开始。
3．学生讨论：第一列的A可能是什么数？(2或4)
4．再观察表格：2和4都可以吗？提示：看看第二行想想。(A只能是4)
5．学生分组讨论汇报B应该是几？
6．小结：像这样的填数游戏，我们要先观察整个表格，找出最先可以确定的一个数填好，然后根据填第一个数后的表格再横竖观察，依次就可以填出下面数了。
7．教材第110面做一做。
过渡语：小朋友们已经学会了有方法地去猜测和推理，现在我们来用刚学的方法试试解决下面的问题。
1．练习二十一第4、5题。学生独立试做，集体评议。
2．练习二十一第6题。引导学生先从得数入手，运用以前学的数的组成来做。
3．小明、小亮和小东都穿着新的运动衣去参加学校的运动会，他们穿的运动衣一个是红色的，一个是白色的，一个是蓝色的。只知道小东没有穿蓝色的，小明没有穿蓝色的，也没有穿红色的。请问：他们三人各穿了什么颜色的运动衣？
书上101页的第3、4题练习
4．排队游戏。
李文，王亮，胡江，张风一起排队上车。
张风在李文和王亮的中间。
胡江在最后。
李文不是第一个。
请把他们的名字从前往后写下来。
思考：你先确定谁的位置？为什么？
今天这节课学到了什么本领？推理在生活中应用非常广泛，老师希望你们在课后多做做这样的小游戏，比一比，谁最聪明。
第一课时 数学广角——推理(一)
教材第109面及练习二十一的第1－3题。
1.通过形式多样的猜测活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2．培养学生初步的分析推理能力、合作能力。
培养学生初步的分析推理能力和观察能力。
培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力。
课件、实物展示台、练习纸。
师：小朋友，你们谁愿意告诉老师你今年几岁了？那你知道老师今年多少岁吗，请你猜一猜好吗？(指名学生猜)
教师提示：我可能是40岁，也可能是41岁。
还是有两种意见，教师再提示：我不是41岁。现在你能准确地说出我几岁了吗？(40岁)，说说你是怎样猜的？(引导学生得出是根据老师的提示来猜。)
看来猜也是有学问的，今天这节课老师就和小朋友们一起玩猜一猜的游戏，怎么样？(出示课题：猜一猜)
1．老师出题 学生猜
昨天老师老师买了一盒漂亮的识字卡片，我把它藏在①号和②号这两个盒子其中的一个盒子里。如果谁猜对了，就马上送给谁好吗？给你两个提示。
课件出示：
①号和②号两个盒子中分别装着识字卡片和报纸；
①号装的不是报纸。
猜一猜识字卡片装在哪个盒子里？为什么？(先同桌互相说想法，然后指名说)
他猜对了吗，有多少人猜对了？可是只有一副识字卡片，怎么办呢？刚才同学们都猜得很认真，卡片全班每人一张留做纪念。
2．学生出题 大家猜
猜一猜的游戏好玩吗？刚才都是我出题来考大家，现在让你来出题考考大家好吗？你们每人手里都有一张识字卡片，就让大家来猜猜你和同桌手里分别拿着的是什么字吧。
课件出示：
我们和同桌分别拿着( )和( )；
我拿着的不是( )；
猜一猜，我拿着的是( )，我的同桌拿着的是( )。
(要求学生同桌合作，一人出题一人监督)
反馈：1.指名学生上讲台出题考老师。
2．前后桌互相出题猜一猜。
3．独立试做例1，集体评议。
1．老师的小灵通号码前六位是815907，后两位上是2和0组成，但最后一位不是0，老师的电话号码是815907( )( )。
(学生独立思考，指名回答)
2．小卖部有三种冰淇淋，分别是奶油味，水果味，巧克力味的。小刚，小红，小芳分别买了不同的冰淇淋。
小芳：我们女孩都没买水果味的。
小红：我买的是奶油味的。
小刚：我买的是什么口味的冰激凌？
(学生独立思考，指名回答)
在学生解决问题后提问：小朋友平时喜欢吃冰淇淋吗？可是美味的冰淇淋却被世界卫生组织评为十大垃圾食品，你知道为什么吗？
课件出示：
冰淇淋对身体健康的危害：含有较高的奶油容易引起肥胖、糖份高会降低食欲、温度低会刺激肠胃。
3．发展练习(排队游戏)
李冰，王亮，胡江，张风一起排队上车。
张风在李冰和王亮的中间。
胡江在最后。
李冰不是第一个。
请把他们的名字从前往后写下来。
4．小偷藏在一家共有六个房间的宾馆里，目击者反映该小偷的特征是男，20多岁，一米八左右。
服务员说：①、⑤号房间住的都是个男的；
②号房间的客人是⑥号房间的爸爸；
③号房间住的人只有一米六左右；
④号房间住的人30多岁，是①号房间的妹妹；
⑥号房间住的是个20来岁的小姑娘。
提问：你能猜出几号房间住的是小偷吗？
(要求学生先独立思考，然后小组讨论统一意见，最后请组长汇报思考过程)
今天我们一起研究了什么内容？你学会了什么？
作业：练习二十一第1－3题 。
第二课时 数学广角——推理(二)
教材第110面，练习二十一的第4－7题。
1．通过猜测、实践等活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2．培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3．通过实践活动，让学生体验数学与日常生活之间的密切联系。
让学生掌握猜的方法。
事物之间关系的推理。
师：今天，我们继续去数学广角玩个痛快！(板书：数学广角)
首先，我们来玩一个猜弹珠的游戏。
1．(生第一次猜)师拿出一颗黑珠子，一颗白珠子，两只手各藏一颗。
现在你能猜出我左手拿的是白珠子还是黑珠子？(生猜)
不能确定，是吗？
2．(生第二次猜) 师：现在老师给你们一个提示：我左手拿的不是白珠子，小朋友现在能猜出我左手拿的是什么吗？能说说你的理由？(生说)
师：其他小朋友也这么想吗？也这么想的对老师笑一下。
出示第110面例2。
1．学生观察交流：先从哪一行或列开始填数。
2．汇报小结：要从有三个数的行或列开始，这个表中只有第一列和第二行有三个数，但第二行里有两个字母，不好确定，所以只能从第一列开始。
3．学生讨论：第一列的A可能是什么数？(2或4)
4．再观察表格：2和4都可以吗？提示：看看第二行想想。(A只能是4)
5．学生分组讨论汇报B应该是几？
6．小结：像这样的填数游戏，我们要先观察整个表格，找出最先可以确定的一个数填好，然后根据填第一个数后的表格再横竖观察，依次就可以填出下面数了。
7．教材第110面做一做。
过渡语：小朋友们已经学会了有方法地去猜测和推理，现在我们来用刚学的方法试试解决下面的问题。
1．练习二十一第4、5题。学生独立试做，集体评议。
2．练习二十一第6题。引导学生先从得数入手，运用以前学的数的组成来做。
3．小明、小亮和小东都穿着新的运动衣去参加学校的运动会，他们穿的运动衣一个是红色的，一个是白色的，一个是蓝色的。只知道小东没有穿蓝色的，小明没有穿蓝色的，也没有穿红色的。请问：他们三人各穿了什么颜色的运动衣？
书上101页的第3、4题练习
4．排队游戏。
李文，王亮，胡江，张风一起排队上车。
张风在李文和王亮的中间。
胡江在最后。
李文不是第一个。
请把他们的名字从前往后写下来。
思考：你先确定谁的位置？为什么？
今天这节课学到了什么本领？推理在生活中应用非常广泛，老师希望你们在课后多做做这样的小游戏，比一比，谁最聪明。