第7课 今天我值日 教案
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文档简介
《今天我值日》教学设计
教学目的：
1.通过记忆和想象，再到动作演示，让学生用线描的绘画形式表现出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力和人物造型能力；
2.教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。
教学重点和难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。
教学准备：
1.要求学生课外观察劳动时的人物动态。
2.布置学生准备好美术用纸和勾边笔。
3.制作教学课件。
教学过程：
一、引导阶段——揭题回忆
1.欣赏美图，引出课题：
①师：老师一踏进校园，就被这美丽、干净的画面吸引了，（课件出示美丽校园图），你们在这样的环境中学习，觉得幸福吗?（学生谈感受）。
师小结：是呀！我们在这样的环境中学习是件多么幸福的事呀！那么，这是谁的功劳呢？（值日生）的确，你们瞧，正是他们辛勤地付出才创造了这样美丽干净的校园环境！
②揭题：播放值日生之日情景图后，师：今天就让我们拿起手中的画笔描绘出值日的生动瞬间吧！请大家翻到课本第8页第4课，一起把课题读一遍。师板书：今天我值日
2.启发回忆，引出重点：
①师：你们都做过值日吗？值日时都要做些什么？谁能上来演一演，大家来猜猜？
演完猜完后采访学生：“你值日时的心情如何？”
②师：你们能画出这样快乐的表情吗？那画出整个人物劳动时的动态呢？
二、新授阶段——讲述画法
1.画骨架
了解人体骨架，用简单的线条表现人物动态。
即时小练：a.师出示骨架动态图，全班学生起立表演动作。
b.选派多名同学到台前自选劳动工具做动作，教师和其余学生选择自己喜欢的一种或两种动作画骨架图。
2.添衣饰
依据骨架添加五官和衣饰，表现出完整的人物动态。
（课件讲解，师黑板演示，生仔细看师示范）
3.加工具
师：人物动态画好后，再添画上劳动工具（注意：手握劳动工具时，手和劳动工具的遮挡关系）。
4.添背景
为了丰富画面效果、衬托值日时的气氛，最后可添画背景——出示图，引导学生值日不仅限于在学校班级里值日，还可以做家庭值日生，或是社会公益值日生等，（提示学生背景的添画可多样化，如：教室、校园、家里、公园、图书馆等）。
三、欣赏作品，学生创作
1.明确本课任务——线描
2.课件出示一些“今天我值日”的线描作品，师可适当带领学生赏析，欣赏完这些作品，让我们再次走进课本，看看书本中的作品。（简单介绍其他绘画种类，如：水粉、油画棒等）
3.学生开始自由创作。（在学生创作过程中，师巡视指导，并对画得好的作品加盖印章。）
四、作品展示，欣赏评述
1.请作品上盖有印章的学生带上作品到台前展示。
师：请同学们仔细观察小画家们是怎样表现“今天我值日”这一主题的？（先欣赏后评述，教师再加以点评）。
2.布置课后作业及下一课时学习内容：还没有完成线描的同学，课后接着把它完成好，下一课时进行涂色，最后再举办小小画展。
五、全课总结，情感升华
通过同学们画的《今天我值日》，老师知道了你们在平时肯定都是称职的值日生，我们的校园如此整洁、漂亮都是你们的功劳。望今后能继续努力，用自己的行动把我们的校园、家园变得更加干净、美丽！
教学目的：
1.通过记忆和想象，再到动作演示，让学生用线描的绘画形式表现出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力和人物造型能力；
2.教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。
教学重点和难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。
教学准备：
1.要求学生课外观察劳动时的人物动态。
2.布置学生准备好美术用纸和勾边笔。
3.制作教学课件。
教学过程：
一、引导阶段——揭题回忆
1.欣赏美图，引出课题：
①师：老师一踏进校园，就被这美丽、干净的画面吸引了，（课件出示美丽校园图），你们在这样的环境中学习，觉得幸福吗?（学生谈感受）。
师小结：是呀！我们在这样的环境中学习是件多么幸福的事呀！那么，这是谁的功劳呢？（值日生）的确，你们瞧，正是他们辛勤地付出才创造了这样美丽干净的校园环境！
②揭题：播放值日生之日情景图后，师：今天就让我们拿起手中的画笔描绘出值日的生动瞬间吧！请大家翻到课本第8页第4课，一起把课题读一遍。师板书：今天我值日
2.启发回忆，引出重点：
①师：你们都做过值日吗？值日时都要做些什么？谁能上来演一演，大家来猜猜？
演完猜完后采访学生：“你值日时的心情如何？”
②师：你们能画出这样快乐的表情吗？那画出整个人物劳动时的动态呢？
二、新授阶段——讲述画法
1.画骨架
了解人体骨架，用简单的线条表现人物动态。
即时小练：a.师出示骨架动态图，全班学生起立表演动作。
b.选派多名同学到台前自选劳动工具做动作，教师和其余学生选择自己喜欢的一种或两种动作画骨架图。
2.添衣饰
依据骨架添加五官和衣饰，表现出完整的人物动态。
（课件讲解，师黑板演示，生仔细看师示范）
3.加工具
师：人物动态画好后，再添画上劳动工具（注意：手握劳动工具时，手和劳动工具的遮挡关系）。
4.添背景
为了丰富画面效果、衬托值日时的气氛，最后可添画背景——出示图，引导学生值日不仅限于在学校班级里值日，还可以做家庭值日生，或是社会公益值日生等，（提示学生背景的添画可多样化，如：教室、校园、家里、公园、图书馆等）。
三、欣赏作品，学生创作
1.明确本课任务——线描
2.课件出示一些“今天我值日”的线描作品，师可适当带领学生赏析，欣赏完这些作品，让我们再次走进课本，看看书本中的作品。（简单介绍其他绘画种类，如：水粉、油画棒等）
3.学生开始自由创作。（在学生创作过程中，师巡视指导，并对画得好的作品加盖印章。）
四、作品展示，欣赏评述
1.请作品上盖有印章的学生带上作品到台前展示。
师：请同学们仔细观察小画家们是怎样表现“今天我值日”这一主题的？（先欣赏后评述，教师再加以点评）。
2.布置课后作业及下一课时学习内容：还没有完成线描的同学，课后接着把它完成好，下一课时进行涂色，最后再举办小小画展。
五、全课总结，情感升华
通过同学们画的《今天我值日》，老师知道了你们在平时肯定都是称职的值日生，我们的校园如此整洁、漂亮都是你们的功劳。望今后能继续努力，用自己的行动把我们的校园、家园变得更加干净、美丽！