四年级上册数学教案-5.1 去图书馆 北师大版

北师大4上《卫星运行时间》教学设计
双流区黄甲小学 陈金玉
课题
《去图书馆》第1课时
教学内容
北师大版四年级上册第61-62页。
教学目标
能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要性。
在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值。
教学重点
让学生在具体情境中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学难点
对物体位置的准确描述。
教具
多媒体课件
学具
导学单
教
学
过
程
一、旧知引入
（一）找方向游戏
1、找一名学生蒙住双眼，让同学们给他指路，如何到达讲台？
2、找两名学生一起蒙住眼睛（他们面对的方向不同），让同学们指路，但只能发出一个口令，却让他们都能到达讲台。
（二）复习方向
二、探索新知
（一）确定距离
1、出示情境图
2、设问:请同学描述一下，老师想从黄甲到双华场该怎么走？
2、设问：只知道方向就一直往前走是吗？还要知道什么
3、出示黄甲到双华场的距离，请同学完整的描述出黄甲到双华场怎么走？
（二）举一反三
1、出示情境图
设问：笑笑家到图书馆怎么走？
小组讨论：先勾勒出路线，再用语言描述路线。
小组汇报
概括总结
一共有两种走法
描述时说清三点:每一段路线有几段路组成；每一段路朝什么方向，从哪儿到哪儿；每一段路走多少米。
画出路线图
学生独立绘图。
学生展示路线图
总结画图的要点：第一标出方向；第二从起始点开始画；第三标出每段路的长度。
拓展延伸
1、设问：请同学们描述一下从图书馆到笑笑家又该怎么走？
2、对比两次描述的结果，总结出规律。（观测点不同，同一条路，描述的结果却不同）
（五）总结
1、描述一个物体的具体位置，需知道方向和距离。
2、在生活中，很多问题不是单一的知道一个条件就能解决的，我们要借助观察，分析，把学过的知识有机的结合起来，才能解决问题。
巩固练习
练一练
1-4题
结合班情二次备课
板书设计
去图书馆 北
西 东
观测点 南
方向
距离