三年级上册美术教案 第14课《梦幻的城堡》人教新课标（2014秋）

《梦幻的城堡》教学设计

一、教材分析
《梦幻的城堡》是人民教育出版社义务教育课程教科书三年级上册第十四课的内容。这是一节“造型﹒表现”课, 通过引导学生对城堡建筑的观察、概括，了解城堡的外形特点，启发学生大胆、自由的想象，运用线条和基本形描绘、组合梦幻的城堡，再借助剪、折方法让梦幻城堡立起来。提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。通过本课教学，培养学生的创新思维和绘画能力。
二、教学目标
1. 了解城堡建筑的外形特点及与之相应的各基本形的组合关系，能够利用各种材料，采用折、剪、镂、绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
2. 通过欣赏、探究、演示等方式，启发学生创作梦幻的城堡作品。
3. 提高学生对建筑物的审美能力和创新意识，渗透变废为宝的设计理念。
三、教学重点、难点
（一）教学重点：
帮助学生形成立体造型的初步意识。
（二）教学难点：
运用不同制作方法，创造新颖的城堡。
四、教学过程
（一）导入新课
（课件出示迪斯尼乐园城堡图片）
过渡语：你们知道图片中是什么建筑吗？（这是迪士尼乐园里的城堡建筑。）
你还在哪看到或听到过城堡建筑？看到城堡，你会想到什么？（城堡能让人联想起很多童话故事，带给人美好、梦幻的感觉。）
今天我们就来学习第14课《梦幻的城堡》。
出示课题：《梦幻的城堡》。
（二）讲授新课
1. 了解城堡
（课件出示外国城堡建筑图片，请学生欣赏）
过渡语：城堡是种古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敌。
这是德国慕尼黑的新天鹅城堡，有欧洲城堡皇冠的美誉，被森林、湖泊环绕，四面望去就像一只白天鹅静卧在碧水蓝天之中，因其壮观美丽及高贵的气质，被称为是“最接近童话的地方”。
这是《德国霍亨索伦城堡》，法国的《卢瓦尔河香波城堡》，西班牙《塞哥维亚城堡》临崖而建，还有法国《圣米歇尔山城堡》法国著名古迹和基督教圣地。
故宫是我们中国的城堡，与西方城堡有着很大区别，房屋没有那么高，房顶也多为平顶，占地面积非常广阔。北海的“团城”是世界上最小的古代城堡。在不同国家由于人们的生活习惯不同，信仰不同，他们建造的城堡样子也不同。你觉得城堡建筑与我们的房子有什么不同？（城堡高大、宽阔、有高高的城墙、高大的城门……）
2. 分析城堡
（1）找一找
（课件出示城堡图片）
过渡语：你能在城堡中找到哪些基本图形？ 它们是怎样组合的？你能在城堡上找到哪些漂亮的线条？它们是如何装饰城堡的？
（2）拼一拼
（出示各种基本形）
过渡语：你能用这些基本形组合成漂亮的城堡吗？让我们看看同学们是怎样组合的。（出示不同图形组合的城堡图片）介绍联想造型的方法，相信运用联想造型的方法更能让你的城堡充满梦幻色彩。
（3）想一想
（课件出示纸制城堡作品）
过渡语：这些城堡有什么特点？它们是怎样制作的？它们都能立在桌面上，是利用绘制、剪、折等方法制作的。
（出示图片）
过渡语：这些门窗是怎样制作的？对，就是用剪、折、刻的方法制作的。让我们来学习一下这些立体城堡的制作方法吧！
3. 绘制城堡
欣赏教材第27页的绘制方法。
演示绘画步骤，讲解注意事项：
（1）画出城堡的造型。注意高低错落、形状各异。
（2）涂色。色彩鲜艳、搭配和谐。
（3）剪除外形。
（4）折。
过渡语：我们还可以利用纸盒、瓶子等废弃物来制作城堡。
演示利用瓶子、纸盒制作城堡的方法，渗透变废为宝的设计理念。
4. 欣赏城堡
课件出示不同纸材和方法制作的城堡作品。
过渡语：这些梦幻的城堡高低错落、形状各异、造型新颖，让我们也来动手创作一座梦幻的城堡吧！
（三）艺术实践
过渡语：请同学们用纸剪出各种造型奇特的城堡，选择自己喜欢的材料和方法，分小组进行组合，制作城堡或城堡群。
要求：1. 大胆创意城堡造型。
2. 注意色彩的运用、搭配，以及门窗造型的设计。
3. 使用剪刀注意安全。
4. 鼓励选择废旧材料进行制作。
（四）课堂总结
1. 展示评价
欣赏各组同学们的城堡作品，互相交流。
评选“最漂亮的城堡”“最新奇的城堡”“变废为宝的城堡”。
2. 知识拓展
（出示各种材质的城堡图片）
过渡语：这是彩泥制作的城堡，这是沙雕城堡、雪雕城堡，还有冰雕城堡，置身其中仿佛真的进入了梦幻般的童话世界。同学们，今天我们用双手创造了梦幻、奇特的城堡，希望将来同学们能设计创造出适合人类居住的漂亮、环保的房屋。