三年级上册美术教案 第17课《会响的玩具》人教新课标（2014秋）
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案 第17课《会响的玩具》人教新课标（2014秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 58.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-01 21:10:40 | ||
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文档简介
《会响的玩具》教学设计（造型·表现、设计·应用） (?file:?/??/??/?C:\\Documents%20and%20Settings\\DELL\\桌面\\人教农远\\18\\18_sj\\doc\\jms3s001806001.doc?)
一、学情分析玩具是小学生生活的重要伴侣，学生对这个教学内容既熟悉又陌生，学生观赏示范作品或其他资料，无形中会形成思维定式。二、教材分析 本课主要要求学生用纸或废旧材料制作一个会响的玩具。教师在教学过程中可作一些引导和启发的工作，发展学生的想象力，培养学生的创新精神。三、教学目标 【知识与技能】指导学生利用容易找到的材料，设计、制作一个会响的简易玩具，并指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 【过程与方法】以展示会响的玩具导入新课，激发学生学习兴趣，引出所要探究的问题，有意识地培养学生发现问题、解决问题的能力。通过动画、图片欣赏，引导学生分析玩具发声的原因及制作材料。通过示范欣赏，学习会响的玩具的制作方法。 【情感态度与价值观】引导学生通过创意及制作，培养学生独立思考的能力、设计能力和大胆创新的能力，感受动手制作的乐趣和成功的喜悦。四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：用纸或废旧材料制作一个会响的玩具。教学难点：玩具的造型和响的方法是否具有创意。解决措施：教师通过与学生一同欣赏、分析玩具实物，让学生主动了解玩具发声的原理，通过演示、交流、讨论及作品欣赏，让学生结合手中的材料找到合适的发声方式，并设计出造型美观的发声玩具。 五、教学准备 教师准备：课件、几件会响的玩具、饮料瓶、铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。??学生准备：包装纸盒、竹筒、木块、毛笔杆、饮料瓶、铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段
(2分钟)一、导入新课??１.导语：今天老师给同学们带来了一些玩具。?展示一些会响的玩具实物和图片，并向学生展示，发出声响。 ?２.提问：这些玩具有什么共同点？??提示：它们的共同点是会响。??３.今天我们就来学习第十九课《玩具的发声原理》。?（板书──会响的玩具 ） 学生讨论，得出结论。 课件出示课题发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(13分钟)二、探索新知??１.播放动画《会响的玩具》，思考：会响的玩具是如何发出声音的？ 学生观看动画，学习和探讨玩具发声的原理。 播放动画《会响的玩具》２.中国传统音响玩具欣赏音响玩具是可以发出声响的玩具，具有很强的娱乐性和刺激性，适宜孩子玩耍。 陶响球是一种重要原始乐器，也是最早的声音玩具。出土的陶响球都是陶质的球形，中间是空的， 里面装有弹子或沙粒，摇动时哗哗作响。泥哨、陶哨：用泥捏塑成动物或人物形，外部彩绘，内部是空的，可以吹气发出哨声。拨浪鼓：本来是一种古乐器，后来成为儿童的玩具。拨浪鼓是一面小鼓，系于两侧的小球击鼓发声。发声时高高低低，响亮悦耳。空竹：又叫“抖嗡”，是一种著名的民间玩具。用两根小竹棍拴线，缠在木轴上抖动，空竹高速旋转而发出声音，人们在胡同里、院落中抖响空竹，悠扬悦耳的声响便此起彼伏。学生欣赏，并思考问题。 出示图片３.会响的现代玩具欣赏 ，启发学生思考：（1）这些玩具是用什么材料做的？ （2）玩具能发声与材料有关吗？（3）仔细观察一下这些玩具是怎样发出声音的？滚珠玩具：玩具滚动时，里面的铃铛和珠子会发出声音。沙锤：摇动时，里面的沙子会碰撞发出声音。玩具琴：敲击琴键会发出声音。 玩具架子鼓：敲打鼓面发出声音。学生表达自己的看法和自己制作玩具的想法。出示图片４.学生作品欣赏（１）用圆桶制作拨浪鼓：圆桶两侧戳小洞，穿一根绳； 绳子两端穿两颗珠子； 美化鼓面； 加一根手柄。（２）用瓶子制作沙锤：里面装沙子、石子、豆子等瓶子外面用彩纸美化（３）架子鼓；用各种罐子当鼓，用铁丝做支架。用彩纸、瓦楞纸进行美化，看起来更好看哦（４）用酒瓶、竹管制作的“编钟” 学生讨论并相互交流。 欣赏作品，拓展思路。 出示学生作品课堂实践，学生进行制作
(15分钟) 三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求：小组合作，用废旧材料制作一个图案漂亮、声音悦耳、色彩鲜艳的会响的玩具。步骤提示：1．在画纸上设计出要做的玩具的形状、大小、颜色。2．用撕剪、拼贴等方法将自己手中的材料制作成造型奇特、图案漂亮、声音悦耳、色彩鲜艳的玩具。 教师巡视、指导，及时鼓励、点评。 学生制作。 展示学生作品、评价交流
(4分钟) 四、作业评价 引导学生自评、互评，发展学生的审美能力和语言表达能力。 1．你们小组用了什么材料和方法使玩具发出声音的？你们的玩具哪里最漂亮、最有特色？2．你最喜欢哪一组制作的玩具？为什么？教师总结、评价。（主要从作品的想象力是否丰富，联想是否合理，材料运用是否恰当及小组合作是否愉快等方面进行评价。）本课总结：通过本课的学习，我们知道了，只要多动脑筋，就可以做出许许多多会响的玩具。发挥你的想象，创造一个更有趣的玩具世界吧！ 学生自评、互评，感受创作带来的乐趣。拓展延伸
(1分钟)五、拓展延伸 ??课后可进行游戏活动或小小音乐会表演，感受玩具发出声音带来的快乐。 学生课后活动。
一、学情分析玩具是小学生生活的重要伴侣，学生对这个教学内容既熟悉又陌生，学生观赏示范作品或其他资料，无形中会形成思维定式。二、教材分析 本课主要要求学生用纸或废旧材料制作一个会响的玩具。教师在教学过程中可作一些引导和启发的工作，发展学生的想象力，培养学生的创新精神。三、教学目标 【知识与技能】指导学生利用容易找到的材料，设计、制作一个会响的简易玩具，并指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 【过程与方法】以展示会响的玩具导入新课，激发学生学习兴趣，引出所要探究的问题，有意识地培养学生发现问题、解决问题的能力。通过动画、图片欣赏，引导学生分析玩具发声的原因及制作材料。通过示范欣赏，学习会响的玩具的制作方法。 【情感态度与价值观】引导学生通过创意及制作，培养学生独立思考的能力、设计能力和大胆创新的能力，感受动手制作的乐趣和成功的喜悦。四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：用纸或废旧材料制作一个会响的玩具。教学难点：玩具的造型和响的方法是否具有创意。解决措施：教师通过与学生一同欣赏、分析玩具实物，让学生主动了解玩具发声的原理，通过演示、交流、讨论及作品欣赏，让学生结合手中的材料找到合适的发声方式，并设计出造型美观的发声玩具。 五、教学准备 教师准备：课件、几件会响的玩具、饮料瓶、铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。??学生准备：包装纸盒、竹筒、木块、毛笔杆、饮料瓶、铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段
(2分钟)一、导入新课??１.导语：今天老师给同学们带来了一些玩具。?展示一些会响的玩具实物和图片，并向学生展示，发出声响。 ?２.提问：这些玩具有什么共同点？??提示：它们的共同点是会响。??３.今天我们就来学习第十九课《玩具的发声原理》。?（板书──会响的玩具 ） 学生讨论，得出结论。 课件出示课题发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(13分钟)二、探索新知??１.播放动画《会响的玩具》，思考：会响的玩具是如何发出声音的？ 学生观看动画，学习和探讨玩具发声的原理。 播放动画《会响的玩具》２.中国传统音响玩具欣赏音响玩具是可以发出声响的玩具，具有很强的娱乐性和刺激性，适宜孩子玩耍。 陶响球是一种重要原始乐器，也是最早的声音玩具。出土的陶响球都是陶质的球形，中间是空的， 里面装有弹子或沙粒，摇动时哗哗作响。泥哨、陶哨：用泥捏塑成动物或人物形，外部彩绘，内部是空的，可以吹气发出哨声。拨浪鼓：本来是一种古乐器，后来成为儿童的玩具。拨浪鼓是一面小鼓，系于两侧的小球击鼓发声。发声时高高低低，响亮悦耳。空竹：又叫“抖嗡”，是一种著名的民间玩具。用两根小竹棍拴线，缠在木轴上抖动，空竹高速旋转而发出声音，人们在胡同里、院落中抖响空竹，悠扬悦耳的声响便此起彼伏。学生欣赏，并思考问题。 出示图片３.会响的现代玩具欣赏 ，启发学生思考：（1）这些玩具是用什么材料做的？ （2）玩具能发声与材料有关吗？（3）仔细观察一下这些玩具是怎样发出声音的？滚珠玩具：玩具滚动时，里面的铃铛和珠子会发出声音。沙锤：摇动时，里面的沙子会碰撞发出声音。玩具琴：敲击琴键会发出声音。 玩具架子鼓：敲打鼓面发出声音。学生表达自己的看法和自己制作玩具的想法。出示图片４.学生作品欣赏（１）用圆桶制作拨浪鼓：圆桶两侧戳小洞，穿一根绳； 绳子两端穿两颗珠子； 美化鼓面； 加一根手柄。（２）用瓶子制作沙锤：里面装沙子、石子、豆子等瓶子外面用彩纸美化（３）架子鼓；用各种罐子当鼓，用铁丝做支架。用彩纸、瓦楞纸进行美化，看起来更好看哦（４）用酒瓶、竹管制作的“编钟” 学生讨论并相互交流。 欣赏作品，拓展思路。 出示学生作品课堂实践，学生进行制作
(15分钟) 三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求：小组合作，用废旧材料制作一个图案漂亮、声音悦耳、色彩鲜艳的会响的玩具。步骤提示：1．在画纸上设计出要做的玩具的形状、大小、颜色。2．用撕剪、拼贴等方法将自己手中的材料制作成造型奇特、图案漂亮、声音悦耳、色彩鲜艳的玩具。 教师巡视、指导，及时鼓励、点评。 学生制作。 展示学生作品、评价交流
(4分钟) 四、作业评价 引导学生自评、互评，发展学生的审美能力和语言表达能力。 1．你们小组用了什么材料和方法使玩具发出声音的？你们的玩具哪里最漂亮、最有特色？2．你最喜欢哪一组制作的玩具？为什么？教师总结、评价。（主要从作品的想象力是否丰富，联想是否合理，材料运用是否恰当及小组合作是否愉快等方面进行评价。）本课总结：通过本课的学习，我们知道了，只要多动脑筋，就可以做出许许多多会响的玩具。发挥你的想象，创造一个更有趣的玩具世界吧！ 学生自评、互评，感受创作带来的乐趣。拓展延伸
(1分钟)五、拓展延伸 ??课后可进行游戏活动或小小音乐会表演，感受玩具发出声音带来的快乐。 学生课后活动。