五年级上册美术教案－6运动会奖杯设计 浙美版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案－6运动会奖杯设计 浙美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-01 21:14:36 | ||
图片预览
文档简介
课题：运动会奖杯设计
课时：一课时
课型：设计·应用
教学目标：
认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
通过综合材料的组合、装饰，设计制作一个奖杯。
通过学习活动，增进同学间的友谊，培养学生的自信；感受设计为生活带来的乐趣。
教学重点：
抓住奖杯的构成特点，巧妙进行综合材料的组合、装饰，制作奖杯。
教学难点：
构思的巧妙与制作的精致。
课前准备：
教师：课件、示范材料
学生：16K白纸、记号笔、瓶子、盒子、罐子等、锡箔纸、剪刀、双面胶等
教学过程：
感受奖杯的魅力 3
师：同学们，我们一起来看几个画面，看好后，老师要请你说说看了以后的心情，以及画面中哪个奖杯给你印象最深。
图片展示获奖者手持奖杯的画面(3秒后出现奖杯)，配以颁奖音乐。教室在黑板上贴出与PPT中画面一致的图片。
提：你看了以后的心情如何？
生：…… 师对学生的回答及时反馈
提：哪个奖杯给你印象最深呢？（指黑板上的图片）为什么？
生：…… 师对学生的回答及时反馈（奖杯的造型、设计元素等），将该张图片送给学生，并鼓励孩子。
师：这些奖杯，有些还是遵循杯子的造型，有些则完全注重意义的表达。但作为奖杯，他们还是有共同点的，谁发现了？
师：对！都由主体、手柄、底座这么几部分组成。
二、 畅谈自己的梦想 1.5
提：同学们，你们梦想过有这么一天，自己也能登上某个领奖台，举起象征胜利与荣誉的奖杯吗？
（生：有。 师：你梦想自己举起的是什么项目获奖的奖杯呢？
生：没有 师：努力发现一下自己的优势。
谁来做回伯乐，猜猜他以后可能会获得什么项目的奖杯？）
揭示课题
师：这节课，我们就来设计制作一个奖杯，为你自己、为同学颁奖、喝彩，好不好！
揭题：运动会奖杯设计
引导设计 6
问题启发思考
提：设计一个奖杯，要考虑哪些方面？
生：……
师归纳：一是要考虑是为什么项目设置的奖杯，比如是歌唱比赛、舞蹈比赛、体育比赛、文学比赛等；二是要考虑寻找什么元素，来表达这个项目。(出示PPT)
2、深入分析，寻找设计元素
图片展示
提：认识这这三个奖杯吗？
“感动中国”的奖杯，设计师寻找了什么元素，来表达这个主题？
师：与爱关联，托起一个大大的爱心，并且爱心不是封闭的线条，而是带有交叉的线条，暗喻，心心相印。
提：“我是歌手”的奖杯，设计师寻找了什么元素？
师：每一场都是7人对决，7是传说中的巅峰。
提：这个体育竞赛的奖杯，不以某个运动项目为元素，却用这种盘旋上升的形态来表达，你能理解设计师的用心吗？
师：夺冠之路曲折，不断勇攀高峰。
师：设计师们真是动足了脑筋，寻找到了最恰当的元素，表达这个奖项！
那么，你能不能也来学习设计师的巧妙构思，寻找最恰当的元素，设计一个奖杯？
3、尝试设计草图
课堂作业1： 为你自己或是同学设计一个奖杯；寻找最恰当的元素，巧妙设计。时间：4分钟。
4、展示学生设计稿
展示，请学生介绍是为什么项目设计的奖杯，为什么要以这个作为元素？
表扬构思新颖、造型独特的奖杯设计稿子。
五、引导制作 6
1、组合
提：利用我们桌子上的材料，能把你们设计的奖杯制作出来吗？
我们试着和同桌一起摆一摆，组合一下，说不定灵感就来了！
请同桌一起摆一摆桌子上的瓶子、盒子、罐子、球等
提：哪组小朋友有好的创意了？你们打算怎么组合这些材料，使它与你们设计的奖杯有点接近？
生：……师展示他们的组合，建议性地重组他们的组合。
2、装饰
提：组合好后，奖杯的外形还不美观，怎么办呢？
生：……
师：张老师今天带来了一种特殊的纸，它可以给奖杯穿上闪亮的外衣！
示范
示范一：给奖杯部件包裹锡箔纸
师：怎么穿呢？张老师示范给你们看。我邀请一位助手，谁愿意来和我合作？
师边示范边讲解：把锡箔纸铺开，将纸桶（或瓶子）横放在上面，抓住锡箔纸的一边，慢慢滚一圈，剪断锡箔纸。这就是第一步，滚一滚；在将纸的一端塞入桶口（瓶口），捏实；将纸的另一端压实。这就是第二部，捏一捏；最后沿着捅壁再压一压锡箔纸，使它与桶壁紧贴。这是第三步，压一压。
示范二：用锡箔纸捏塑
师：你奖杯上有些部分，无法用现有的材料组合，所以你可以尝试用锡纸捏塑出来。
师示范捏塑一个小造型：嫩芽儿
师：我们还可以添加一些能衬托主题的东西，师出示“书本、和平鸽等”锡箔纸做的造型，点缀在杯身上。最后，我们还可以在奖杯最合适的地方，写上这是什么奖项，最后给奖杯系上一根漂亮的飘带！
学生体验制作
师：接下来，我们要好好动手制作奖杯了！
1、布置作业
读一读作业要求：
①、同桌合作，智慧同享。
②、根据设计稿，用桌子上的材料，为你自己，或是同学，制作一个奖杯。
③、比一比哪组同桌合作好、制作快，前几组可以成为颁奖嘉宾。
④、比一比哪组设计巧妙，制作精致。
2、学生合作制作
教师巡视指导
提醒孩子用剪刀安全；提醒孩子小声交流；提醒孩子合作配合。
展示作业 3
师：同学们，接下来我们进入最激动人心的时刻！PPT出示“梦想成真颁奖典礼”
师：各位尊敬的来宾，大家好！“梦想成真颁奖典礼”现在开始！下面有请第一组颁奖嘉宾！请嘉宾宣布你们颁的是什么奖？他的得主是——？
有请获奖者——！
请发表获奖感言！请评价一下嘉宾为你制作的奖杯如何？你满意吗？
根据时间，颁发若干个奖项。
师：由于时间关系，“梦想成真颁奖典礼”就到这里结束了。奖杯代表着胜利与荣誉，每个奖杯的背后，都有难忘的故事。最后，张老师送大家3句话（PPT出示）：没有汗水，哪有收获；没有努力，哪有结果；没有自信，哪有成功！
最后，谢谢403 班的同学们！课后，请大家将制作好的奖杯送上展台展示！
课时：一课时
课型：设计·应用
教学目标：
认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
通过综合材料的组合、装饰，设计制作一个奖杯。
通过学习活动，增进同学间的友谊，培养学生的自信；感受设计为生活带来的乐趣。
教学重点：
抓住奖杯的构成特点，巧妙进行综合材料的组合、装饰，制作奖杯。
教学难点：
构思的巧妙与制作的精致。
课前准备：
教师：课件、示范材料
学生：16K白纸、记号笔、瓶子、盒子、罐子等、锡箔纸、剪刀、双面胶等
教学过程：
感受奖杯的魅力 3
师：同学们，我们一起来看几个画面，看好后，老师要请你说说看了以后的心情，以及画面中哪个奖杯给你印象最深。
图片展示获奖者手持奖杯的画面(3秒后出现奖杯)，配以颁奖音乐。教室在黑板上贴出与PPT中画面一致的图片。
提：你看了以后的心情如何？
生：…… 师对学生的回答及时反馈
提：哪个奖杯给你印象最深呢？（指黑板上的图片）为什么？
生：…… 师对学生的回答及时反馈（奖杯的造型、设计元素等），将该张图片送给学生，并鼓励孩子。
师：这些奖杯，有些还是遵循杯子的造型，有些则完全注重意义的表达。但作为奖杯，他们还是有共同点的，谁发现了？
师：对！都由主体、手柄、底座这么几部分组成。
二、 畅谈自己的梦想 1.5
提：同学们，你们梦想过有这么一天，自己也能登上某个领奖台，举起象征胜利与荣誉的奖杯吗？
（生：有。 师：你梦想自己举起的是什么项目获奖的奖杯呢？
生：没有 师：努力发现一下自己的优势。
谁来做回伯乐，猜猜他以后可能会获得什么项目的奖杯？）
揭示课题
师：这节课，我们就来设计制作一个奖杯，为你自己、为同学颁奖、喝彩，好不好！
揭题：运动会奖杯设计
引导设计 6
问题启发思考
提：设计一个奖杯，要考虑哪些方面？
生：……
师归纳：一是要考虑是为什么项目设置的奖杯，比如是歌唱比赛、舞蹈比赛、体育比赛、文学比赛等；二是要考虑寻找什么元素，来表达这个项目。(出示PPT)
2、深入分析，寻找设计元素
图片展示
提：认识这这三个奖杯吗？
“感动中国”的奖杯，设计师寻找了什么元素，来表达这个主题？
师：与爱关联，托起一个大大的爱心，并且爱心不是封闭的线条，而是带有交叉的线条，暗喻，心心相印。
提：“我是歌手”的奖杯，设计师寻找了什么元素？
师：每一场都是7人对决，7是传说中的巅峰。
提：这个体育竞赛的奖杯，不以某个运动项目为元素，却用这种盘旋上升的形态来表达，你能理解设计师的用心吗？
师：夺冠之路曲折，不断勇攀高峰。
师：设计师们真是动足了脑筋，寻找到了最恰当的元素，表达这个奖项！
那么，你能不能也来学习设计师的巧妙构思，寻找最恰当的元素，设计一个奖杯？
3、尝试设计草图
课堂作业1： 为你自己或是同学设计一个奖杯；寻找最恰当的元素，巧妙设计。时间：4分钟。
4、展示学生设计稿
展示，请学生介绍是为什么项目设计的奖杯，为什么要以这个作为元素？
表扬构思新颖、造型独特的奖杯设计稿子。
五、引导制作 6
1、组合
提：利用我们桌子上的材料，能把你们设计的奖杯制作出来吗？
我们试着和同桌一起摆一摆，组合一下，说不定灵感就来了！
请同桌一起摆一摆桌子上的瓶子、盒子、罐子、球等
提：哪组小朋友有好的创意了？你们打算怎么组合这些材料，使它与你们设计的奖杯有点接近？
生：……师展示他们的组合，建议性地重组他们的组合。
2、装饰
提：组合好后，奖杯的外形还不美观，怎么办呢？
生：……
师：张老师今天带来了一种特殊的纸，它可以给奖杯穿上闪亮的外衣！
示范
示范一：给奖杯部件包裹锡箔纸
师：怎么穿呢？张老师示范给你们看。我邀请一位助手，谁愿意来和我合作？
师边示范边讲解：把锡箔纸铺开，将纸桶（或瓶子）横放在上面，抓住锡箔纸的一边，慢慢滚一圈，剪断锡箔纸。这就是第一步，滚一滚；在将纸的一端塞入桶口（瓶口），捏实；将纸的另一端压实。这就是第二部，捏一捏；最后沿着捅壁再压一压锡箔纸，使它与桶壁紧贴。这是第三步，压一压。
示范二：用锡箔纸捏塑
师：你奖杯上有些部分，无法用现有的材料组合，所以你可以尝试用锡纸捏塑出来。
师示范捏塑一个小造型：嫩芽儿
师：我们还可以添加一些能衬托主题的东西，师出示“书本、和平鸽等”锡箔纸做的造型，点缀在杯身上。最后，我们还可以在奖杯最合适的地方，写上这是什么奖项，最后给奖杯系上一根漂亮的飘带！
学生体验制作
师：接下来，我们要好好动手制作奖杯了！
1、布置作业
读一读作业要求：
①、同桌合作，智慧同享。
②、根据设计稿，用桌子上的材料，为你自己，或是同学，制作一个奖杯。
③、比一比哪组同桌合作好、制作快，前几组可以成为颁奖嘉宾。
④、比一比哪组设计巧妙，制作精致。
2、学生合作制作
教师巡视指导
提醒孩子用剪刀安全；提醒孩子小声交流；提醒孩子合作配合。
展示作业 3
师：同学们，接下来我们进入最激动人心的时刻！PPT出示“梦想成真颁奖典礼”
师：各位尊敬的来宾，大家好！“梦想成真颁奖典礼”现在开始！下面有请第一组颁奖嘉宾！请嘉宾宣布你们颁的是什么奖？他的得主是——？
有请获奖者——！
请发表获奖感言！请评价一下嘉宾为你制作的奖杯如何？你满意吗？
根据时间，颁发若干个奖项。
师：由于时间关系，“梦想成真颁奖典礼”就到这里结束了。奖杯代表着胜利与荣誉，每个奖杯的背后，都有难忘的故事。最后，张老师送大家3句话（PPT出示）：没有汗水，哪有收获；没有努力，哪有结果；没有自信，哪有成功！
最后，谢谢403 班的同学们！课后，请大家将制作好的奖杯送上展台展示！