五年级上册美术教案－10指墨画 浙教版
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文档简介
《指 墨 画—鱼》
一、教材分析：
本课来源于《浙美版》第9册第10课《指墨画》。本课在学生已了解用毛笔作中国画的基础上，让学生了解用手指作画的表现方法。目的是通过指墨画教学，引导学生了解手指作画的艺术特点，培养学生的创造能力和审美情趣。鱼是温州学生熟悉的动物，活泼可爱，适合用水墨画去表现，我从学生容易接受的鱼入手，重点介绍鱼的指墨画法，鼓励学生大胆尝试，感受指墨画的艺术之美。
二、学情分析：
本课学习主体为小学五年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。个别学生国画知识比较薄弱，但绝大部分学生在一到五年级阶段都画过国画，对国画有着浓厚的兴趣，并且对国画有了一些基本的认识，比如说用笔用墨方面。本课在学生已了解用毛笔作中国画的基础上，让学生了解用手指作画的表现方法，引导学生了解手指作画的艺术特点，培养学生的创造能力和审美情趣。，
三、教学目标：
1.了解指墨画的基本概念和艺术特点。
2.通过运用指墨画鱼，掌握指墨画的基本技法。
3.感受指墨画独特的韵味美感，体验指墨画探究的乐趣。
四、教学重点和难点：
教学重点：各种指墨技法的掌握及运用。
教学难点：灵活运用不同手指作画，体现水墨画的韵味。
五、课前准备：
（学生）中国画工具材料。
（教师）多媒体课件，指墨鱼作品、指墨画作品一幅、中国画工具材料。
六、教学过程：
（一）示范导入、揭示课题
1、同学们，我们四年级的时候学过水墨动物螃蟹、鱼，今天老师再教同学一种不用毛笔画国画鱼的方法。
2、《微课》示范指墨鱼。
3、揭题：用手指来代替毛笔的形式的国画，称为指墨画。我们温州是个著名的鱼米之乡，临近瓯江，鱼是我们家乡最常见的，今天，我们一起来用指墨来画一画鱼。
（板书课题：指墨画——鱼）
【设计意图】：通过示范，直观形象揭示指墨的概念。
（二）新授知识 总结技法
1、刚刚看了指墨画的鱼，同学是不是也想试一试呢？
在画的过程中找一找老师用了手的哪几个部位？
思考一下老师用了哪几种方法画了这尾鱼？
勾：淡墨勾鱼轮廓、眼睛
擦：鱼身、鱼鳍、鱼尾
点、压：鱼纹
2、总结：指墨画的技法：勾、擦、压、点，四种技法可以画出不同的效果，可以根据需要，灵活运用不同技法作画。
（板书：技法：勾、擦、压、点）
【设计意图】：通过前面的示范导入，这一环节让学生尝试指墨鱼，在尝试的过程中，体验手指的不同技法，然后让学生讲讲。在学生讲的过程中，完善，总结出指墨画的四种技法。
（三）欣赏作品 探讨特点
1、下面我们来欣赏书上P24潘天寿《睡猫图》
找找看用了什么技法？
重点来看看用墨好在哪里？
《睡猫图》有墨色浓、淡变化，还有干、湿变化。
总结：一张好的作品应该灵活运用指墨技法，体现墨色变化。
2、再来对比潘天寿指下的猫和徐悲鸿老爷爷画的猫给你的感觉有何不同？（对比）
①工具不同
②线条比较朴实、拙味、硬挺
（板书：拙味、硬挺）
3、指墨画在中国的历史
正由于指墨画特殊的笔墨效果，很多人都喜欢它，早在潘天寿画指墨画之前，指墨画在中国已经有几百年的历史，最早出现在唐朝，清朝画家高其佩为指墨画的创始人，现代画家潘天寿将指墨画发扬光大，他的指墨画作品别具一格，开辟了指墨画的新风格。
4、师：看完这些优秀的指墨画作品，老师也想再来画一画指墨鱼。
师：老师的鱼画好了，你们觉得完整了吗？还缺少什么？
可以加几尾鱼，也可以为作品添上背景内容让画面富有情境。
反馈、讨论：注意鱼的位置、大小、方向。
（课件出示水墨鱼作品，各种构图。）
当然一幅完整的画还应加上落款盖章，提示学生要用毛笔写。
5、课件展示同龄人的作品。
【设计意图】：这一环节我主要是要解决的是指墨画的特点和墨色变化，将指墨猫同水墨猫的对比，通过学生的回答自然总结出指墨画的特点。通过欣赏潘天寿等作品，重点介绍《睡猫图》的墨色，给予学生直观上的视觉感受。通过对指墨鱼的欣赏解决构图问题，提升审美能力。
（四）课堂练习 巩固技法
用指墨画的方法来画一尾或几尾鱼。
要求：1、灵活运用勾、擦、压、点指墨技法来表现水墨鱼。
2、注意表现墨色的变化。
3、能表现出画面情境。
【设计意图】：通过课堂练习创作，完成一幅作品，提升学生的成就感。
（五）作业展示 课后延伸
1、将部分学生作品展示在长卷上，构成一幅鱼趣图，提升他们的创作热情。
2、学生自评与互评。
具体要求：
（1）能灵活运用勾、擦、压、点等指墨技法。（得当3 一般2 单一1 ）
（2）画面有墨色变化。 （墨色丰富3 不明显2 单一1 ）
（3）能表现出画面情境。 （有情境3 没有情境2 ）
（4）最后有落款盖章。 （有落款有章2 只有落款或章1 ）
3、延伸：今天我们学习一种画鱼的新的技法指墨画，指墨画除了画鱼之外，它还可以画很多题材，比如风景、人物。希望我们同学发挥我们的创造力，发现生活中美的事物，用学过的指墨画法去描绘它，将我们的指墨画发扬光大。
【设计意图】：在尝试了指墨画鱼后，学会举一反三，运用水墨画的方法画其他的题材。
一、教材分析：
本课来源于《浙美版》第9册第10课《指墨画》。本课在学生已了解用毛笔作中国画的基础上，让学生了解用手指作画的表现方法。目的是通过指墨画教学，引导学生了解手指作画的艺术特点，培养学生的创造能力和审美情趣。鱼是温州学生熟悉的动物，活泼可爱，适合用水墨画去表现，我从学生容易接受的鱼入手，重点介绍鱼的指墨画法，鼓励学生大胆尝试，感受指墨画的艺术之美。
二、学情分析：
本课学习主体为小学五年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。个别学生国画知识比较薄弱，但绝大部分学生在一到五年级阶段都画过国画，对国画有着浓厚的兴趣，并且对国画有了一些基本的认识，比如说用笔用墨方面。本课在学生已了解用毛笔作中国画的基础上，让学生了解用手指作画的表现方法，引导学生了解手指作画的艺术特点，培养学生的创造能力和审美情趣。，
三、教学目标：
1.了解指墨画的基本概念和艺术特点。
2.通过运用指墨画鱼，掌握指墨画的基本技法。
3.感受指墨画独特的韵味美感，体验指墨画探究的乐趣。
四、教学重点和难点：
教学重点：各种指墨技法的掌握及运用。
教学难点：灵活运用不同手指作画，体现水墨画的韵味。
五、课前准备：
（学生）中国画工具材料。
（教师）多媒体课件，指墨鱼作品、指墨画作品一幅、中国画工具材料。
六、教学过程：
（一）示范导入、揭示课题
1、同学们，我们四年级的时候学过水墨动物螃蟹、鱼，今天老师再教同学一种不用毛笔画国画鱼的方法。
2、《微课》示范指墨鱼。
3、揭题：用手指来代替毛笔的形式的国画，称为指墨画。我们温州是个著名的鱼米之乡，临近瓯江，鱼是我们家乡最常见的，今天，我们一起来用指墨来画一画鱼。
（板书课题：指墨画——鱼）
【设计意图】：通过示范，直观形象揭示指墨的概念。
（二）新授知识 总结技法
1、刚刚看了指墨画的鱼，同学是不是也想试一试呢？
在画的过程中找一找老师用了手的哪几个部位？
思考一下老师用了哪几种方法画了这尾鱼？
勾：淡墨勾鱼轮廓、眼睛
擦：鱼身、鱼鳍、鱼尾
点、压：鱼纹
2、总结：指墨画的技法：勾、擦、压、点，四种技法可以画出不同的效果，可以根据需要，灵活运用不同技法作画。
（板书：技法：勾、擦、压、点）
【设计意图】：通过前面的示范导入，这一环节让学生尝试指墨鱼，在尝试的过程中，体验手指的不同技法，然后让学生讲讲。在学生讲的过程中，完善，总结出指墨画的四种技法。
（三）欣赏作品 探讨特点
1、下面我们来欣赏书上P24潘天寿《睡猫图》
找找看用了什么技法？
重点来看看用墨好在哪里？
《睡猫图》有墨色浓、淡变化，还有干、湿变化。
总结：一张好的作品应该灵活运用指墨技法，体现墨色变化。
2、再来对比潘天寿指下的猫和徐悲鸿老爷爷画的猫给你的感觉有何不同？（对比）
①工具不同
②线条比较朴实、拙味、硬挺
（板书：拙味、硬挺）
3、指墨画在中国的历史
正由于指墨画特殊的笔墨效果，很多人都喜欢它，早在潘天寿画指墨画之前，指墨画在中国已经有几百年的历史，最早出现在唐朝，清朝画家高其佩为指墨画的创始人，现代画家潘天寿将指墨画发扬光大，他的指墨画作品别具一格，开辟了指墨画的新风格。
4、师：看完这些优秀的指墨画作品，老师也想再来画一画指墨鱼。
师：老师的鱼画好了，你们觉得完整了吗？还缺少什么？
可以加几尾鱼，也可以为作品添上背景内容让画面富有情境。
反馈、讨论：注意鱼的位置、大小、方向。
（课件出示水墨鱼作品，各种构图。）
当然一幅完整的画还应加上落款盖章，提示学生要用毛笔写。
5、课件展示同龄人的作品。
【设计意图】：这一环节我主要是要解决的是指墨画的特点和墨色变化，将指墨猫同水墨猫的对比，通过学生的回答自然总结出指墨画的特点。通过欣赏潘天寿等作品，重点介绍《睡猫图》的墨色，给予学生直观上的视觉感受。通过对指墨鱼的欣赏解决构图问题，提升审美能力。
（四）课堂练习 巩固技法
用指墨画的方法来画一尾或几尾鱼。
要求：1、灵活运用勾、擦、压、点指墨技法来表现水墨鱼。
2、注意表现墨色的变化。
3、能表现出画面情境。
【设计意图】：通过课堂练习创作，完成一幅作品，提升学生的成就感。
（五）作业展示 课后延伸
1、将部分学生作品展示在长卷上，构成一幅鱼趣图，提升他们的创作热情。
2、学生自评与互评。
具体要求：
（1）能灵活运用勾、擦、压、点等指墨技法。（得当3 一般2 单一1 ）
（2）画面有墨色变化。 （墨色丰富3 不明显2 单一1 ）
（3）能表现出画面情境。 （有情境3 没有情境2 ）
（4）最后有落款盖章。 （有落款有章2 只有落款或章1 ）
3、延伸：今天我们学习一种画鱼的新的技法指墨画，指墨画除了画鱼之外，它还可以画很多题材，比如风景、人物。希望我们同学发挥我们的创造力，发现生活中美的事物，用学过的指墨画法去描绘它，将我们的指墨画发扬光大。
【设计意图】：在尝试了指墨画鱼后，学会举一反三，运用水墨画的方法画其他的题材。