湘美八上 2梅竹言志 教案

课题： 梅竹言志
教学内容
教学围绕以梅花高洁不屈的象征寓意为题导入课程，交待学习任务。结合课本的思考练习环节展开，使学生能充分运用已有的人文知识，阐述自己的理解，并能掌握简单的画梅技巧。
教学目标
知识与能力目标：能了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。
方法与目标：尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。
通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画的情感，发展有个性的表现力。
教学重点
梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。
教学难点
怎样用中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。
教学准备
笔墨纸砚等中国画工具材料，多媒体课件、教学视频等
教学方法
欣赏法、示范法、
教学程序
教学活动
媒体运用
一、情景导入
二、识梅
三、画家画梅作品赏析
四、画梅
五、展示作品
六、板书设计
1、组织教学：教师用课件展示出梅花视频，毛泽东的《咏梅》诗句（不出示诗的题目合作者）同时播放古曲作为背景音乐。
师问：谁能朗诵一下这首诗？并说出题目和作者。学生：朗诵，并回答问题。
师问：从这首诗中你能领会到梅花怎样的精神值得我们学习呢？
2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。这也是我们每个人应该学习的高尚品质。
引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。表现梅花的这种精神。
板书课题：《梅竹言志》之梅的画法
欣赏梅花图片，观察其特点。
欣赏梅花图片，观察其特点。
欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》
多媒体课件同时出示。
教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神？运用了怎样的表现手法？有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。
2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神（学生回答问题）
3、教师评价小结
精神：坚忍不拔的意志，傲然挺拔的铁骨。
手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。
不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红梅又叫点梅（点花）。
下面我们学习梅的画法。
1、学习用笔用墨：
教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法：
用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖锋、皴、擦、点、染等。
用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、清墨等（加水的多少而定）。水墨画中即以墨代色，故人有“墨分五色”之说：彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。
学生自由体验笔墨韵味。(学生通过自己准备的材料自由探究、交流)
教师示范（以点梅为例）：（多媒体出示教师画梅的步骤）
教师演示：边画边讲（画主干—画旁枝—画花—点缀蕊调整画面）
要求学生：观察作画的顺序和笔墨的运用方法，看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。
学生临摹：
课件出示现代画家齐白石构图简洁的作品《红梅》播放背景音乐。学生临摹练习。教师巡回指导。个别指导和集体指导结合，并给与用笔、用墨等较好的学生和其作品及时的表扬和展示。学生作业完成后，展示学生优秀作品。
5、简单介绍鸟的画法，鼓励基础较好的学生大胆尝试。
学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评结合。师评指出学生的不足。
教师总结学生的课堂表现及作画情况。并告诉学生要课下多看有关梅花的优秀作品，不断地临摹和学习。才能更好的在自己的作品中体现出梅花的精神。
布置下一节课需要同学们准备中国画竹子的学习图片和资料。
梅竹言志
——梅花的画法
梅花枝干、花朵的画法
勾画
点画

??? 媒体课件播放
媒体课件出示白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》
媒体课件
齐白石 《红梅》
教学反思
学习本课知识能使学生初步了解中国画的表现技法。了解古代人文墨客怎样以物咏志抒发自己情怀的。为以后中国画的欣赏与学习打下基础。