3添画人像 教案
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文档简介
美术六年级上人美版第三课：添画人像
教材分析：
本课是人美版六年级上册美术第三课内容，属于“造型、表现”系列。通过本课学习人物半身像和头像的表现方法，根据提供的人想的一半，引导学生通过想象，利用线描、色彩的方法生动的表现人像的另一半。
学情分析：
六年级学生已经有了一定的绘画基础，学生参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，通过本课学习人物半身像和头像的表现方法，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
设计思路：
本课属于“造型、表现”系列,主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。在创新思维方面的训练点是发散思维训练。
教学目标：
1、知识与技能：了解人物头像的基本结构和特征。
2、过程与方法：学习人物头像的画法，训练学生的发散思维，运用发散思维添画人像。
3、情感态度价值观：激发学生的想象力。体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
课型：新授
课时：第一课时
教学重点：
欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
教学难点：
发散和想象，运用不同绘画方法进行表现，完成添画人像。
教学方法：讲述法 分组讨论法 展评法 练习法
教学准备：
教师：教学课件、人物头像图片、绘画用具。
学生：人物头像的图片。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课
出示只有一半的人头像，提问：另一半头像怎么办？
引出课题——添画人像。板书课题。
【设计意图】引发学生对本课的学习兴趣。
二、 讲授新课
1．根据教学课件中提供的人物头像，分析头像的表现方法。
2．播放教学课件，展示不同材料，不同方法表现的人物头像，引导学生发现各种绘画手法。
3.根据作品简单分析添画人像的方法。简单了解作业方法。
4.人物头像切割图——展示添加过程。
提出问题：
（1）你对图片中哪些地方最感兴趣？
（2）添加部分运用了哪些绘画手法？
【设计意图】本环节通过观看教学课件，启发学生回答问题。从而了解作业方法，学习运用多种方法进行表现，启发和引导学生发散思维，大胆进行表现。
5.组织学生交流：
你准备利用什么方法？怎样表现？
交流：如何利用图片的一半，添画人像另一半，交流准备采用的 表现方法。明确作业要求，准备按要求完成作业。
通过交流相互启发，进行构思。
6．教师演示。利用实物投影演示：
（1）利用线描的方法添画人物头像的一半。
（2）展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
三、引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。
1．看书第8页和第9页。
问题：
（1）人物头像有什么特征？
（2）利用了什么方法进行添加的？
（3）添加部分有哪些是值得学习的？哪些地方是应注意改进的？
2. 看书并分析：作品在方法上、形象上是怎样体现创新表现的。
3.讲解添画步骤:
选择图片或照片
图片切割
工具的选用
创新的表现
【设计意图】通过欣赏书本中优秀的学生作品，引导学生在表现方法上大胆创新，激发学生的表现欲望。
四、布置作业要求：
利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
组织学生交流：
你准备利用什么方法？怎样表现？
观看教师演示，学习利用不同的方法进行表现。观察和体验不同的艺术效果。了解、掌握表现方法。
学生动手实践，教师巡回指导。
辅导要点：
（1）图片切割方法和粘贴位置。
（2）工具的选用。
（3）创新的表现。
（4）根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
【设计意图】 鼓励学生大胆进行艺术实践。鼓励学生个性的发挥和表现。
六、欣赏学生作品，师生共同评价。
1．学生展示自己的作品，组织学生评价作品。
（1）展示作品。 （2）根据作业要求进行评价。 （3）我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？（添画特色、线条、形体特征、五官特征、布局)
2.教师点评，课堂小结。
板书:
3、添画人像
绘画表现形式：
中国画 油 画 版 画 黑白画
彩铅画 水彩画 水粉画
添画步骤:
选择图片或照片
图片切割
工具的选用
创新的表现
教材分析：
本课是人美版六年级上册美术第三课内容，属于“造型、表现”系列。通过本课学习人物半身像和头像的表现方法，根据提供的人想的一半，引导学生通过想象，利用线描、色彩的方法生动的表现人像的另一半。
学情分析：
六年级学生已经有了一定的绘画基础，学生参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，通过本课学习人物半身像和头像的表现方法，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
设计思路：
本课属于“造型、表现”系列,主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。在创新思维方面的训练点是发散思维训练。
教学目标：
1、知识与技能：了解人物头像的基本结构和特征。
2、过程与方法：学习人物头像的画法，训练学生的发散思维，运用发散思维添画人像。
3、情感态度价值观：激发学生的想象力。体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
课型：新授
课时：第一课时
教学重点：
欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
教学难点：
发散和想象，运用不同绘画方法进行表现，完成添画人像。
教学方法：讲述法 分组讨论法 展评法 练习法
教学准备：
教师：教学课件、人物头像图片、绘画用具。
学生：人物头像的图片。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课
出示只有一半的人头像，提问：另一半头像怎么办？
引出课题——添画人像。板书课题。
【设计意图】引发学生对本课的学习兴趣。
二、 讲授新课
1．根据教学课件中提供的人物头像，分析头像的表现方法。
2．播放教学课件，展示不同材料，不同方法表现的人物头像，引导学生发现各种绘画手法。
3.根据作品简单分析添画人像的方法。简单了解作业方法。
4.人物头像切割图——展示添加过程。
提出问题：
（1）你对图片中哪些地方最感兴趣？
（2）添加部分运用了哪些绘画手法？
【设计意图】本环节通过观看教学课件，启发学生回答问题。从而了解作业方法，学习运用多种方法进行表现，启发和引导学生发散思维，大胆进行表现。
5.组织学生交流：
你准备利用什么方法？怎样表现？
交流：如何利用图片的一半，添画人像另一半，交流准备采用的 表现方法。明确作业要求，准备按要求完成作业。
通过交流相互启发，进行构思。
6．教师演示。利用实物投影演示：
（1）利用线描的方法添画人物头像的一半。
（2）展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
三、引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。
1．看书第8页和第9页。
问题：
（1）人物头像有什么特征？
（2）利用了什么方法进行添加的？
（3）添加部分有哪些是值得学习的？哪些地方是应注意改进的？
2. 看书并分析：作品在方法上、形象上是怎样体现创新表现的。
3.讲解添画步骤:
选择图片或照片
图片切割
工具的选用
创新的表现
【设计意图】通过欣赏书本中优秀的学生作品，引导学生在表现方法上大胆创新，激发学生的表现欲望。
四、布置作业要求：
利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
组织学生交流：
你准备利用什么方法？怎样表现？
观看教师演示，学习利用不同的方法进行表现。观察和体验不同的艺术效果。了解、掌握表现方法。
学生动手实践，教师巡回指导。
辅导要点：
（1）图片切割方法和粘贴位置。
（2）工具的选用。
（3）创新的表现。
（4）根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
【设计意图】 鼓励学生大胆进行艺术实践。鼓励学生个性的发挥和表现。
六、欣赏学生作品，师生共同评价。
1．学生展示自己的作品，组织学生评价作品。
（1）展示作品。 （2）根据作业要求进行评价。 （3）我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？（添画特色、线条、形体特征、五官特征、布局)
2.教师点评，课堂小结。
板书:
3、添画人像
绘画表现形式：
中国画 油 画 版 画 黑白画
彩铅画 水彩画 水粉画
添画步骤:
选择图片或照片
图片切割
工具的选用
创新的表现