17家乡的老房子 教案
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文档简介
《家乡的老房子》
教学目标：
1、知识与技能 观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，用摄影、写生等多种表现方式发现、记录老房子的美。
2、过程与方法 通过搜集和调查老房子背景，感悟老房子的艺术内涵，用摄影、写生等方式，表现家乡的老房子。
3、情感、态度和价值观 通过对大连瓦房店地区老房子了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。
四、教学重点和难点：
1、教学重点：欣赏大连瓦房店地区风格多样的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化背景和艺术特点，用多种艺术媒介表现老房子的美。
2、教学难点:感悟老房子的历史文化和艺术特色，学习表现老房子的构图取景方法。
导入（用时：2分钟）
同学们今天张老师要带大家去我的老家走一走，大家想不想知道我的老家在哪里呀？好，带上你的眼睛，跟我一起去看一看。（PPT镇江西津渡）
正如李清照诗句中所说“故乡何处是，忘了除非醉。”家乡是心底里最美的回忆。2008年，张老师来到了苏州这座美丽的城市。在苏州也有着许多古老的街道，苏州的老房子每每都能唤起我对家乡的思念。今天就让我们一起走进《家乡的老房子》。（PPT课题）
通过“寻”、“赏”、“绘”三部曲一起踏上老房子的寻访之旅。（PPT寻、赏、绘）
新授
寻——寻找老房子
1、课前，张老师做了一个小小的调查，咱们班许多同学和张老师一样也是一位“新苏州人”。很多同学随着父母迁居苏州，咱们一起来晒一晒自己家乡的老房子吧。（PPT调查表）
2、张老师挑选了几位同学给大家做一次小向导。说一说：他们的家乡在哪里？家乡的老房子什么样？对苏州这个第二故乡的老房子有哪些了解。（PPT+同学介绍）（用时：2分钟）
3、同学们的家乡真美。俗话说“上有天堂下有苏杭”咱们现在共同拥有了第二故乡——苏州，大家想不想去苏州的老街走一走看一看苏州的老房子呢？好，带上发现美的眼睛，我们一起出发！（PPT平江路视频）（用时：1分钟）
4、左手是拥有2500年悠久历史的平江路，右手是日新月异的美丽园区，两种不同的建筑带给同学们怎样不同的感受呢？请你用分别用一个词语来概括。
赏——赏析老房子
1、同学们总结的很到位，从古老到现代，建筑不仅仅为人们提供避风遮雨的场所，更带给我们美的享受。德国哲学家黑格尔就曾经说过——音乐是流动的建筑，建筑是凝固的音乐。（PPT）
2、来让我们一起伸出手指，去感受一下建筑中那律动的线条吧！用手指书空，沿着建筑的外形描线，你有了怎样的发现？（PPT东方之门+平江路）
3、谁来说一说，对比现代建筑东方之门和平江路老房子的轮廓线条，给你怎样不同的感受？（用时：1分钟）
4、同学们，看完老房子的外形，让我们一起慢慢走近老房子，继续去探寻老房子的美。在对比中发现细节之美。
（1）对比窗户中间的线条和墙壁的线条有何不同？（PPT曲直）
（2）对比瓦片的线条和窗户的线条组合方式有何不同？（PPT疏密 长短）
（3）对比上面砖墙的线条和下面石条的线条排列有何不同（PPT有序 不规则）
（4）对比墙砖和青苔的不同质感，分别可以用什么来表现（PPT点 线 面）
5、同学们，这些曲直、疏密、长短、有序、不规则等等都是点线面组合变化中带给我们的节奏美感。（板书 节奏美）（用时：3分钟）
绘——描绘老房子
1、初次描绘：从观察到实践，让我们快速地用富有节奏变化的线条来简单描绘一下老房子的一个局部吧。音乐响起开始动笔，音乐停，画笔停。（用时：2分钟）
点评初次描绘作业：排列整整齐齐的线条美不美？怎样的线条更生动？
思考、讨论：学会了画老房子的局部，当我们写生的时候面对一组建筑群，咱们按照什么顺序去写生？（用时：1分钟）
整体——局部 前——后 粗——细
教师范画，根据同学们讨论的结果，分析照片写生绘画顺序：房屋大轮廓——近处树木——门窗——石板、瓦片详细描绘。（用时：5分钟）
《姑苏繁华图》介绍
讲解作业要求，学生对照照片写生。
作业展示
《平江历史街区》长卷（用时：15-20分钟）
五、拓展
1、吴冠中——寥寥几笔便是江南，和徐杨的《姑苏繁华图》相比，吴冠中简练的笔触，鲜明的块面给我们带来另一种不一样的感受。
2、今天我们一起用画笔描绘了我们生活的美丽城市苏州的老房子，全国各地的老房子各自有着自己悠久的历史和传奇的故事，等待同学们去寻找，去发现，去描绘。张老师在平时的生活中喜欢用我们今天学习的速写的方法记录自己眼中的美景，相信通过今天的学习，同学们也可以尝试用画笔记录生活，也可以为自己家乡的老房子设计一张独特的明信片，介绍给更多的朋友。（用时：3分钟）
教学目标：
1、知识与技能 观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，用摄影、写生等多种表现方式发现、记录老房子的美。
2、过程与方法 通过搜集和调查老房子背景，感悟老房子的艺术内涵，用摄影、写生等方式，表现家乡的老房子。
3、情感、态度和价值观 通过对大连瓦房店地区老房子了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。
四、教学重点和难点：
1、教学重点：欣赏大连瓦房店地区风格多样的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化背景和艺术特点，用多种艺术媒介表现老房子的美。
2、教学难点:感悟老房子的历史文化和艺术特色，学习表现老房子的构图取景方法。
导入（用时：2分钟）
同学们今天张老师要带大家去我的老家走一走，大家想不想知道我的老家在哪里呀？好，带上你的眼睛，跟我一起去看一看。（PPT镇江西津渡）
正如李清照诗句中所说“故乡何处是，忘了除非醉。”家乡是心底里最美的回忆。2008年，张老师来到了苏州这座美丽的城市。在苏州也有着许多古老的街道，苏州的老房子每每都能唤起我对家乡的思念。今天就让我们一起走进《家乡的老房子》。（PPT课题）
通过“寻”、“赏”、“绘”三部曲一起踏上老房子的寻访之旅。（PPT寻、赏、绘）
新授
寻——寻找老房子
1、课前，张老师做了一个小小的调查，咱们班许多同学和张老师一样也是一位“新苏州人”。很多同学随着父母迁居苏州，咱们一起来晒一晒自己家乡的老房子吧。（PPT调查表）
2、张老师挑选了几位同学给大家做一次小向导。说一说：他们的家乡在哪里？家乡的老房子什么样？对苏州这个第二故乡的老房子有哪些了解。（PPT+同学介绍）（用时：2分钟）
3、同学们的家乡真美。俗话说“上有天堂下有苏杭”咱们现在共同拥有了第二故乡——苏州，大家想不想去苏州的老街走一走看一看苏州的老房子呢？好，带上发现美的眼睛，我们一起出发！（PPT平江路视频）（用时：1分钟）
4、左手是拥有2500年悠久历史的平江路，右手是日新月异的美丽园区，两种不同的建筑带给同学们怎样不同的感受呢？请你用分别用一个词语来概括。
赏——赏析老房子
1、同学们总结的很到位，从古老到现代，建筑不仅仅为人们提供避风遮雨的场所，更带给我们美的享受。德国哲学家黑格尔就曾经说过——音乐是流动的建筑，建筑是凝固的音乐。（PPT）
2、来让我们一起伸出手指，去感受一下建筑中那律动的线条吧！用手指书空，沿着建筑的外形描线，你有了怎样的发现？（PPT东方之门+平江路）
3、谁来说一说，对比现代建筑东方之门和平江路老房子的轮廓线条，给你怎样不同的感受？（用时：1分钟）
4、同学们，看完老房子的外形，让我们一起慢慢走近老房子，继续去探寻老房子的美。在对比中发现细节之美。
（1）对比窗户中间的线条和墙壁的线条有何不同？（PPT曲直）
（2）对比瓦片的线条和窗户的线条组合方式有何不同？（PPT疏密 长短）
（3）对比上面砖墙的线条和下面石条的线条排列有何不同（PPT有序 不规则）
（4）对比墙砖和青苔的不同质感，分别可以用什么来表现（PPT点 线 面）
5、同学们，这些曲直、疏密、长短、有序、不规则等等都是点线面组合变化中带给我们的节奏美感。（板书 节奏美）（用时：3分钟）
绘——描绘老房子
1、初次描绘：从观察到实践，让我们快速地用富有节奏变化的线条来简单描绘一下老房子的一个局部吧。音乐响起开始动笔，音乐停，画笔停。（用时：2分钟）
点评初次描绘作业：排列整整齐齐的线条美不美？怎样的线条更生动？
思考、讨论：学会了画老房子的局部，当我们写生的时候面对一组建筑群，咱们按照什么顺序去写生？（用时：1分钟）
整体——局部 前——后 粗——细
教师范画，根据同学们讨论的结果，分析照片写生绘画顺序：房屋大轮廓——近处树木——门窗——石板、瓦片详细描绘。（用时：5分钟）
《姑苏繁华图》介绍
讲解作业要求，学生对照照片写生。
作业展示
《平江历史街区》长卷（用时：15-20分钟）
五、拓展
1、吴冠中——寥寥几笔便是江南，和徐杨的《姑苏繁华图》相比，吴冠中简练的笔触，鲜明的块面给我们带来另一种不一样的感受。
2、今天我们一起用画笔描绘了我们生活的美丽城市苏州的老房子，全国各地的老房子各自有着自己悠久的历史和传奇的故事，等待同学们去寻找，去发现，去描绘。张老师在平时的生活中喜欢用我们今天学习的速写的方法记录自己眼中的美景，相信通过今天的学习，同学们也可以尝试用画笔记录生活，也可以为自己家乡的老房子设计一张独特的明信片，介绍给更多的朋友。（用时：3分钟）