3.4蓝天向我们召唤 教案

《蓝天向我们召唤》教案
教材分析：
《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神州五号载人飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界。也在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。它以生动的歌词，紧凑、跳跃的节奏、乐观、自豪的情绪为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们对祖国航天事业发展充满自豪的情感。
学情分析：
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
教学目标：
1、能热情的学唱歌曲和处理歌曲。
2、充分运用视听结合的方法学习歌曲。
3、通过神州十号太空授课的事例进一步激发学生以自豪、热情的声音来演唱歌曲。
教学重点：
初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学难点：
通过神十太空授课的事例，进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教具准备：
多媒体
教学方法：
视听结合的方法教学。
教学过程：
一、复习引入新课
同学们，夜晚的星空是美丽而神秘的，星星一闪一闪的，就像是一双双眨动的眼睛。
上节课我们已经学习了第二单元：星空畅想的第一首歌曲《我爱银河》，同学们回忆一下，这首歌曲要我们以怎样的情绪去演唱？
生：富有幻想的。
师：那富有幻想的演唱要求我们用怎样的速度、力度去表现？生：速度：缓慢；力度：稍弱的。
师：好，现在我们就用这种富有幻想的情绪来演唱《我爱银河》。
学生演唱歌曲《我爱银河》。
师：同学们，同样是表现星空的歌曲，我们来听听这首跟我们学过的《我爱银河》有什么不同？
（师播放：《蓝天向我们召唤》，播放时板书课题：蓝天向我们召唤）
二、新课教学
（一）初次聆听，掌握歌曲演唱情绪。
这首歌曲与《我爱银河》在情绪和节奏上有什么不同？
1、歌曲情绪：《蓝天向我们召唤》乐观、自豪地，《我爱银河》抒情优美，富有幻想地。
2、节奏：《蓝天向我们召唤》紧凑、跳跃，《我爱银河》比较舒缓。
3、速度：《蓝天向我们召唤》稍快，《我爱银河》稍慢。
4、力度：《蓝天向我们召唤》较强，《我爱银河》较弱。
（二）再次聆听，了解歌曲含义
请同学们看着课本再次聆听歌曲，并说说对歌词的理解和感受。说说“向航天英雄们学习些什么？”
生1：攀登文化山，攻占科学关，为祖国航天事业把青春贡献。
生2：迎着暴风雨，进军向宇宙，跨上那时代飞船到银河遨游。
师：同学们知道2013年6月11日我国发生了一件令世界人都为之瞩目的事情吗？
2013年6月11日17时38分，我国航天员聂海胜、张晓光、王亚平飞向太空。并首次开展太空授课活动。相信所有的中国人都感到心潮澎湃，激动万分。
（三）介绍《蓝天向我们召唤》创作背景。
2003年10月15日，航天员杨利伟驾驶我国自行研制的“神州”五号载人航天飞船顺利升空，16日返回地面，圆满完成了中国首次载人航天飞行。它标志着“我国载人航天事业取得了举世瞩目的成就，谱写了中华民族自强不息的壮丽诗篇”。这首歌就是在这样的背景下产生的。
学唱歌曲
1、分析歌曲结构：大调式，两段体A+B。第一乐段音区较低，第二乐段是二声部合唱，旋律激昂，豪迈，充满自豪感。
2、有感情的朗读歌词。
3、学唱第一乐段歌词及歌谱。请同学们把感觉难唱的部分找出来。
生：弱起小节、四分休止符、八分休止符、顿音记号和附点音符。
完整演唱歌曲的第一乐段的歌词及歌谱。
学唱合唱部分第一声部。初步唱会后教师带领学生分析旋律，使学生更加理性，也可使学生养成分析乐谱的好习惯。
学唱合唱部分的第二声部。学习的方法同第一声部，但要特别注意升4和升5的音准。
两声部合唱，做到节奏、音准基本标准。
教师处理并指导演唱歌曲学生觉得难唱的部分。
完整演唱歌曲。
课堂小结
《蓝天向我们召唤》是一首较难唱的合唱歌曲，这节课我们已经初步学习了歌曲，下节课还要继续深入学习。
板书设计

蓝天向我们召唤
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分析歌曲结构：大调式，两段体A+B
弱起、四分、八分休止符、顿音、附点→使旋律更加生动